外科医生职业应激下心理健康与调适分析

目的：了解手术科室医生在职业应激情况下。心理健康状况与不同应对方式间的相关性。方法：应用症状自评量表SCL-90和应付方式问卷,对无锡市162名不同医院、不同手术科室的医生的心理健康和应付方式进行调查。结果：根据SCL-90使用的标准,本次研究中,有不同程度的心理问题人数为54人,阳性率达到33．3％（其中男性37人。女性17人）;外科医生SCL-90的总水平,各因子（除躯体化因子外）与混合型和不成熟型应付方式呈正相关,差异具有非常显著性（P〈0．01）。结论：外科医生的心理健康状况与不同的应付方式相关。     

高校教师心理健康现状及人口学变量分析

本研究采用SCL-90临床症状自评量表对高校教师进行心理健康状况进行了调查，结果发现，高校教师的SCL-90症状显著高于全国成人的常模（即高校教师的心理健康水平显著低于全国成人的常模）；人口学变量分析结果表明：31-40岁这个年龄段教师的SCL-90症状较重，有一半的因子分显著高于其它年龄段；具有副高级职称教师的症状最严重，助理级的教师的症状最轻；硕士学历或学位的教师的症状显著高于其它教师；具有3-5年教龄的教师和11年以上的教师的症状较重，而2年以下的新教师症状较轻。     

西部偏远山区小学教师成就动机与心理健康的相关研究

目的：探讨西部偏远山区小学教师成就动机与心理健康的相互关系。方法：采用临床症状自评量表（SCL-90）和成就动机量表（AMS）对636名西部偏远山区小学教师测查。结果：西部偏远山区小学教师（1）成就动机水平有性别差异;（2）心理健康现状不佳,各因子均高于全国常模;（3）心理健康状况与成就动机有显著相关;（4）恐怖对成就动机总分有显著的预测效果,抑郁对追求成功倾向有一定的预测效果,恐怖、躯体化和人际关系敏感对回避失败有预测效果。结论：西部偏远山区小学教师成就动机与心理健康有相关。     

学校组织公平感与高中教师心理健康的关系研究

目的：了解学校组织公平感对教师心理健康的影响。方法：采用自编的学校组织公平感问卷和症状自评量表（SCL-90）对三种类型中学（普通中学、重点中学、职业中学）的130名被试者进行测查。其结果：一是各类学校中学教师SCL-90总分及各因子分均显著高于全国常模;不同学历的教师在SCL-90各因子上存在显著差异：不同性别、不同类型学校的教师在SCL-90各因子上不存在显著差异。二是学校组织公平感的程序公平和分配公平在性别这个维度上没有显著差异,在学历上表现出了显著的差异性,而且教龄越长的教师越容易获得组织公平感,重点中学的教师与职业中学的教师在程序公平上表现出了显著差异。三是学校组织公平感与教师心理健康状况有着非常显著的正相关。在一定程度上表明学校组织公平感越高,教师心理健康水平越高。     

七年制临床专业学生自我效能感与心理健康的相关研究

目的探讨七年制临床专业学生一般自我效能感、心理健康的特点以及相互关系,为高校大学生心理健康教育提供依据。方法采用一般自我效能感量表(GSES)、症状自评量表(SCL-90)对240名医学生进行测评。结果不同性别学生一般自我效能感、心理健康水平差异无显著性,医学生一般自我效能感与心理健康各因子存在显著负相关(P<0.001),结论一般自我效能感与心理健康各因素存在显著的相关关系。一般自我效能感是影响学生心理健康的重要变量。     

医学研究生SCL-90评分状况及其影响因素探讨

目的：了解医学研究生的心理健康状况，个性思想特点和社会支持程度，对其相关影响因素进行探讨，为促进医学研究生教育和管理提供科学依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）及自编研究生学习、生活需求问卷，对某综合性大学医学院在读研究生430人进行整群抽样调查。统计学分析采用大样Z检验，单因素分析，Pearson相关分析和Logistic回归分析。结果：医学研究生心理健康问题的检出率为21．23％，其中中、重度心理障碍的比率为3．95％。与全国成人常模相比，医学研究生除精神病性因子得分略高于常模外，其总分和其它8个因子分都低于常模，差异有统计学意义。SCL-90总分的Logistic回归分析，对各因素用Backword：LR法进行筛选后，显示年龄分段、担心就业、年级、工作经历和母亲受教育程度对SCL-90总分的影响有统计学意义（OR=0．274，2．089，1．9882，3．281，0．792）。结论：医学研究生总体心理健康状况优于全国成人水平，年长和其母亲受教育程度高是心理健康的保护因素，而年级高（三年级）、有工作经历和担心就业是研究生心理健康的主要影响因素。     

