《护理学基础》双语教学中的问题及对策

针对《护理学基础》双语教学实践中存在的主要问题——缺乏配套原版教材、师资力量不足及学生英语水平参差不齐，提出了搞好双语教学的几点应对策略，即双语教学应从教材关、教师关、学习关、教学关和语言环境关等五个方面进行改革，才能达到预期的教学效果。     

福建省精神科护理学学科发展研究报告

目的:对福建省精神科护理学学科的现状进行调查、研究,分析国内外该专科护理学科进展,提出福建省精神科护理学学科建设面临的机遇、挑战与趋势。方法:自制《福建省精神科护理学学科发展现状调查问卷》、《福建省精神科护士执业现状调查问卷》,选择福州、厦门、龙岩等地10所精神病专科医院进行调研,共发出问卷1180份,回收率100%,剔除不合格问卷284份,总有效率76.7%。采用SPSS 20.0软件进行数据分析,定量资料用均数±标准差表示,定性资料用频数资料表示。结果:福建省医疗机构精神科护理人员学历偏低,收入偏低;职称结构不合理;精神科护士亟待加强培训。对此,建议卫生主管部门加大正面宣传力度,采取合理应对措施,促进我省精神科护理专业进一步发展。     

父母教养方式对高职高专护理专业学生学习成绩及时间管理的影响

探讨父母教养方式对高职高专护理学生学习成绩及时间管理的影响,     

实施“偷懒”方案效果好

结婚以后，与婆婆和公公住在一起。每每与他们坐下来一起聊天时，公公就愿意畅谈他那个时代的辉煌历史。一开始听起来还有些新鲜感，可是日子久了，就觉得实在是没意思。有时候老人刚开始说，我们就装作没听见，低头吃饭或看别的地方。     

福建医科大学附属协和医院《介入心血管病护理学》专著被牛津大学Bodleian图书馆编目收藏

福建医科大学附属协和医院心内科林碧护士长和陈良龙主任主编的护理学专著《介入心血管病护理学》被牛津大学Bodleian图书馆编目收藏。牛津大学Bodleian图书馆是全英国第二大图书馆（仅次于大不列颠图书馆），于1602年开放，比大不列颠图书馆早150年。该图书馆负责人Helen女士称，     

临床护理专业护生沟通能力培养与思考

沟通能力是临床护理工作的需要,是护士必须掌握的能力。《基础护理学》是护生在校期间的重要专业课程,沟通能力的培养是《基护》教学的目标之一。本文从理论和现实两方面,分析在《基护》教学中培养护生沟通能力的意义和问题,并结合教学实践探讨合适的教学方法。     

儿科护理学临床见习模式改革探讨

为了解决传统临床见习模式存在的弊端,提高临床教学质量,对2003级护理本科生和2004级护理专科生采用"电教、讨论与集中见习"的模式进行临床教学,并与2002级护理本科生和2003级护理专科生进行对照,结果显示该模式提高了教学效果,节约了开支,减少了浪费,具有可行性。     

浅谈护理学基础教学应用多媒体的体会

本文通过重庆护士学校使用传统教学方法与多媒体教学方法教学护理学基础学科的教学效果的比较分析，总结多媒体教学方法的优势及存在的问题，有针对性分析产生原因，并探讨相应的处理方法，以增强教师多媒体教学经验，提高护理学基础教学质量。     

我校获国家级教学成果奖

2014年高等教育国家级教学成果奖日前揭晓,我校姜小鹰教授领衔团队的教学成果《以岗位胜任力为导向的护理学本科人才培养模式研究与实践》喜获国家级教学成果奖二等奖。该成果是本届唯一获得国家级奖项的护理学科教学成果,提升了我校在高等护理教育领域的影响力和知名度。     

南京医科大学与澳大利亚昆士兰科技大学联合举办“护理·科学·艺术”国际护理学术论坛

为推动国际交流与合作，提升江苏省护理学科发展水平和人才培养质量。增强全球文化意识和学科国际化意识，由南京医科大学与澳大利亚昆士兰科技大学联合举办的·“护理·科学·艺术”国际护理学术论坛于6月10日在南京医科大学隆重开幕，来自全国200多名的护理学界专家代表参加了本次论坛。