小学教育阶段家校共育存在问题及策略研究

随着现代社会生产力的不断提高,社会政治经济制度不断发展完善,人们对教育问题的关注与重视与日俱增。除了对传统意义上教育方式方法的关注外,人们还慢慢注意到了家庭和学校这两个不同的教育主体在孩子健康成长中的重要作用。学校是学生成长学习的重要阵地,但教育不能仅仅依靠学校,家庭教育同样扮演着十分重要的角色。家庭教育是学校教育的重要基础,学校教育是家庭教育的坚强后盾。成功的教育必然需要学校教育与家庭教育的紧密结合、相互促进,这二者是密不可分的。     

边玉芳:厘清自己才能读懂孩子

2022年1月1日,家庭教育促进法正式实施,这是提升我国家长家庭教育能力、促进儿童青少年健康成长的大好事,具有里程碑意义。该法特别强调,开展家庭教育要尊重未成年人身心发展规律。然而,很多父母并没有意识到这一点,也因此出现了很多不恰当的教育理念和做法,给孩子造成了不良影响。今天我就和大家分享几种最常见的育儿误区,正在读这篇文章的你不妨将之当作一次短暂的对照之旅。如果其中恰有你的身影,这或许是个不错的契机,修正理念,调整做法,更好地为孩子的健康发展保驾护航。     

家庭教育中存在的问题及对策

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,但被作为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性,目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。本文主要探讨家庭教育中存在的问题及对策。     

尊重孩子,是家庭教育的前提

2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。这是一部为父母带娃赋能的法律,那么,父母究竟该如何做,才能既合格又合法呢?本栏目邀请家庭教育领域知名专家分别从不同角度,为父母提供详细解读。《中华人民共和国家庭教育促进法》总则第五条明确指出,家庭教育应当"尊重未成年人身心发展规律和个体差异",这是实施家庭教育的重要前提。在我看来,"尊重"具体体现在以下三个方面。     

警惕榜样教育的副作用

在家庭教育中，许多家长常用同龄孩子中的优秀事迹或突出的才华来教育孩子，应该说，这也是一种方法。这种方法，直观形象，有可比性，运用得好，能起到积极的作用，但如果用得不好，很有可能产生副作用。     

家庭“三角关系”对儿童发展的影响及政策实施

家庭中的儿童、父亲和母亲，构成一个家庭三角形。这个三角形的每一边都表明一种家庭关系。家庭教育的意义就在于三角形具有稳固性。有了这三条边。家庭才具有稳固性。经济的快速增长、多元文化的冲击、信息时代的到来、独生子女的增多致使家庭教育面临许多新挑战、新问题。为此，在政策实施方面，应分级分类实施家庭教育指导、亟待加快家庭教育指导队伍建设、探索建立各级各类“三结合”和多元化家庭教育工作指导模式。     

武汉市流动儿童家庭教育调查报告

本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,对武汉市流动儿童的家庭教育状况进行了研究探讨.文章从家庭教育行为、家庭教育观念和家庭教育效果三个方面对流动儿童的家庭教育状况进行了全面分析,并在此基础上指出了流动儿童家庭教育中存在的主要问题.     

严母慈父:家庭教育中的夫妻权力与行动逻辑

本文通过考察城市家庭教育中父母的行为模式与态度差异,深入分析了夫妻权力与合作关系,探究家庭教育中夫妻的行动逻辑。研究发现,在城市家庭教育过程中,家庭内部形成"严母慈父"的分工与权力格局。这一权力格局的转变体现了女性家庭地位的提高与新型家庭教育模式的转变,有利于优化对子女的家庭教育以及营造和谐健康的家庭环境。     

有了法律支持,立德树人如何树?

2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,标志着家庭教育全面纳入法治实施轨道。家庭教育促进法明确了家庭教育以立德树人为根本任务,意味着父母必须依法对子女进行家庭德育。那么,家庭教育促进法施行之后,家庭德育应该如何开展呢?我认为最重要的一点,是必须充分考虑家庭德育在教育场域和方法上的特殊性,防止家庭德育的异化。     

《颜氏家训》中的家庭教育思想及其当代价值

《颜氏家训》是中国封建社会的家庭教育范本,在我国家训发展史上具有里程碑式的意义,家训中丰富的家庭教育思想包括及早施教、严慈相济、言传身教、环境熏染等内容。而当代家庭教育存在家长重智育轻德育、宽严不当,以及忽视家庭环境建设等问题。《颜氏家训》重视家庭教育的思想,有助于创新当代家庭教育理念,使当代家庭教育方法更加科学合理,优化当代家庭教育的效果。     

平衡擒与纵，教子才成功——家教专家赵忠心谈家庭教育

赵忠心，北京师范大学教科所研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长、国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所所长。他认为。现代的孩子大多是独生子，特别是90后的独生子，以最“难教”著称。在现代的家庭教育中，往往会出现两种极端现象：一种是过分宠溺孩子，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了’爱子之切，纵子成性，以至于孩子越来越叛逆。     