大学生心理健康状况调查分析

采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）、大学生生活事件问卷调查，结果表明：被测试大学生中大部分心理健康状况是好的，但有10．7％的学生显示有不同程度的心理问题。要解决大学生心理健康问题，必须重视大学生的心理健康教育，提高大学生的心理健康水平。     

浅析大学生心理健康状况及应对措施——以吉林师范大学为例

大学生心理健康问题日益凸显,矛盾愈演愈烈,已经成为影响高校校园安全的重要因素,近年来,大学生的心理健康教育得到了教育主管部门和社会的高度重视。本文以吉林师范大学2013级本科生为样本,组织开展心理健康状况普查,运用SCL-90症状自评量表与EPQA量表(艾森克人格问卷成人式)进行测查。测查结果显示我校大学生心理健康状况存在明显差异,存在文理科、年龄、性别、专业等方面的差异,同时,女生的整体心理健康状况不如男生。     

负性生活事件对医学生心理健康的影响机制探究

采用青少年生活事件量表、心理韧性量表与SCL-90问卷,以安徽省某医科大学临床医学专业426名学生为研究对象,考察医学院校在校大学生的心理健康现状,以及负性生活事件、心理韧性和心理健康之间的关系。结果发现：①与全国常模的差异比较中,强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性等4个因子均高于全国常模,心理症状的性别效应显著,女医学生心理症状略微高于男医学生;②心理韧性在医学生负性生活事件与心理症状之间起到部分中介的作用,中介效应效果量为26.36%。即负性生活事件不仅对医学生心理健康有直接影响,而且还能通过弱化心理韧性降低大学生心理健康水平。     

大学生心理健康调查与分析——以重庆交通大学2006级学生为例

采用心海软件学校心理管理系统中的卡特尔16PF量表、症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI），对重庆交通大学2006级大学生进行了心理健康水平测评。结果表明被测群体的人格结构基本和谐，不同性别学生的心理健康水平存在差异，男生心理素质略高于女生。     

云南少数民族护理实习生心理健康状况及影响因素分析

胃的探讨云南少数民族护理实习生心理健康状况,分析其主要的影响因素。方法采用一般情况量表、症状自评量表（SCL-90）,对云南省昆明医科大学某附属医院243名少数民族护理实习生进行无记名自评问卷调查。结果被调查学生中SCL-90得分除恐怖因子分低于中国青年组常模（P=0．00〈0．05）;敌对因子分与常模组无显著性差异（P=0．806〉0．05）外;其他七项因子分均显著高于常模组（P〈0．05）;其中以强迫因子分得分最高,其次是人际敏感、抑郁、偏执。结论少数民族护理实习生存在一定的心理健康问题,学习压力大、文化程度低、对专业满意度低是影响心理健康的主要因素。     

人文关怀对老年癌症患者心理状况的影响

目的探讨人文护理对老年癌症患者心理状况的影响。方法78例老年癌症患者均于入院当日填写症状自评量表（SCL-90）评估其心理健康状况。患者入院后给予人文关怀护理进行干预,出院时重新填写SCL-90测评患者的心理状况。结果干预后患者SCL-90总分、焦虑、躯体化、强迫、抑郁、恐怖、精神病性得分与患者入院当日测量得分比较均降低,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论人文关怀护理干预能很好的改善老年癌症患者的心理状况。     

大学生主观幸福感与心理健康研究

为切实把握大学生的主观幸福感和心理健康现状,探讨他们之间的关系,更有效地进行心理健康和幸福感教育,文章采用《主观幸福感量表》(SWLS)和SCL-90症状量表对重庆市516名在校大学生进行测量,结果表明:516名大学生的SWLS得分和SCL-90得分存在显著的负相关,大学生的心理健康状况与主观幸福感存在正相关关系。     

高职毕业生心理健康状况调查透析——以会计专业为例

为了解高职院校会计专业毕业生的心理健康状况及其产生的原因,使用症状自评量表SCL-90对广州市某高职院校239名会计专业毕业生进行测查和个案访谈。结果表明。该院校会计专业毕业生心理健康低于全国青年常模水平,会计专业毕业生与非会计专业毕业生抑郁、焦虑因子分数存在较大差异,应采取相应措施,提高会计专业毕业生的心理健康水平。     

