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杨剑波 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(10):243-244
学习型社会的建设是和谐社会建设的重要内容,学习型社会建设的关键是构建终身教育体系,在这一体系中成人教育承担着很大的责任,是终身教育体系的主要环节。在学习型社会建设中应该增强成人教育的服务意识,使其在终身教育体系中发挥作用,为成人提供更加全面、完善的教育服务,以此推动终身教育不断的深入发展。 相似文献
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加强高等院校师德建设提高教师队伍素质 总被引：3，自引：0，他引：3
由于高等院校教师社会角色的特殊性,其师德的状况对社会精神文明、道德风尚的形成具有重要影响。高等院校只有通过开展各种师德教育活动,建立激励机制,切实关心高等院校教师的特殊需求,加强高等院校教师师德建设,充分调动教师积极性,自觉、自律地进行师德修养,努力提高教师队伍素质,才能培养出更多社会主义现代化建设需要的德才兼备有用人才,才能在学校的教育教学改革中取得更大的成果。 相似文献
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文章通过调查了解广州社会资源参与学习型社会建设的可能途径与困难,充分分析社会资源的潜力和特点,调查社会资源参加学习型社会建设的可能途径与困难,通过校企社政合作建立试点,从理论和实践两个方面探索鼓励社会资源参与学习型社会建设的有效途径和模式。 相似文献
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党的十六大报告高瞻远瞩地提出了把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标和发展标志。这与“形成现代国民教育体系”相辅相成,成为今后相当长一个时期我国教育发展与改革的总体战略思路,具有非常鲜明的时代特征。本文通过对教育在营造学习型社会氛围中若干问题的思考,深入探讨教育在创建学习型社会中的服务方向和途径,进一步加快发展教育,促进学习型社会建设。 相似文献
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王晓璇 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2014,38(5)
高等院校开展青少年社会教育是社会服务、实践育人和体现公益性的重要举措.其含义是利用高等院校的人力资源、设施资源、活动资源和学术资源,采取学校式、公共式、专题式等方式,有目的、有计划、有组织的开展各种青少年教育活动.通过高等院校教育资源的开放,实现对青少年社会教育的规范、组织、指导和援助.实践经验表明,高等院校要通过实践育人开展社会教育,要拓展与提升开展社会教育的途径与方式,逐渐促使高等院校的青少年社会教育常规化和大众化. 相似文献
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陈咏梅 《南华大学学报(社会科学版)》2013,14(2):114-117
学习型社会是人们学习意识普遍化和学习行为社会化的一种新型社会,高校图书馆具备文化传承、学习休闲、信息服务和专业指导功能,是推动全面建设小康、创造学习型社会不可或缺的重要组成部分和构建学习型社会的最合适的平台。在创建学习型社会的过程中高校图书馆应逐步在建馆理念、馆藏结构、读者范围与服务方式上转变职能,全面推进学习型社会建设。 相似文献
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马克思曾明确指出,“社会,即联合起来的单个人”,即为单个人的联合体。可见,社会应是社会民众的天下;“民众参与”应成为学习型社会建设的天职;更何况,学习型社会建设的最终价值取向在于促进社会人的自由而全面发展。民众参与度,包括参与的广度、深度和高度,应是衡量学习型社会建设成效的最基本指标。 相似文献
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学习型政党:马克思主义党建理论的重大贡献 总被引：1，自引：0，他引：1
"建设马克思主义学习型政党"是十七届四中全会总结国内外政党建设经验教训,科学分析当前形势,着眼于提高党的执政能力、保持先进性而提出的崭新命题。学习是马克思主义政党的固有特质,也是每一个重要历史转折时期,中国共产党不断夺取事业胜利的宝贵经验。"学习型政党"是中国共产党人以开放的胸怀、全球化的眼光,将上世纪90年代从国外引进的一系列"学习型"理念运用于党的建设的新理念,是马克思主义党建理论的重大发展和创新。学习型政党的"学习",是对传统意义上学习的超越和提升,应将其放在知识经济、学习型社会背景下,结合组织学习理论,深化对其内涵及特征的理解和把握。要在全党确立全员学习、终身学习的理念,强化对学习的组织、指导和服务;要树立以运用为目的的正确导向;抓好建设学习型党组织这项基础工程;要构建开放的党员干部教育培训格局,鼓励和引导具备培训资质的国内外培训机构参与党员干部的教育培训,为推进马克思主义学习型政党建设作出贡献。 相似文献