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本文对国内统计学专业的人才培养目标和培养模式,课程体系设置等进行了比较,针对我国的统计学教育现状,从人才培养目标、专业课程教学方法、教学手段和实践教学等方面对我国高校统计学专业本科教育改革作了一些探讨. 相似文献
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统计学原理课程教学中存在的诸多问题,例如教学方法单一、学生对统计学课程内涵理解存在误区、教学内容与实践活动脱节等,导致学生学习积极性低、统计思维的素养不高和统计思维能力受到抑制。根据心理学中的认知负荷理论,通过对教学设计等方面的改进,在总负荷一定的情况下,减少学生学习统计学课程的原生性认知负荷和外生性认知负荷,增加相关性认知负荷,从而提高学生学习效果和效率。具体策略主要包括对统计学原理教学目标的改进、双重表征教学方式应用技巧、教学设计中引入样例教学法和重视发挥迁移理论的作用等方面。 相似文献
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提高《生物统计学》教学效果的探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
李六林 《山西农业大学学报(社会科学版)》2009,8(1):94-97
生物统计学是生物学专业的专业基础课,具有较强的理论性和实践性.传统的生物统计学教学只重视理论知识的传授,忽视了学生分析和解决问题能力的培养.结合多年的教学实践和生物统计学教学的特点,提出在教学中应选择合适教材和教学内容,采用多元化的教学方法以激发学生学习兴趣、加深对课程内容的理解和掌握;同时应强化计算机辅助教学和培养学生应用统计分析软件的能力. 相似文献
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《长江大学学报(社会科学版)》2008,(5)
统计学是一门实践性和应用性较强的学科,针对现行高校统计学教学的问题,我们应规范教学内容,增加实践教学环节的学时比例,加大模拟实验教学和案例教学的力度,并采取相应的改革配套措施。 相似文献
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黄介武 《贵州民族学院学报》2014,(4):185-188
统计学课程教学改革是一个非常重要和困难的问题。文章针对民族高校统计学课程教学过程中存在的问题,从教学理念、教学方法与教学模式、教学手段和考核方式等方面进行了探讨,并提出了相应的建议。 相似文献
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比较教学法在应用统计学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
应用统计学课程是经济管理学院各专业的基础课。它具有信息量大,结构复杂,基本的概念、理论、方法多等特点。因此教学过程中难度较大,不太容易控制。本文结合应用统计学的教学内容和自己的教学经验,提出比较教学法在应用统计学教学中的应用。 相似文献
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针对统计学教学效果不理想的问题,采用实践总结和对比分析的方法,分析了Excel软件的应用优点,结合《统计学原理》的教学实践,从统计分组、求解概率、判断置信区间以及数据分析等方面详细介绍了Excel在统计学原理教学中的具体应用,并指出在应用过程中应注意的问题。结果表明Excel用于《统计学原理》的教学中可以提高课堂教学效率。 相似文献
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湖南工业大学统计学课题组成员对非统计专业统计学本科课程进行了一系列的研究与实践,提出了以应用型人才培养为目标更新教学内容、采取"教师主导、学生自主"的新型统计教学模式、采用"五法"并用的多元化教学方法、实现现代化教学手段延伸统计学教学空间、以多元统计能力综合测试为重点实现统计学考核方式的多样化等教改措施,以顺应我国统计学教学改革的要求。 相似文献
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为适应新形势下人才培养目标的要求,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,生物统计学教学小组经过近10年的努力,对生物统计学课程的教学改革做了大量的探索性工作,收到了良好的效果。本文从教学内容、教学方法、教学手段等几个方面总结了该课程教学改革的一些理论探索与实践经验。 相似文献
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医学统计学是医学院最重要的基础课程之一,其课程思政处在不断摸索阶段。了解研究生对医学统计学课程思政的态度、认知度和建议,有助于该课程更好地融入思政元素,对贯彻落实课程思政具有重要意义。笔者对533名研究生开展了调查研究,发现67.7%(361人)的研究生支持医学统计学课程思政,77.3%(354人)了解课程思政,但仍有提升空间。因此,为了提高医学统计学课程教学和课程思政的效果,需要加强不同院系间和不同授课教师间经验交流,同时,需要制定适合不同类型研究生的思政推广计划。医学统计学教学手段应注重灵活运用案例分享的教学模式,结合多样化教学方式;应结合医学统计学课程的特点,充分挖掘课程思政元素。 相似文献
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高丹 《贵州民族学院学报》2010,(2):154-156
随着健全社会保障制度体系的步伐不断加快,传统的社会保障统计学的教学已经不能满足专业人员培养的需要。针对社会保障统计学的教学特点,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段及教学成果考核五个方面,对如何激发学生的学习兴趣,提高学生统计思维能力,使学生能够较好地运用统计方法解决实际问题提出了有益的建议。 相似文献
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穆广杰 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2011,30(3):175-177
通过对统计学专业课程建设和和实验教学环节的分析,文章认为实验教学环节是提高统计学专业教学效果与质量、巩固学生统计理论基础知识、培养统计思维方式、提高分析和解决实际问题综合能力的根本途径。本科教育阶段统计学专业实验教学环节的内容包括调查与数据搜集、数据分析、统计软件应用三部分。为保证实验教学取得较好的效果,设计实验教学时必须遵循科学性、全面性、系统性、可行性和前瞻性等原则。在实施过程中注意协调好统计学专业课程理论教学和实验教学的关系,通过提高教师的教学水平,加强教材和实验基地的建设等措施来保障实验教学的效果。 相似文献
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该文着重论述生物统计学在大学生物科学研究素质培养方面的作用和生物统计学教学中应注意的问题,初步探索并提出了《生物统计学》教学改革的意见和建议,以提高《生物统计学》教学质量。 相似文献
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孙耀中 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2010,9(3)
依据"双师型"人才培养目标,对生物统计学课程的教学定位、课程体系、教学模式、实践教学、考核方式以及精品课程建设等进行了探索,构建了"试验设计-统计分析-统计软件应用"的课程体系和"课堂讲授-同步练习-上机实践"三位一体的教学模式,通过建立生物统计学精品课程网站,实现"开放式"教学,取得了良好的教学效果. 相似文献
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《生物统计学》教学改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
《生物统计学》是一门农业院校种、养殖专业学生必学的专业基础课,作者通过多年的教学实践,提出了在生物统计学的教学中突出应用性的观点,并对课程教学内容的选择、教学方法的使用等提出了自己的见解。 相似文献
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《统计学》课程实训教学改革与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
李晓青 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2010,29(6):162-165
近年来,在高校《统计学》实训教学中,普遍存在实践教学体系不完善、技能操作性不强、教学方法单调、教学内容枯燥、学生被动学习的弊病。如何将统计理论教学与实训教学有机融为一体,使理论教学与实践教学相互推动是高校统计学课程改革面临的突出问题。文章从创新统计实训教学内容出发,针对性地提出了构建科学、合理、操作性强的统计学多元实训教学体系的措施。 相似文献
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王文华 《江苏工业学院学报(社会科学版)》2007,8(2):106-108
统计学课程蕴含了大量的哲学思维,在统计学教学中不但要注重统计方法的教学,更要强调理解统计方法背后的哲学思维,比如质量和数量的统一,必然性和偶然性的统一等,这样有利于提高学生的思维能力。 相似文献
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邓惜潮 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2002,19(4):64-65
本文从多年的统计学教学中 ,总结出统计学教学应根据不同的内容 ,选择与之配套的案例教学、导课设计、多媒体辅助教学等多种教学法 ,使教学方式与教学内容有机地结合起来 ,并将素质教育贯穿于教学之中。 相似文献