绩效跟踪:监测“国培计划”示范性集中培训质量的关键

建立有效的"国培计划"示范性集中培训项目评估体系,是关系到"国培计划"示范性集中培训项目质量的重要因素。绩效跟踪以"国培计划"项目所要达成的绩效标准为跟踪出发点和依据,探寻在整个培训项目设计、实施、反馈过程中的培训系统运作质量和学员发展水平。本研究探讨了在"国培计划"示范性集中培训项目中实施绩效跟踪的意义、阶段和策略,旨在提升"国培计划"示范性集中培训的质量。     

农村骨干教师培训课程设计探析

自"国培计划"实施以来,2012年国家教育部颁布了关于实施《"国培计划"课程标准(试行)的通知》,要求各地将《标准》的贯彻落实情况作为立项评审、绩效评估的重要内容.明确农村骨干教师培训课程设计的价值取向,为课程设置提供建议.一方面,促进农村骨干教师专业发展,提高农村教师队伍整体素质.另一方面,加深课程的设计者、课程的实施者以及培训者对培训课程需求的认识,促进"国培计划"标准的实现.     

提高国培计划“影子研修”环节实效性的探索与实践

"影子研修"作为"国培计划"置换脱产研修培训的关键环节,其效果的优劣必将决定着培训质量的高低甚至成败。本文以广西师范学院为个案分析学校在组织"影子研修"过程中遇到的常见问题和解决途径,并提出促进继续教育有效性的建议。     

阴山学人

正郭玉玮1981年生,博士,中共党员,硕士生导师,中国化学会和内蒙古化学会会员.2016年人选包头师范学院"阴山学者培养计划";2017年人选自治区"新世纪321人才工程"第三层次人选;2017年人选"鹿城英才"第三层次人选.从事高校教学工作6年,忠诚党的教育事业.2013年指导学生参加第三届"挑战杯"创业计划竞赛获得一等奖;2014,2016,2017年被评为优秀班主任;2014,2016年获得包头师范学院优秀共产党员荣誉称号;2017年获得包头师范学院"教坛新秀"荣誉称号.     

阴山学人

正孙丽华女,1966年出生于内蒙古包头市,博士,教授,硕士生导师.1987年本科、2006年硕士、2012年博士毕业于内蒙古农业大学;1987-2000年,在呼和浩特市园林管理局工作,历任助理工程师,工程师和高级工程师.现任包头师范学院生物科学与技术学院生物科学系主任;2016年人选包头师范学院阴山学者培养计划.     

高等院校瑜伽教学的若干思考

通过对包头师范学院公共体育开展瑜伽教学的现状进行调查与分析,作者运用实地考察法、访谈法及归纳总结法对高校瑜伽体育文化营造;瑜伽教学内容确定;瑜伽教学考核办法细化及教学方法使用等相关内容进行反思,以期有效地促进高校瑜伽教学的开展.     

包头市中学教师校本培训现状调查

包头师范学院中学教师继续教育"双轨制"培训模式研究课题组,针对包头市各类学校的教师,采用分层取样的方法,进行了问卷调查、访谈,内容涉及校本培训的目标与宗旨、组织管理、教师构成、教学形式、考试方法等;针对现状,提出加强对校本培训的研究与管理,注重对基础教育改革的研究,尽快建立评估机制,实施"双轨制"模式等具体措施以保证继续教育的质量和效果.     

“国培计划”项目绩效多维监控评价指标体系研究

"国培计划"是个系统工程,而绩效评价是该系统工程的关键环节。当前"国培计划"绩效监控评价体系存在着诸如体系不系统、不健全以及无反馈等问题,本文以环境、投入、过程与效果四个维度为主体,从内容、权重、指标、组织、方法和保障六个方面构建了"国培计划"项目绩效多维监控评价指标体系,旨在提高"国培计划"的质量。     

阴山学人

<正>宁小莉1965年11月出生,蒙古族,教授,硕士,无党派人士。内蒙古师范大学、内蒙古科技大学硕士生导师。现任包头师范学院资源与环境学院院长。内蒙古教育学会地理教学专业委员会理事,内蒙古科协委员,包头巾科协常委。包头市"5512工程"创新团队带头人,包头市"5512工程"领军人才,包头师范学院人文地理重点建设学科带头人,包头师范学院人文地理科研创新团队带头人,包头师范     

