创新人才培养的行知模式——重庆行知职业技术学校培养优秀人才纪实

重庆行知职业技术学校现有在校学生3000余人,开设有数控车床、电器自动化、化工工艺与自动化控制、酒店管理、市场营销与客户服务、食品工艺、计算机信息技术与信息管理等到11个专业.学校招收的学生,其中有许多是不能在主流学校读书的农村留守儿童和城市离异家庭的孩子,还有的是老师、家长管不住的"小霸王"、"小赌棍"、"网迷虫"、"蛊惑仔",染有抽烟,上网、赌博、打架等不良习气.     

行知校园文化之花处处绽放

正重庆市合川职业教育中心从2012年6月开始进行国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设以来,通过人才培养模式、课程体系、师资队伍、校企合作、数字化校园、行知校园文化方面的改革和建设,学校发生了可喜的变化。和以往相比,特别是在行知校园文化建设方面尤为突出,通过建设,使学校的精神面貌焕然一新,整个校园沉浸在浓浓的校园精神文化氛围当中,在行知校园文化建设过程中,学校主要从以下几个方面进行建设。     

以史为镜 鉴往开来——经营管理者修身固本行知50则(4)

<正> 31、“天下之事,虑之贵详,行之贵力,谋之贵众”(明:张居正):在经济全球化、市场竞争激烈化的今天,创业之路必须是也只能是“实现经济增长方式从粗放型向集约型转变”之路;是锲而不舍、百计千方地谋求“既有较高速度又有较好效益”的经济发展之路。 32、集约型管理是“调适器”。它作为生产力发展的“组合性”“统御性”要素,对生产力的“实体     

校长“主体型”管理风格初探

校长“主体型”管理风格是—种以校长为首的全体师生为主体,实施主体性教育为目标的学校管理风格。“主体型”管理是相对于“依附型”管理而言的。随着我国现代化建设的发展和社会主义市场经济的建立,时代对学校提出新的要求,也就是“校长有个性,学校有特色、教师有特点、学生有特长”。这就必然促使学校呼唤着“主体型”管理风格的校长的形成。一、“主体型”管理是新时期学校改革与发展的必然趋势随着我国新一轮基础教育改革的不断深入,作为学校改革发展和管理的主体力量只能是包含校长在内的全校教师和员工,极大地调动师生员工的主动性、…     

重庆市万县中医药学校

重庆市万县中医药学校地处举世闻名的长江三峡库区腹心——重庆市万州区。学校为省部级重点中专,培养全日制医药类普通中专和医药高等职业技术人才。是国家中医药管理局重点建设学校,是中国中医研究院、北京中医药大学对口支援单位,先后获省、区级“先进学校”,“科技教育先进单位”,“文明单位”,“全国五四红旗团委创建单位”等60多个荣誉称号。学校设置有中西医结合、药学、护理、骨伤、针灸推拿等十多个专业,在校生有5200多人。按传统医药学与现代医学结合的理念,建     

树全面发展理念 创体艺卫工作辉煌——梁平县梁山小学体艺卫工作掠影

梁平县梁山小学是“重庆市德育工作示范学校”、“重庆市文明学校”、“重庆市卫生工作先进单位”、“重庆市卫生与健康促进示范学校”、“梁平县红旗卫生单位”、“梁平县创市卫生县城先进集体”。多年来,学校全面贯彻党的教育方针,认真落实体艺卫工作条例与规程,成绩斐然。     

先学做人再学做事——参观重庆行知职业技术学校有感

带着一种求学的愿望,也为寻找一种学校的生存之道,我们参观了重庆行知职业技术学校. 应该说,感触是很深的,这与我们想像中的职校有着天壤之别. 这里没有高大漂亮的教学楼,甚至连校门和围墙都不存在. 然而,这所学校良好的育人氛围深深感染着我们.这里的师生都有一种真正的求真务实的敬业乐学精神.校园四处映入你眼帘的是提神醒脑的佳句名言,的确有一种催人奋进的力量.     

以史为镜 鉴往开来——经营管理者修身固本行知50则(3)

<正> 三、处世篇 21、“独弦不成音,独木不成林”。在社会化大生产的条件下,“能办事”“能成事”的前提是“能共事”:筑好人际关系的桥梁,众志成城演出威武雄壮的活剧。     

浅谈创建特色学校的必然性

当前,随着全面实施素质教育的深入和学校自身发展的需要,学校变革的价值取向发生了重要转变,特色学校的“特色”是一种先进的、独特的和相对稳定的学校文化。以实施素质教育为基础的学校,是全面发展与个性发展辩正统一的学校,表现为“人无我有,人有我优,人优我精”,学校在长期的办学过程中,所表现出的有别于其他学校的独特的办学理念、办学风格、教育思想、科学研究、校园文化以及在人才培养上的科学的教学手段凸显其特色。     

建设学校文化与增强核心竞争力

一、“学校文化”概念及其界定。所谓“学校文化”，是指由学校组织系统各级管理者、师生员工在教育、教学、科研、生产、经营、组织的生活的长期营运与发展演变过程中，共同创造，继承和不断更新的共同信念，对外具有个性的学校整体价值理念、思想信仰、管理哲学、学校目标、历史传统、道德准则、行为规范、人际关系、管理制度、师生员工心态，以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。学校文化，是当代文化思潮和高校管理方式的交叉，是学校产生强大凝聚力、向心力、创造力、适应力和持久力的根源，是高校生存的基础、发展的动力和成功的核心，是高校整体素质和美好形象的体现，是打造高校知名品牌。构成和谐管理模式以及赢得公众理解、支持与合作的灵魂。“学校文化”概念及其界定至少有三个优点：     

