连铸新技术

介绍了薄板坯连铸技术、高效连铸技术及连铸坯直接轧制技术,指出未来世界钢水连铸技术将不断向大型化、高速化、自动化、直接轧制化和接近最终产品形状化的方向发展.     

薄板坯连铸技术多姿多彩

介绍了几种商用薄板坯连铸工艺,薄板坯连铸的生产厂家,薄板坯连铸连轧生产板带的用途和薄板坯连铸的技术进步.     

国内外炼钢、连铸专利技术发展趋势

研究了2000年以来国内外炼钢、连铸技术专利,分析了铁水预处理、炉外精炼、中间包冶金、电磁搅拌、薄板坯连铸等专利技术的发展趋势.     

薄板坯连铸连轧技术的产品及质量浅议

介绍了薄板坯连铸连轧技术的产品的钢种、规格,对影响薄板坯连铸连轧技术的产品质量的影响因素加以分析,提出相应对策.     

薄板坯连铸连轧技术的比较及发展趋势

介绍了CSP、ISP和FTSR 3种不同类型的薄板坯连铸机,比较了3种自由轧制技术,指出薄板坯连铸连轧技术的未来发展趋势.     

近终形连铸连扎技术及钢铁工业新技术简介(一)

介绍了薄(中厚)板坯连铸连轧新流程发展的前景,论述了薄带连铸产业化的有关问题,对高效连铸技术的发展、电炉生产与节能新技术、熔融还原与半凝固加工前沿技术的前景等进行了分析.     

两种钢铁生产新流程的比较

COREX,MIDREX,电炉,薄板坯连铸连轧(CME流程)与德士古,HYL-Ⅲ,电炉,薄板坯连铸连轧(THE流程)是两种钢铁生产新流程.比较了这两种流程140万t/a钢铁厂的设备组成、投入产出与经济效益,并分析其原因.THE流程能耗偏高,经济效益还不如CME流程,但TEXACO,HYL-Ⅲ作为一种生产海绵铁的方法,尚有发展可能.     

全国“五一”劳动奖章获得者——李德刚

李德刚是我校自动化专业79—6班毕业生,毕业后分配到包钢轨梁轧钢厂工作,曾担任车间技术员、助理工程师;1987年起先后任车间副主任、主任、厂副总工程师;多次赴国外培训,并于1997年由国家公派赴芬兰赫尔辛基技术大学留学;1998年起,任包头钢铁（集团）公司薄板坯连铸连轧厂副厂长;2002年至今任薄板坯连铸连轧厂厂长,教授级高级工程师。     

高碳钢连铸工艺优化

阐述了影响高碳钢(碳含量在0.40%以上,以捆带钢为例)连铸生产质量的因素.通过生产组织优化给出了高碳钢连铸生产顺行的方案;通过生产工艺对比试验优化了高碳钢冶炼成分及连铸工艺参数;通过试验重点阐述了钙对高碳钢内外部质量的影响;研究开发了适合高碳钢连铸专用保护渣.     

连铸板坯二冷配水动态控制研究

分析了连铸二冷配水不同控制方法之间的区别,针对二冷配水控制方法中出现的问题,研究了基于目标表面温度的动态在线配水控制方法,以适应连铸过程的复杂性、不确定性以及非线性.同时,提出了相应的控制算法并通过编程模拟验证了结果.     

解读仿企业模式的高校素质教育活动"品牌战略"

引入企业运作模式的理念,从高校品牌活动的内涵入手,对高校品牌活动具备的基本条件进行了分析,从而界定品牌活动的内涵,提出从宣传、质量、服务、引导等方面精心打造高校品牌活动,以促进素质教育活动“品牌战略”的贯彻实施。     

高校品牌的构建要素和经营策略分析

高校是国家教育体系中最重要的一环,构建高校品牌对于形成独有的竞争优势、推进素质教育、教育结构调整和引导健康教育消费都具有重要意义。而办学理念、办学特色、办学定位、办学效益和师资队伍以及校长是构建高校品牌的基本要素,在此基础上提出品牌创建、品牌促销、品牌维护和品牌延伸的经营策略,有利于高校的改革和发展。     