有效培训的关键要素与基本特征——基于“国培计划”中小学教师培训者培训项目的分析

教师培训需要扎根教师的内在需求,需要扎根教师的鲜活经验,需要扎根教师的实践反思。本文以教育部"国培计划"(2014)中小学教师培训者培训项目为例,深入分析了该培训项目的内容、方式及管理,探讨了有效教师培训的关键要素与基本特征,以期引发教师培训者的反思与探究。     

阴山学人

陈晓阳内蒙古呼和浩特市人,1964年5月生,汉族,历史学学士,副教授。1982年考入内蒙古师范大学历史系,1986年毕业分配于包头教育学院政史系任教,主要讲授世界古代史等课程。2000年并入包头师范学院历史系,现为包头师范学院经     

基于课程体系建构的英语专业学生素质调查——以包头师范学院为例

以包头师范学院外国语学院已经参加工作的六届毕业生及2009届即将毕业的学生为调查对象,设计用人单位对毕业生素质评价问卷和毕业生自我评价问卷,对英语毕业生专业素质、文化素质、创新能力等八个方面进行调查和评估。调查结果显示：毕业生对于外语基本功、专业基础知识以及综合能力的自我评价均高于大四在校生,用人单位对包头师院英语专业...     

阴山学人

<正>李东魁1963年10月生,男,汉族,理学硕士,北京科技大学在读博士,教授,中共党员。中国计算机学会高级会员,理论计算机专业委员会委员,首届包头新世纪人才工程:包头市青年学术技术带头人,包头市"5512"工程领军人才。包头师范学院优秀课《程序设计与C语言》课程负责人。现任包头师范学院学报编辑部副主任。     

我校成功举办海南省“国培计划（2011）”初中生物、音乐骨干教师培训班

为了响应教育部制订的“国培计划”，提高海南省农村教师的专业素质，推动当地教育事业的发展，2011年11月6日至15日，华中师范大学继续教育学院对来自海南省的初中生物、音乐骨干教师共计八十名进行了为期十天的培训。     

高等学校信息化教育现状及策略分析——以包头师范学院为例

随着我国信息化建设的加快,教育信息化发展面临着新的发展机遇和挑战。本文以包头师范学院为例进行调查、分析,意就其信息化教育中存在的问题寻求一些解决策略。     

生物科学专业教学技能训练现状调查及建议——以包头师范学院为例

课堂教学技能训练是高师院校教育教学工作的重要组成部分,是培养合格教师的不可缺少的重要一环。以包头师范学院为例,对生物科学专业的教学技能训练现状进行了调查和分析,并提出了改进建议。     

包头市高校青年教师主观幸福感调查——以包头师范学院为例

目的 教师的幸福意味着学生的幸福.了解教师的主观幸福感对师资管理等具有重大意义.方法 本研究通过问卷发放的方法对包头师范学院青年教师进行《主观幸福感问卷》调查.结论 结果表明:包头市高校青年教师主观幸福感中等偏上;职称、教龄等因素是影响主观幸福感的重要变量.     

阴山学人

曲慧芳内蒙古赤峰市人,1964年10月生,汉族,文学学士。1983年考入内蒙古师范大学中文系,1987年毕业分配于包头教育学院中文系任教,主要讲授中国现当代文学、写作等课程。2000年并入包头师范学院中文系,现为包头师范学院文学院副教授,主讲写作、散文创作研究、萧红研究等课程。近年来的主要学术成果有:《不同意识形态下的散文创作——秦牧、余秋雨学者散文思     

阴山学人

贺字,男,1980年生于内蒙古包头市,硕士研究生,现任包头师范学院阴山音乐文化研究所副所长,中国北方草原音乐研究会会员、内蒙古键盘协会会员、包头音乐家协会会员。长期从事音乐理论教学和阴山音乐文化的研究。2001年毕业于内蒙古师范大学并在包头师范学院音乐系任教,2003年考入内蒙古师范大学攻读硕士研究生,2006年以7万...     

云南省“国培计划”培训需求分析

在新课程改革的背景之下,教师专业发展已经成为人们关注的焦点,与此同时,对教师教育的有效培训也逐渐被人们所重视。为提高培训效果,如何设置最符合教师发展的课程内容、如何设置教师最需要的专业知识等成为所有培训机构考虑的重点。因此,本文以云南省“国培计划农村中小学教师置换脱产研修”培训需求分析为基础,以培训需求和培训实效为重点来说明如何实施有效的教师教育培训。