全文获取类型
收费全文 | 11107篇 |
免费 | 202篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
管理学 | 1584篇 |
劳动科学 | 50篇 |
民族学 | 228篇 |
人才学 | 682篇 |
人口学 | 29篇 |
丛书文集 | 1387篇 |
理论方法论 | 721篇 |
综合类 | 4491篇 |
社会学 | 2112篇 |
统计学 | 68篇 |
出版年
2024年 | 41篇 |
2023年 | 136篇 |
2022年 | 149篇 |
2021年 | 426篇 |
2020年 | 484篇 |
2019年 | 313篇 |
2018年 | 110篇 |
2017年 | 321篇 |
2016年 | 477篇 |
2015年 | 644篇 |
2014年 | 930篇 |
2013年 | 839篇 |
2012年 | 820篇 |
2011年 | 953篇 |
2010年 | 756篇 |
2009年 | 904篇 |
2008年 | 770篇 |
2007年 | 563篇 |
2006年 | 377篇 |
2005年 | 337篇 |
2004年 | 264篇 |
2003年 | 226篇 |
2002年 | 196篇 |
2001年 | 148篇 |
2000年 | 87篇 |
1999年 | 39篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
王冠华 《长沙理工大学学报(社会科学版)》2021,36(2):91-96
目前,"学习强国"学习平台在机构优化、集成创新、跨界融合等方面虽有一些成功经验及创新性做法,但仍面临诸多问题需要在发展中去解决.文章立足"学习强国"融媒体平台的价值构建,从多层面进行思考.在功能优化与价值重构上,文章认为既要构建圈层,又要重构场景;既要技术驱动,又要创新话语;既要动态管理,又要有机制和政策保障,从而多维度、多角度联动构建,实现传播效果最大化. 相似文献
2.
随着教育信息化战略的进一步深入和发展,在信息技术与学科深度融合的背景下,以电子书包为主要媒介的学习平台或工具,在智能教育理念的指导下,融入到课堂中在大数据,推进优质高效教育教学改革的深化,教学内容和目标任务化,学习模式更加个性化和智能化,学习者实现思维和经验的积累。本文以主题汇报型任务为例,谈谈初中英语口语教学智慧课堂任务设计研究。以期对智慧课堂教学模式下初中英语口语教学有所帮助。 相似文献
4.
5.
《青春岁月:学术版》2015,(1)
大多数独立院校的学生英语基础比较薄弱,学生学习英语的积极性不是很高,很容易产生厌学情绪。读写课程作为英语基础课程,课堂知识量大,组织形式比较单一,如何能使读写课程丰富多彩,提高学生的课堂参与度和对知识的吸收程度是非常值得探究的。情景教学法自传入中国后,已经被普遍地应用于英语课堂的各个方面,特别是在英语口语、听力课堂上。它能使学生身临其境,这样不仅有利于创造轻松愉悦的课堂氛围,还可以调动学生的积极性,激发他们的学习动机。更重要的是,情景教学法可以使学生在虚拟的情境中加深对输入语言的理解。本文主要是对情景教学法在独立院校英语读写课堂中的应用进行初步的探究。 相似文献
6.
在闯关式尝试教学课堂模式的实施过程中,我逐渐认识到课堂上要以“教师为主导、学生为主体”,有效实施小组合作和开展课堂展评活动,激发学生学习的兴趣,促进学生的能力发展,培养同学们的团队精神,才能真正提高课堂教学效率。 相似文献
7.
随着新课改不断深入,在小学语文教学中,更加重视学生语文综合素养的提升,教师为了更好的掌握课程进度以及提高课堂有效性,了解学生对知识的简单掌握情况,在教学中引入课堂提问教学法,通过提问,检验学生的学习效果,提高教学质量和效率,那么教师如何在教学中更好的使用提问教学法,引导学生对教学内容进行思考,提高教学有效性呢?文本将对此展开论述,并提出行之有效的策略,以供参考。 相似文献
8.
对分课堂模式是近年来兴起的一种教学模式, 它与高校课堂改革目标相一致, 为现阶段高校课堂教学改革实践带来了更多可能.将对分课堂模式融入高校课堂, 开展教学模式设计和教学模式实践, 可以收到良好的教学效果.对分课堂教学模式不能仅停留于理论层面, 更应深入开展课堂教学改革实践. 相似文献
9.
10.
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。各种新型教学模式逐渐被运用于各科教学当中,为课堂教学带来全新的活力。在高中历史课堂教学中运用“问题连续体”模式能够有效锻炼学生思维,帮助学生更好地理解和掌握历史知识,提升课堂教学质量。因此,本文首先分析了高中历史课堂教学中存在的问题,然后探究问题连续体模式在高中历史课堂教学中的具体应用,以供参考。 相似文献