浅谈数学建模对大学生创新素质培养的作用及意义

数学建模能培养大学生创新素质,本文对数学建模培训及竞赛对大学生创新素质培养的作用及意义作了一定的阐述和分析,明确提出全面推广数学建模培训的重要意义.     

高校应加快数学建模课程建设

介绍了数学建模作为一门学科的出现、发展及现状 ,分析了学生学习数学建模知识、高校开设数学建模课程及社会推广数学建模技术的重要意义 ,论证了高校开展数学建模课程建设的必要性和重要性 ,指出了当前高校数学建模课程建设的不足之处 ,并在此基础上提出了高校数学建模课程建设的方法和途径 ,旨在推动高校数学建模课程建设和学科发展。     

论数学建模与素质教育

探讨了数学建模的功能,数学建模与素质教育的内在联系,并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径。数学教育是一种素质教育,数学建模是素质教育的体现。     

数学建模与大学生创新能力的培养

阐述了数学建模的重要意义,重点从三个方面分析了数学建模对大学生创新能力培养的作用,分别为数学建模竞赛能提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,能培养学生的实践能力、主动学习的能力,培养大学生团队合作精神。最后讨论了数学建模竞赛对促进教学改革及培养青年教师队伍的作用。     

数学建模与工科大学生数学素质教育

论述数学建模在培养和提高工科大学生数学素质方面的作用,以及数学建模与现行工科数学教学的 关系。提出数学建模课程的教学模式、学生评价方法及教学改革的相关问题。     

论数学建模与素质教育

探讨了数学建模的功能,数学建模与素质教育的内在联系,并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径.数学教育是一种素质教育,数学建模是素质教育的体现.     

大学数学建模小组教学初探

通过对成立数学建模小组、形成开放的数学建模教学模式、数学建模题目选择和数学建模小组活动评价等环节进行初步实践,在实践和理论两方面探索了数学建模小组教学。     

问题解决的工具:数学建模

问题解决与数学建模都是当前数学教育界的热点,通过对二者所解决的问题、解决问题的过程及培养目标的比较,可知数学建模是问题解决的一种重要工具。     

数据处理在数学建模中的应用

数学建模作为解决实际问题的第一步,越来越受人们的重视。数据处理是数学建模的基础,本文通过高教社杯全国大学生数学建模竞赛中的具体实例,分析了数学建模中数据处理的常用方法及使用的数学软件,从而提高学生处理数据的能力。     

“数学建模“在非数学专业数学教学中的应用

本文通过从非数学专业数学教学中数学建模的基本内涵数学建模教学的意义和数学建模教学中对学生评价等几方面的思考和阐述揭示了数学建模在非数学专业数学教学中的应用价值和笔者的应用体会.     

谈数学建模活动的开展与高等数学的教学

本文结合作者的近期工作谈数学模型课程的教学与数学建模活动的组织培训过程中一些经验和体会,同时也讨论了数学模型课在高等数学教学中的重要地位,以及如何使其在高等数学的教学甚至整个本科生教育中发挥积极作用.     

数学软件与数学建模

分析了数学软件在数学建模中的作用,介绍了在建模竞赛中广泛应用的数学软件,包括matlab、maple、spss、lingo等的特点、功能、适用范围及操作情况,比较了它们之间的优点和不足,并提出了建模集训和竞赛中选择软件的几点建议,以合理有效地发挥数学软件在数学建模中的作用。     

将数学建模培训融入数学教学体系的研究

数学建模具有创新性、综合性和对数学应用研究的推动性等特点,开展数学建模培训和竞赛活动符合当今人才的培养要求和大学数学的教学改革方向.通过创新教学方式、改革教学内容等手段将数学建模培训有效地融入到数学教学体系中,不仅能显著提高学生的创新能力,还有助于教师教学水平的提高.     

在高等数学教学中培养学生数学建模能力初探

数学建模就是应用数学知识解决实际问题。提高学生的数学建模能力 ,可大大激发学生学习数学的兴趣。高等教学是一门理论联系实际的课程 ,它包含有许多数学建模的方法 ,如函数关系式法、导数法、微分方程法、多变量积分法等等。因此 ,在教学中教师应注意培养学生的数学建模能力     

数学建模中的角色转换探讨

针对数学建模中模型建立与求解以及模型的评价与推广这两个关键环节，提出了“旁观者”与“当局者”两个角色，并指出优秀数学建模参与者应该具备“从旁观者到当局者”以及“从当局者再回到旁观者”的双向角色转换能力。同时，还从形式和内容两个方面对数学建模优秀论文的共性进行了分析，并联系数学建模的两个环节，指出了优秀论文和数学建模过程中两个环节这两者与角色转换的紧密关系。最后，对如何培训学生成为一个优秀的数学建模参与者提供了一些参考和建议。     

工科数学教学中学生创新能力培养的研究与实践

论述工科数学教学中注重学生创新能力培养的做法和成效。在基础理论课教学中广泛开展带有对问题探讨因素的启发式教学。为使学生的创新意识和创新能力得到加强,建设了"数学实验室"和"数学建模室",开设了"数学实验与数学软件"和"数学建模"课程,开展了数学实验和数学建模培训与竞赛活动,构建了有利于学生创新能力培养的数学课程教学的基本体系。     

开展数学建模活动 培养学生综合素质

本文结合作者组织和指导学生开展数学建模教学活动的教学实践,阐述了数学建模教学活动对培养学生综合素质和促进数学教学改革的作用.     

数学与数学建模

本文阐述了数学建模与数学应用、数学教学改革等方面的关系 ,指出数学建模对数学教育的重要作用与意义。     

数学建模竞赛队员的选拔与培训

介绍了数学建模的基本情况,给出一些选拔和培训数学建模竞赛队员的具体做法;结合近年来的实践与探索,明确指出搞好数学建模选拔和培训是在竞赛中取得好成绩的重要保障,并据此提出合理化建议.