加强大学生思想道德教育培养合格人才

文章对当代大学生的思想道德现状进行了评价分析,对于影响大学生思想道德状况的各种社会因素进行了分析,从而提出了加强大学生思想道德建设的有效途径     

关于社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设的思考

加强社会主义核心价值体系对大学生思想道德建设的引领,是高校面临的刻不容缓的重要任务.笔者对社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设的必要性进行了分析;阐述了当前这种引领作用还不够彰显,尚存在系统性、针对性和实效性不强等实际问题;提出了社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设的对策,为高校的大学生思想道德建设提供借鉴和参考.     

关于加强大学生思想道德教育的思考

本文在对大学生的思想道德教育现状和存在的问题进行分析的基础上,探讨了加强大学生思想道德教育的对策。     

对我校大学生思想道德状况的调查分析与对策

为加强高校德育体系建设,有针对性地对大学生进行思想道德教育,本文采用问卷调查法,对大学生思想道德素质状况进行了抽样调查并对调查结果进行了对比分析,同时提出解决问题的思路与对策.     

论网络时代大学生思想道德教育的创新

网络的发展给高校大学生的思想道德教育带来了挑战,这种挑战表现为:网络行为主体的高度自由性淡化了大学生的社会责任感;网上信息的不可控制性污染了大学生思想道德教育环境;网络的交互性冲击传统的大学生思想道德教育方式;网络心理疾病导致大学生的消极处世态度。面对挑战,高校应抓住时机,积极主动地对思想道德教育的观念、内容、方式、载体、环境和队伍等方面进行创新,提升大学生思想道德教育的水平,实现教育的目的。     

社会主义荣辱观与大学生思想道德教育

社会主义荣辱观是大学生思想道德教育的本质要求,它不仅充实和丰富了大学生思想道德教育体系,增强了大学生思想道德教育的现实针对性和可操作性,而且对大学生思想道德教育具有重要的理论指导意义和深远的现实意义。     

合肥工业大学大学生思想道德状况调查分析及其对策思考

文章通过对合肥工业大学大学生思想道德状况的调查和分析,有重点、分层次阐述了加强和改进高校大学生思想道德教育的若干对策,对全面了解大学生的思想道德状况,及时研究当前大学生思想道德的新情况、新特点,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性作了深入思考。     

提高大学生精神文明水准——关于加强大学生思想道德教育的思考

本文结合大学生思想道德现状，论述了加强大学生思想道德教育的现实意义和历史意义，指出现阶段对大学生进行思想道德教育要贯彻以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本要求，努力提高大学生的精神文明水准     

论大学生思想道德教育

大学生是国家和民族的未来，其思想道德素质直接影响着社会主流的精神追求。然而在目前经济高速发展的时期，中西方多元价值文化充斥着校园，大学生的思想道德现状堪忧，重视德育教育，提高大学生的思想道德素质，已经是摆在高校教育者面前的一项艰巨任务。本文从大学生目前的思想道德现状进行分析，寻求大学生存在思想道德问题的原因，对加强大学...     

生命教育:大学生思想道德教育的逻辑起点

联系近年来大学生行为偏差、心理问题增多,尤其是大学生自杀及校园伤害事件的频发,迫使人们对现行的大学生思想道德教育进行反思。本课题组在2005年2月至4月对浙江大学414位本科生进行了《大学生校园生活状况》随机抽样调查,调查的结果启示我们必须重视并加强贴近大学生真实状态的思想道德教育工作。这项工作最为关键的是通过生命教育对大学生思想道德教育进行新的建构。具体而言,(1)关注大学生生命状态。帮助他们感受到生命的真实性,进而增强他们的生命活力,这是学校思想道德教育改革的方向,因为大学生生命状态所构成的真实世界相对于“书…     

《论语》教育思想之再探讨

万世师表孔子的教育思想丰富、深刻、系统,它集中体现于《论语》之中。其中的育才济世、有教无类的教育方针,德才兼备、学行并重的教育内容,学而不厌、诲人不倦的教学态度,因材施教、循循善诱的教育方法,发愤忘食、不耻下问的学习态度,温故知新、学思结合的学习方法等对当今深化教育体制改革、培养高素质的人才有所裨益,对改进教育教学工作有所启迪。     

加强思想政治教育学科建设的若干问题

思想政治教育学科建设是思想政治教育人才培养基地的基本建设,应充分认识其重要性和必要性。加强思想政治教育学科建设,既要抓好学科理论体系建设,又要抓好学科专业体系建设;既应重视思想政治教育的意识形态功能,又必须重视人的发展功能;既要提倡、鼓励实证研究、实验研究和跟踪调查,又应加强思想政治教育学科的基础研究;在学科理论体系建设中,既要重视主干学科建设,又要抓好分支学科建设;既要为高校服务,培养人才,也要进一步扩大服务面和适应性,为全社会的发展服务。     