基于因子分析和聚类分析的市场细分研究 ——以江苏某电子商务品牌女装为例

通过对有过江苏某知名电子商务品牌女装购买经历的500名消费者(学生族和上班族)的市场调查,以顾客感知价值理论为基础,结合女装产品的特性,在不事先划分维度的前提下,运用因子分析得出了该知名电子商务品牌女装的7个顾客感知价值驱动要素的维度(价格、外观、品质、体验、口碑、归属、服务),结合K-均值聚类分析对该品牌的消费市场进行了市场细分,分别为品位追求型市场、品质导向型市场和时尚潮流型市场,最后为3个细分市场分别量身订制了关注消费习惯、引导持续消费、提升购物体验、增强品牌归属感,以及创立高端品牌、线上线下融合延伸的营销建议。     

研究性学习与思想政治课教学

研究性学习 ,是基于人类对学习活动的不断认识 ,逐步形成的一种现代学习方式 ,是一种适应素质教育的学习模式和崭新的课程理念。本文从研究性学习的 3个基本要素入手 ,提出了在思想政治课教学中开展研究性学习的基本思路     

高校学生社团发展中存在的主要问题及对策

学生社团活动是实现素质教育的重要途径和有效方式,是思想政治教育的重要补充,在推进校园文化建设、提高学生综合素质等方面发挥着重要的作用。当前高校学生社团建设、发展中存在的主要问题是:结构不合理,发展不均衡;缺乏专业指导,活动品位待提高;活动所受限制较多,物质条件匮乏;管理制度不完善,社团内部秩序较混乱;社团管理体制不健全;继承与发展不够,社团发展缺乏可持续性等等。提出了解决这些问题的方法与对策:高校党团组织应高度重视大学生社团建设;要形成社团建设和发展的良性管理机制;加大对学生社团的扶持力度,优化学生社团发展的外部环境;重视社团管理的骨干队伍建设;改善社团结构,分类引导;搭建平台,建立活动机制,创建品牌活动等。     

炎帝文化再现过程中的体育元素研究

炎帝文化的再现,是通过建筑、文化艺术、社会活动等形式,不断整理和挖掘其内涵,融入时代精神,并使之为现代化建设服务的文化活动。经由健身设施、雕塑、文字图案、体育活动等体育元素再现炎帝文化,是文化与体育的完美融合,体现了历史性与现代性相结合、严肃性与娱乐性相结合、国际性与民族性相结合。传承炎帝文化精神,凸显地域文化特色,与旅游业、体育产业以及素质教育紧密结合,是利用体育元素为炎帝文化品牌服务的发展趋势。     

高校大学生社会实践运行机制探索

社 会实 践 作为 大 学生 素质 教 育的 重要 环 节,在 探索 中已 取 得了 明 显成 效。 为进 一 步深 化 社会 实践 活动 ,应 建立 完 善科学的 领 导机 制、有效 的保 障 机制 、切 实的 激 励机 制 、以 夯实 社会 实践 工 作基 础 ;还 应积 极整 合 学生 资源 、学 校 资源 、社 会 资源 ,将社会 实 践建 设成 卓有 成 效的 阵 地和 功能 强大 的 基地 ;要 在 调研 、立 项、重点 、指 导 、管 理、效果 诸 方面 ,推 进社 会 实践 项目 的 规范性运 作 ;要逐 步 锻造 出富 含 高校 个性 的 既稳 定持 久 、又可 频 出新 意的 社 会实 践品 牌 系列 。     

对现阶段素质教育的理性思考

针对教育现实问题,国家提出要全面实施素质教育的政策,素质教育的实质就是全面发展的教育思想,不同的人群对素质教育有不同的理解,但是社会现实对教育的要求就是必须改变传统的“应试教育”,实施“素质教育”。通过分析当前中国实施素质教育的社会经济基础和群众基础、管理制度和考试制度、教学评价机制,表明我国现阶段实施的素质教育符合我国国情,素质教育政策的全面落实,有赖于建立合理的教学评价机制。     

"大学语文"教学中传统文化与素质教育的整合

在阐述传统文化与素质教育的含义的基础上,论述了目前素质教育的认识问题,阐述了传统文化对素质教育的影响,并分析了"大学语文"课程教学中传统文化和素质教育整合实例.     

论数学建模与素质教育

探讨了数学建模的功能,数学建模与素质教育的内在联系,并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径。数学教育是一种素质教育,数学建模是素质教育的体现。