《家庭教育促进法》视域下家校协同育人的策略探析

随着社会的进步和人们素质的不断提高,社会各领域也逐渐意识到了家庭教育的关键性。近年来,我国也在不断地完善关于家庭教育和家校协同育人方面的法律法规。《家庭教育促进法》的发布和实施进一步地肯定了家庭教育的地位,推动了家校的协同育人。本文简要阐述了《家庭教育促进法》的内容和意义,分析了从《家庭教育促进法》视域来看家校协同育人存在的问题和困境,总结了《家庭教育促进法》视域下家校协同育人的策略和方法。     

农村低保边缘家庭教育救助政策研究

进入21世纪以来,家庭教育问题受到了政府和社会的广泛关注,其中对农村低保边缘家庭教育的救助是尤为重要的。目前国家虽然在这方面进行了关注,并出台了相应的政策,但在实施过程中仍存在很多不足。为了更好地关注农村低保边缘家庭教育救助政策的实施,本文通过分析救助政策的现状、存在的问题及影响因素来分析合理化实施相关政策的建议。     

社会学视野中的现代家庭教育

一、家庭教育的社会学理论分析家庭教育作为一种基本的社会教育方式,其存在和发展有着社会性的规律和特点。下面是运用社会学的理论从不同角度对家庭教育的分析。１．“社会化理论”与家庭教育个体由婴儿到成人,经历了一个由生物性的“自然人”到社会性的“社会人”的过程,这个过程也就是社会学范畴中个体的社会化。所谓个体的社会化,也即“将一个‘自然人’转化为一个能适应一定的社会环境、参与社会生活、履行一定的社会角色的‘社会人’的过程”①。这也是一个人获得其个性和学习社会或群体习惯的过程。②社会化理论是社会学中的一个重要…     

大学生送礼索官现象透视

大学生“送礼索官”现象，是不良社会风气在校园里的一种反映，是家庭教育世俗化的结果，是学校教育不公平的一种折射。我们应该将学校教育、家庭教育与社会教育结合起来，形成一种教育合力。“一切为了孩子的健康成长，一切为了孩子的未来”，应该是学校教育、家庭教育与社会教育的合力点所在，是教育价值取向目标所在。     

农村留守儿童的家庭教育

本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,对鄂西北农村208名留守儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从当前家庭教育“喜”与“悲”二个方面对留守儿童的家庭教育状况进行了全面分析,并在此基础上提出了针对留守儿童家庭教育中存在问题的主要对策。     

浅析我国当代家庭教育伦理建设

家庭教育伦理建设构成教育伦理建设的一个有机组成部分,它体现了教育现代化的内在要求,是我国社会主义现代化建设的基石。目前家庭教育的现状却是,作为具体教育者的父母和作为抽象教育者的家长群体,普遍体现价值观定位上的偏差,存在着与教育伦理道德的不和谐。因此,我们必须加强家庭教育伦理道德建设,继承中国传统家庭教育伦理精神的精华,把马克思主义关于人的全面自由发展作为家庭教育的最终价值目标,提高家长自身素质并掌握科学而合理的教育方法,使家庭教育、学校教育和社会教育高位均衡发展。     

从"私性"意识到"公共"精神:论当代中国儿童家庭教育变革

受长期的农业社会影响,中国传统儿童家庭教育在理念、内容和方法上具有鲜明的"私性"特征,造成儿童独立性差、责任意识淡薄、合作精神缺乏.中国社会转型对民众的公民素养提出了新要求,当代儿童家庭教育必须加强"公共"精神建设.当前,我国儿童家庭教育"公共"精神建设依然存在很多问题:一些家长缺乏社会公共责任意识,随意推卸家庭教育责任;一些家长个人功利性过强,对家庭教育的公共性内容依然重视不够;一些家长教育方法的个人随意性依然存在,家庭教育悲剧时有发生.要提升儿童家庭教育"公共"精神建设,推进现代家庭教育理念宣传,完善家庭教育法规体系与社会监控机制,健全与优化家庭教育指导服务体系.     

浅谈如何开展家庭教育

针对目前家庭教育中存在的问题，提出了开展家庭教育的有效途径和方法。     

家庭教育指导的倾向性问题和着力点

我国的家庭教育指导伴随着改革开放和社会的进步走过了近30年的历程．如今己形成蓬勃发展态势。进入21世纪以来,家庭教育指导在国家决策层面引起了高度重视。2004年党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》专门阐述了“重视和发展家庭教育”;2006年新修订的《未成年人保护法》规定：“有关国家机关和社会组织应当为父母或者其他监护人提供家庭教育指导。”首次以法律的形式确立了家庭教育指导的法律地位;2007年全国妇联、教育部等八部委共同制定了《全国家庭教育工作“十一五”规划》;2010年国家七部委联合颁布了《全国家庭教育指导大纲》;在前不久由党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革发展规划纲要》中,再次强调充分发挥家庭教育在儿童少年成长中的重要作用,并提出了制定家庭教育法律。这预示着家庭教育指导将在新的、更高层次上发展．也预示着家庭教育研究者和指导者肩负着更大、更重、更艰巨的社会责任。因此有必要对目前家庭教育指导存在的问题进行认真审视,进一步明确工作的着力点。