高校“两课”教学中学生考核评价体系的构建与实践

突破传统的“两课”(即马克思主义理论课与思想品德课 )教学学生考核模式 ,构建科学的新的“两课”教学学生考核体系 ,能引导教师有的放矢地开展教学 ,促使学生全面发展 ,增强“两课”教学的实效性。1 993年 ,岳阳师范学院开始对“两课”教学中学生考核新体系进行探索 ,并在中文系、政史系、物理系试点。至 1 997年 ,建立了一整套较为科学的“两课”教学学生考评体系 ,并在全校全面实施。经过 6年多探索与实践 ,“两课”教学中学生考核评价体系已不断完善 ,形成了具有较强科学性、规范性和可操作性的运作机制 ,为我国高校“两课”教学中学生…     

锐意变革，求真务实——读唐之享的《求实集》有感

时代的教育应当怎样才能不辱使命?作为教育最高层次的高等教育何以才能真正实现其培养高层次人才的理想目标?新形势下的地方高校怎样才能生存、发展、壮大,怎样才能做大、做强、做高并切实发挥和扩展其积极的功能?带着诸多困惑和些许思索,我怀着钦佩和崇敬的心情捧读了唐之享先生的《求实集》。虽然没能做到逐篇细读,但通览全书并重点研读、品味了其中的部分篇章,不仅真实地感触到唐之享先生在主管湖南教育期间,湖南教育特别是高等教育发展的辉煌成就,同时,也真切地感受到唐之享是一位忙碌中成著的成功典范,一位有着勤勉的工作作风和浓郁教…     

大学“两课”教育中的实践性教学环节论析

实践性教学环节在大学"两课"教育中占有重要地位."两课"实践性教学主要包括认识与感受、体验与拓展、深化与运用等三个环节,抓好这些环节要解决与之有关的四个问题.     

也论广告英语

英语作为一种国际语言广泛使用，英文广告在当今商品社会中随处可见，对人们的生活产生了一定影响。收集整理部分国外英文广告，并进而讨论广告英语的一些特点，对广告英语的了解和研究有一定帮助作用。     

高校思想品德课学生考核评价体系探析

高校思想品德课学生考核评价体系的缺失 ,是制约高校思想品德课改革发展的瓶颈。建立一套形式多样、适应思想品德课多层面、多角度考核需要的考评体系 ,要与思想品德实践精神的性质和特点相一致。这有利于学生身心发展、思想品德课质量的提高和社会对毕业生的考察选用