干部工作中的“彼得原理”困惑解析

<正>"彼得原理"是指"在一个等级制度中,每个职员都趋向于上升到他所不能胜任的地位"。具体点讲,就是每一个职员由于在原有职位上工作成绩表现好,就将被提升到更高一级职位;其后,如果继续胜任则将进一步被提升,直至到达他所不能胜任的职位。由此得出的推论是,"每一个职位最终都将被一个不能胜任其工作的职员所占据。而层级组织的工作任务多半是由尚未达到不胜任阶层的职员完成的"。"彼得原理"被《行政管理学》《企业管理学》等研究     

理论对现实回应的一本力作--评《行政管理学前沿问题专题研究》

由张创新教授等学者撰写的<行政管理学前沿问题专题研究>一书最近由吉林人民出版社出版了. 自上个世纪80年代改革开放以来,我国在政治、经济、社会等所有领域都取得了举世瞩目的巨大成就和长足进步.实事求是地说,我国经济建设的成就要远远超过政治建设和社会建设的成就.所以,在国民经济继续高速发展的同时,我们无法不去面对政治和社会的制度现实所带来的制约和束缚.     

领导干部考评机制之变

8月初，在中央政治局审议通过有关党政领导干部考核机制的意见之后，中组部出台了领导干部综合考核评价的3个实施办法。“一个意见，三个办法”是中央第一次就干部考核提出明确、规范的文件，在我国干部考核史上具有“里程碑”意义。领导干部考核评价机制将会带来怎样的变革？为此，本刊记者专访了中国人民大学行政管理学系主任孙柏瑛教授，做深入、全面地解读。     

中国行政管理学研究状况的文献计量学分析

采用文献计量学方法从研究主题、研究方式、研究阶段三个角度对2001-2005年刊登在中国行政管理学4个重要刊物上的研究论文的内部结构所进行的分析发现,在行政管理学的研究主题上,行政职能、决策、改革、哲学、法治、人事、基层政权为主流研究领域;行政职能、行政决策、行政改革、国外行政研究和行政哲学等为一级主题的研究热点;公共服务、绩效评估、政府信用、服务型政府和非政府组织等为二级主题的研究热点.在研究方式上,中国行政管理学研究存在着经验研究与非经验研究、定性分析与定量分析的比例失调问题,但经验研究与定量分析方法正在得到越来越多的应用.在研究阶段上,所调查的研究论文多处于问题描述、问题诊断和对策分析阶段.     

领导是决策与执行的统一体

当前,在国内行政管理学界对领导力的研究方兴未艾的同时,又掀起了对执行力研究的热潮。这两方面的研究对于活跃学术气氛,启发人们的思维,引发人们在这两个方面多一些关注与思考起到了积极作用。然而,在加强对这两方面研究和思考的时候,我认为,决不可将这两个概念割裂开来,孤军深入地探索。     

论"中国民族自治地方行政管理学"的创立和完善

要创立和完善中国民族自治地方行政管理学,就要在学科命题的选择,研究对象的确立,主要内容的界定,本质特征的把握等方面做到准确、严密,更具鲜明的中国特色.     

案例教学法在行政管理学课程教学中优化的思考

案例教学法在行政管理学课程中的有效应用,可以发挥使知识系统化、知识转化、智能开发等功能。近些年,我国行政管理案例教学的研究和实践虽取得了一定进展,但在实际中的应用还存在着不足。在行政管理学教学中优化案例教学法,应从教师角色转换入手,做好课前准备工作、掌握和运用有效的课堂操作技巧,才是提高行政管理学教学质量的有效方式。     

关于公共部门的界定与公共管理学的研究范围：兼谈公共管理学与行政管理学的关系

人类社会是一个整体,这个整体又是由各个部分组成的。整个社会部门可以被区分为三大部分：第一部门为政府组织,这是纯粹的公共部门;第二部门为工商企业,这是非公共部门;第三部门是介于政府组织与工商企业的一些部门,其情形非常复杂,一般统称为第三部门,不同类型的部门具有不同的特点。从第三部门的基本特征看,它与第一部门具有更多的共同点,因此可以把第三部门看成是“准”公共部门。从广义上讲,公共部门应包括“纯粹的”公共部门和“准”公共部门两个部分,公共管理学不仅要研究政府组织及其管理问题,而且要研究第三部门的管理问题,从目前我国行政管理学研究的现状来看,行政管理学的研究范围仅仅是政府组织自身的管理及政府组织对社会公共事务的管理。因此,公共管理学与我国目前的行政管理学既存在着紧密联系,又有所区别。     

公共事业管理学科体系的构建与发展难题探析

公共事业管理学作为一个新的学科在发展过程中只有首先确定研究对象及范围,并厘清它与公共管理及行政管理的关系,才能构建起独立的学科体系。本文认为公共事业管理学的研究对象及范围是第三部门,其体系包括公共事业管理学总论、公共事业管理组织、公共事业管理环境、公共事业管理中的领导、决策、执行、监控与效率、公共事业管理的法制、公共事业管理的财务会计制度、公共事业管理责任与伦理、公共事业管理改革与发展;其研究途径有管理、政治和法律途径,研究方法有系统分析、实验分析、案例分析和比较分析。