建构主义理论在自动化类专业人才培养中的探索与实践

在自动化类专业人才培养模式改革的探索与实践中,自动化类专业基于建构主义理论,搭建了“创新中心牵引、基地平台支撑、市场需求引导”的建构主义协作学习平台。自动化类专业通过开展技能竞赛、创新创业、校企技术开发等活动,建立了以学习者为中心的“从作业到作品,从作品到产品,从产品到产业”的“3T”人才培养新模式,显著提高了专业人才培养的质量和效益。     

践行大师大爱 打造名师名校

合川龙市中学位于渝川边界,毗邻小平故乡——广安,是一所典型的超大规模的农村高完中,在校师生7000余人。近几年来,学校教育教学质量有了较大的稳步提高,高考升学率居同类学校榜首,考出了像宋秋梅这样的合川区状元,凸显了低“入”高“出”的育人质量,学校倍受上级领导、社会各界特别是教育界同仁的青睐和首肯。但我不仅仅看重这点成就,更看重的是学校教师基本素质的培养与提高,更关注的是学校的育人思想和办学理念成熟与升华。     

打造“竞和”特色的教师--试论“西南大学.渝中区教师教育创新示范学校”师资队伍建设

教师教育创新是当前教育的一个热点。我校2014年被被为“西南大学－渝中区教师教育创新示范学校”。在教师教育创新示范学校建设过程中,学校以“竞世致和、追求卓越”作为办学理念,以“培养中国灵魂、世界眼光的现代人”作为育人目标。努力建设“亲和善教、教学相长”的教风,为实现这一目标,重中之中是打造有“竞和”特色的师资队伍。打造有思想竞和、有专业竞和、有审美竞和的教师,才能适应初中教育的发展,更好地满足人民群众对优质教育的需要。     

学校领导如何正确处理干群关系

学校是一方小天地,同时也是一个小社会,里面饮食着各种复杂的人际关系。横向看,有领导集体里、教职工集体里、学生集体里的人际关系纵向看,有领导与教师之间、教师与学生之间、领导与学生之间的人际关系等。纵横交织,形成了一个比较复杂的人际关系网。而干群关系(即领导与教师之间的关系),是这张“网”的核心。学校领导如果能正确处理与群众的关系,其它关系亦能相应理顺,达到“牵一发而动全身”的效果。反之,领导若在干群关系方面处理不当,就会在双方心里留下阴影,甚至导致情绪恶化,从而严重影响学校的教育教学工作。因此,正确处理干群关系,使学校各项工作进入良性的发展轨道呢?     

在创新中崛起--重庆市茄子溪中学发展纪实

在重庆市大渡口区陈家坝的七果山下，有一所环境幽雅、四季花香的美丽学校，她就是重庆市茄子溪中学。近几年来，学校领导班子率领全体教职员工真抓实干、开拓进取，创造了一个又一个的奇迹！学校先后被评为“重庆市文明单位”、“市学习型党组织建设示范点”、“市综合高中”、“市巾帼文明岗”、“市平安校园”、“市重点体育拳击项目运动学校”、“中国特色品牌学校共同体课改试点学校”、“全国作文教学先进单位”、“教育部规划课题实验学校”。     

化学工程与工艺中的自动化发展趋势

随着科技的发展,自动化的工艺加工和工程建设正在慢慢地被应用到各行各业之中。化学工程与工艺对于我国的经济建设和许多行业的发展都起着十分重要的作用,文章就黄金采矿的自动化建设进行了分析,简要地介绍化学工程与工艺之中的自动化发展趋势。     

《在“五七干校”的日子》

“五七干校”是“文革”中的一个“新发明”,就是将有问题的干部和机关、学校、科研单位的知识分子,以“工作单位”为“单位”集中到农村,进行长达数年的劳动改造。     

怎样抓好学校特色创新与品牌建设——全国部分育才学校校长聚会纵论教育品牌与学校特色建设

品牌对于企业来说,意味着产品质量、企业实力和市场影响力,优秀的企业一定会有自己的品牌,这是市场经济的必然要求。今天的学校无时不在受着市场经济大潮的影响,那么学校能否讲品牌?品牌对学校意味着什么?这是当下不少有识校长非常关心的话题。前不久,来自北京育才学校、上海市育才中学、重庆育才中学、沈阳东北育才学校、深圳市育才教育集团、杭州市育才实验学校、西安市育才中学的校长齐聚深圳,共议“学校特色创新与品牌建设”这一主题,他们从认识与实践相结合的角度,围绕品牌与学校教育品牌、教育品牌与学校特色、教育品牌与优质教育资源…     

重庆教育管理学校

重庆教育商管理学校是重庆市教委唯—直属的一所国家级重点中专学校。是国家教育部、财政部授予的国家级重点建设示范性职业学校，是重庆市政府命名的重庆市职业技术教育中心，学校先后被重庆市政府授予“文明单位”，“文明礼仪示范学校”、“安全文明小区”、“综合治理先进单位”、“职业教育先进单位”等光荣称号。     

管理软件的自动化程度越高越好吗

“管理自动化”的意思是指用自动化的手段替代原来人工操作决策的过程,提高现有信息系统的管理水平。有些公司向客户宣传自己的软件产品时也特意强调“自动化”功能,而应用企业也以管理软件的自动化程度作为衡量信息化水平的一个指