浅谈多媒体在英语教学中的应用

多媒体辅助教学是推进英语素质教育的有效途径，在教学中，也有助于培养创新精神和语言运用能力。     

外语教学与跨文化交际

语言和文化是一个有机的整体，英语学习者不可避免地要接触到英语国家的文化。文章强调了在当前大力推进素质教育、强调交际能力的形势下，在教学中注重文化差异的重要性和必要性，列举了在日常交际中中国与英语国家的种种文化差异，并就怎样融文化教学于语言教学之中提出了几点建议     

英语文学课程建设与素质教育小议

非文学专业的文学教学是加强素质教育的重要手段,在培养学生的语言能力、思维能力,帮助他们更好地认识社会和人生等方面均有十分重要的作用.本文基于对上海理工大学英语专业英语文学课程教学现状的调查与分析,提出加强英语文学课程建设是深化素质教育的有效途径.     

在“英语寝室”活动教学模式中进行素质教育

大学英语教学是实现素质教育的重要方法,“英语寝室”活动教学模式在对学生进行语言教育的同时恰当自然地融入素质教育,更好地激发和调动了学生学习英语的兴趣和积极性,增强了学生的主体意识和创造能力,强化了学生英语学习的心理素质,最大限度地提高学生语言表达和运用的能力,使语言教学与素质教育相互促进,全面增强学生的语言运用和综合能力素质。     

素质教育与英语教学

英语教学也要实行素质教育。英语素质教育的任务,主要是培养学生具有英语语言素质、跨文化素质、思想品德素质和心理素质。同时,在实施英语素质教育时,还要处理好教学与测试的关系。     

浅析大学英语测试与专科英语教学

语言测试是检验语言教学的重要手段,语言测试对教学有反馈作用.测试与教学都应遵循教学大纲的要求.全国性的大学英语测试主要有全国大学英语四(六)级考试、全国大学生英语竞赛和高等学校英语应用能力考试等.不同的测试形式对英语教学的反馈作用也不同.     

人文素质教育在大学英语教学中的应用分析

在我国教育向素质教育转变的过程中,大学英语作为一门重要学科开始逐渐摒弃传统的阅读、写作、翻译为一体的教学模式,其教育目标也由掌握语言技术转而注重具备专业化技能与素质的综合性人才培养.大学英语教学在实施过程中需要不断转变教学模式及教学思维,加强人文素质教育在教育教学中的渗透,促进大学英语教学的现代化发展     

浅谈高职英语素质教育

当前高职院校大学英语课堂教学中存在诸多不足.高职院校英语教师在教学中应注意夯实学生基础,以学生为中心开展教学实践,培养学生跨文化意识,加强学生应用能力的培养,优化课程体系,提高自身素质,以推进高职英语素质教育.     

浅谈大学英语素质教育

根据多年教学实践,认为传统的大学英语教学模式不能有效地培养具有语言实用能力的社会所需人才,素质教育、创新教学已迫在眉睫。本文就当前英语素质教育提出实行双向双维教学模式和多媒体辅助教学的思路。     

试论英语学科的素质教育

论述了英语学科素质教育的特点、内容及措施。重点剖析了英语学科素质教育的内容主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力 ,培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素 ,营造一个能进行交际实践的学习环境 ,并充分利用现有的教学手段 ,努力扩大学生的知识面 ,帮助他们建构自己的自主学习模式     

回到原点看素质教育

实施素质教育,是高等教育大众化的必经之路,也是高等教育和谐发展的立足之本.素质及素质教育的内涵概念不十分清晰,在素质教育的实践过程中存在着盲点和误区.素质教育是人的基本品质的教育,其既不同于创新教育、全面发展的教育,也不与应试教育完全对立.     

论大学生的素质优化

从科学文化与人文文化的时代融通 ,论述了科学素质和人文素质是大学生基本素质的两个层面 ,强调了理工科院校加强人文素质教育的重要意义。     

构建学生综合素质评价体系的思考

素质教育是高校改革的核心要求 ,构建科学的学生综合素质评价体系是强化高校素质教育的重要环节。要改革现行的学生评价系统 ,应本着考试与实践、考试与日常评价、笔试与口试相结合的原则 ,构建科学的学生评价系统。这将为高校素质教育设立定量标准 ,既有利于高等教育管理的科学化、规范化、系统化 ,也有利于调动学生全面提高个人素质的主动性与积极性     

大学生心理素质的实然性与应然性比较

研究大学生的心理现状,提高大学生的心理素质,是中国高等教育面临的重要任务。对某高校90位教师和445位在校大学生进行问卷调查并对调查结果进行统计分析。分析认为,目前大学生心理素质水平普遍不高,其实际心理素质水平相当于“部分具备”,没有达到“基本具备”;无论是教师的评价还是大学生的自身评价,或者是师生联合评价,大学生心理素质的实然性水平都显著低于其应然性水平。分析结果表明,大学生心理素质的实际水平距离期望的水平还有较大差距,应该在创新与管理、自知与自律、适应环境、自我调适、情绪积极、职业发展、应变素质等方面加强培养。     

论当代大学生工程素质的培养

培养我国工科院校学生的工程素质是时代的要求。通过大学生先进图形技能与创新大赛,可以培养学生的创新能力、实践能力,培养学生的团队精神、求真务实的作风和良好的意志品质。在竞赛的组织和培训过程中,要充分做好赛前辅导工作,以大学生先进图形技能与创新大赛为契机,促进培养具有较强工程素质人才目标的实现。     

提高教师素质全面推进素质教育

教师的素质是素质教育具有广博坚实的业务知识和能力;最后,教师要具有良好的心理素质.     

发挥高校图书馆优势 强化大学生信息素质

本文介绍了信息素质的概念和涵义,分析了21世纪对当代大学生的信息素质要求,并从四个方面阐述了高校图书馆在当代大学生信息素质培养中的重要作用。     

高校工会工作在素质教育中的作用

在提高大学生素质教育的今天 ,教育工作者首先要提高自身的综合素质 ,这样才能培养出具有广泛专业知识和优良综合素质的社会主义建设者 ,高校工会要紧紧围绕这一中心开展形式多样的教育活动。     

论高校体育教学对教师的素质要求

高校体育教育中,体育教师肩负着培养造就一代具有较高体育素质、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。完成这一重任关键在于教师的素质。完善体育教师的知识、能力结构以适应当前教育需要,是体育教师应认真研究和高度重视的问题。     

创建国民素质学刍议

论述了创建国民素质学的现实基础和理论依据 ,阐明了国民素质学研究的基本内容和基本方法。