关于江汉大学办学理念的思考

新的江汉大学的办学理念是 :坚持以人为本 ,以创新为灵魂 ,以改革为动力 ,促进学校规模、结构、质量与效益协调发展 ;坚持以教学为中心 ,以科研为龙头 ,以服务社会为己任 ,大力培养具有创造性和实践能力的高素质人才 ;坚持勤俭办校、严谨治学的方针 ,保证学校各项事业持续发展。为实现办学理念必须实施调整结构 ,更新观念 ,优化资源 ,深化各项改革等治校方略     

析"像X似的"结构关系——兼与张斌、陆俭明等先生商榷

对“像X似的”进行静态的句法切分 ,可以得到两种结果 :(甲 )像 /X似的 ;(乙 )像X/似的。本文首先从“像”、“似的”的实际用法出发 ,将“像X似的”短语分化为两类格式 :A、“像X似的”比况短语 ;B、“像X似的”揣测短语。然后着重对A类的传统 (甲 )式切分进行否定 ,提出新的看法。     

基于语料库的情态语义类型和中国EFL学习者英语水平相关性研究

长期以来,情态一直被认为是人类语言与思维最难把握但同时却又最基本的范畴之一,当然对于研究者而言也是一个既复杂又棘手的问题。选择WECCL2.0作为被观察的语料库,LOC-NESS作为参照语料库,分析中国EFL学习者中初级组和高级组在义务类情态序列和认识类情态序列的使用是否存在显著性差异。研究发现,中国EFL学习者中水平越低越倾向于使用义务类情态序列,认识情态的使用能力则随着语言水平的提高而提高,因此在实际的英语教学中应该重视情态序列特别是认识类情态序列的教学。     

论“韵味”作为文学翻译标准

"韵味"说融会"神似"、"化境"二说,符合中国美学以"味"为"美"的特征,集中体现了华夏民族的审美理想,也是对译文读者的关注,同时又将作者、译者和读者统一到翻译活动中来,以利于整体考察文学翻译活动的全过程.因此,"韵味"说作为翻译美学的标准,具有理论和实践意义,也为翻译实践指出了努力方向.     

校本薪酬与师本薪酬的冲突与融通

校本薪酬是指校本管理应用到学校薪酬的管理方式,师本薪酬则是指人本管理应用到学校薪酬的管理方式,两种管理方式在价值追求等方面都存在冲突,又存在融通的必要和可能。高职院校可以采取校本薪酬与师本薪酬相互融通的管理模式,在薪酬总体水平上注重标准化与个性化相融通,在薪酬组成方式上注重差异化与人性化相融通,在绩效考核上注重精确化与模糊化相融通,在激励方式上注重经济方法与其他方法相融通。     

语序的认知分析

从常态值语义格关系和目标物与参照物的认知角度,讨论汉语英语小句语序的原型和变体现象,指出了表层句法格与深层语义格常态值的关系和语义格的角色类型的关系,说明潜存于小句语序构造的目标物与参照物的参与者框架的异同,以及变异所引起的语序调动现象,分析和描述原型语序及其变体、语义格与小句里的语序灵活性和固定性的关系,以及汉语的一些所谓的无理构造的认知理据,从认知语境的角度分析语序在语法手段和修辞手段方面的兼容性。     

“接姑娘客”与身份的转换——对特纳“仪式过程”理论的反思

通过对湖北农村“接姑娘客”仪式的描述和分析，反思英国人类学家维克多·特纳的仪式过程理论。笔者认为特纳的观点偏重人们在仪式过程中地位的变化，较少关注其中身份角色的转换。笔者在湖北农村观察到的“接姑娘客”仪式中，仪式的主体——出嫁的姑娘经历了身份和角色的转换：从媳妇到姑娘，从主人到客人。因为人们在日常生活中的身份角色并不是固定的，所以仪式过程中的交融状态的获得不一定以反结构的形式出现，而可能是将日常结构的某些方面放大或强调，以区别于日常生活，达到净化结构的目的。     

唐代新进士樱桃宴考

大量征引第一手文献资料,以传统的考据学方法,对唐代新进士宴集活动之一的樱桃宴做出细密考证,勾勒出当时文人生活的一个侧面。不论在国家礼仪(荐新或尝新)、社会风俗(赏赐和馈赠)方面,还是在文学领域(作为意象和象征),樱桃都占有显赫的地位,朝野上下均对樱桃的社会和礼仪功能十分看重,因此,樱桃宴成为新进士宴集中“尤重”的节目。