独生与非独生子女心理健康变迁的差异——一项横断历史研究

对1995至2017年间319篇采用症状自评量表（SCL-90）的研究进行横断历史元分析，考察547 259名独生子女与非独生子女心理健康随年代的变化趋势以及亚群体间差异。结果表明：（1）独生子女与非独生子女各有8个SCL-90因子均值与年代显著负相关，独生子女8个因子均值下降0.25~0.59个标准差，非独生子女8个因子均值下降0.29~0.6个标准差，独生子女与非独生子女心理健康水平在23年间均呈现小幅度改善的趋势。（2）独生子的心理健康水平改善最全面，其后依次是非独生子、独生女与非独生女。（3）独生子女与非独生子女成年人的心理健康水平均有提升，两类青少年的心理健康水平无显著变化。（4）普通元分析结果表明，独生子的心理健康水平最高，独生子女青少年的心理健康水平优于非独生子女青少年。     

体育锻炼对老年人心理健康的影响

采用症状自评量表（SCL-90）与问卷调查相结合的方法对河南省17个地级市1 000名60岁以上城镇老年人身体锻炼和心理健康状况进行测查,结果显示：参加体育锻炼对老年人心理健康水平有正向影响,且女性作用明显;参加有氧运动的老年人,其心理健康水平明显好于不参加者;以集体形式锻炼的老年人,其心理健康水平显著好于以个人形式锻炼的老年人;以增强体质、减肥或健美为锻炼目的老年人,其心理健康水平优于以治疗疾病和消遣娱乐为锻炼目的的老年人。为改善老年人的身心健康水平,建议政府关注并重视老年人的体育锻炼,社区应通过开展义务健康讲座等形式增强老年人对体育锻炼的认识。     

生物反馈治疗神经症的研究

目的探讨生物反馈治疗对神经症的治疗价值。方法64例患者随机分成2组，治疗组经生物反馈疗法治疗，对照组用传统药物治疗。治疗前后评定患者症状，并用自评量表SCL-90（心理健康90项症状测评）进行评定。结果治疗组显效率84．78％，对照组显效率59．38％，治疗后治疗组各项因子除精神症状疗效较差外，均高于对照组（P〈0．01）。结论生物反溃治疗神经症能有效缓解紧张、焦虑、强迫和抑郁情绪，明显提高神经症的疗效，值得推广。     

女校大学生个性特征、应对方式与心理健康状况的对比研究

目的：本研究旨在探讨女校大学生个性特征、应对方式与心理健康状况,并将其与女性群体和男女合校女生进行差异比较,为女校大学生教育问题提供科学依据。方法：采用五因素人格量表（NEO—PI）、简易应对方式问卷（SCSQ）和症状自评量表（SCL-90）为测量工具,选取女校和男女合校女生共507人进行测试。结论：1．女校学生的个性特征、应对方式及心理健康与女性群体相比均存在显著差异。2．女校学生在个性特征、应对方式与心理健康方面都存在着显著专业差异。3．女校学生个性特征、应对方式与心理健康密切相关。4．女校学生个性特征和心理健康状况优于男女合校女生,在应对方式上无显著差异。     

大学生情绪稳定性对心理健康的预测作用

为探究大学生情绪稳定性与心理健康状况之间的关系,采用艾森克人格间卷(EPQ)和SCL-90临床症状自评量表(SCL-90)对555名大学生进行了考察。结果发现:94.83%心理障碍者的情绪模式属于不稳定型;88.42%心理非常健康者的情绪模式属于稳定型。大学生的情绪稳定性程度决定着其心理健康程度,情绪不稳定型人群是易于产生心理障碍的主要人群;情绪稳定性对大学生的心理健康状况具有很强的预测作用。     

贫困大学生心理健康及社会支持状况的研究

探讨和研究贫困大学生心理健康与社会支持状况及两者之间的关系，可以为有效地进行心理危机干预提供参考依据。我们以河海大学495名贫困大学生为实验组，476名非贫困大学生为对照组，采用90项症状自评量表（SCL-90）和社会支持评定量表（SSRS）进行团体施测，结果发现贫困大学生的心理健康和社会支持状况均低于非贫困大学生，尤其是在人际敏感、抑郁和精神病性三方面差异达到非常显著的水平；在贫困大学生中，女生的心理健康水平低于男生，文科学生低于理工科学生，来自城市的贫困大学生低于来自乡村的贫困大学生；贫困大学生的心理健康水平和社会支持状况存在显著相关。提高个体感受到的主观支持及其对社会支持的利用度，将有利于贫困大学生心理健康水平的提高。