智能传播时代共享型传播关系的基础、层次与内核

智能传播时代，可视化成为重要的传播手段，视听媒体的内涵和外延在时间、空间、价值等多重维度上发生迁移，传播关系也从单向供给型转变为双向共享型。共享经济与协作消费的兴起与繁荣是共享型传播关系建立的社会语境，也是其形成的社会基础。信任、平等以及新技术力量是共享型传播关系的核心与主要驱动力。共享的层次体现在传者与受众之间、媒体矩阵内部不同媒体之间、不同用户之间、用户与媒体产品之间等多重互动关系方面。     

媒体监督与司法公正——英国媒体报道与司法公正的关系及启示

认为媒体监督与司法审判之间存在复杂的相互影响关系;在分析英国媒体报道与司法公正之间关系的基础上,对英国在保持司法公正与媒体监督的实践经验及相关规约等进行了阐释,并对中国在司法实践中面对此类问题的处理原则与方法进行了比较,试图探寻符合中国国情同时也符合普遍司法理性的理论方法与现实途径.     

OBE教育理念下高职院校数字媒体技术专业实践教学体系构建研究

实践教学是数字媒体技术专业课程中的重要组成部分，也是培养数字媒体技术专业学生实践能力的重要手段。针对目前数字媒体技术专业存在的问题，基于OBE教育理念，根据数字媒体技术专业实践教学的实际情况，分别从顶层设计、实践教学、学生实践能力和教师实践能力等方面研究数字媒体技术专业实践教学体系构建。     

论学校与学生之间的法律关系

近几年来,学校与学生之间的教育纠纷越来越多地引起了媒体和社会大众的广泛关注。学校与学生之间的法律关系应以该法律关系的内容即主体所享有的权利和所承担的义务的性质为标准,可分为因教育管理而产生的教育行政法律关系和因教育保护而产生的教育民事法律关系。根据不同性质的法律关系,在立法上应设计相应的公平合理的救济机制来保障学校和学生的合法权益。     

从文本、制度到行动:体制缝隙与“实践”的新闻专业主义——基于“行动”的新闻专业主义研究路径

转型时期中国特殊的"国家与社会"关系是媒体实践新闻专业主义的场域,它带来了新闻专业主义运作的复杂性和情境性。基于实践社会学的研究取向,对于新闻专业主义的研究应该植根于中国本土的经验,建构一种动态的关于媒体从业者"行动"的研究视角。这一研究视角将新闻专业主义的实践放在政治权力、商业权力、公众群体与媒介组织之间的复杂博弈中进行观察,致力于探讨媒体的新闻专业主义实践是如何在外部权力与媒体内部因素的互动中进行运作的,最终形成一种协商型的新闻专业主义。     

《人民日报》中私营企业主形象变迁研究

传播媒介与社会身份之间存在着相互建构关系,不同社会阶层的身份形象在很大程度上是由传播媒介来呈现、形塑并为普通大众所接受的。本研究通过分析1949至2009年《人民日报》对私营企业主的报道,归纳并揭示了该阶层在中国主流媒体上从"奸商"到"民营企业家"的形象变迁过程,并指出中国传统主流媒体对私营企业家的报道在整体上以负面为主,私营企业家阶层缺乏自身的主体性。同时,通过分析这一形象变迁过程,探讨了媒介话语实践、政策实践与社会实践之间的动态关系。     

谈学校德育中榜样教育的心理机制问题

学校德育中的榜样教育,关键要把握和处理好学生与榜样之间、学生与教育环境之间、学生与学生之间、学生与社会实践活动之间,这四个方面的关系。而这些关系的辨证统一,分别依赖学生的心理认同、心理共振、心理连动和心理强化等心理矛盾运动来实现。要让榜样与学生之间在思想道德品质方面形成主动对接和深度融合,教育工作者就不能不了解与此相关的心理机制问题。     

多模态、多媒体与和谐大学英语课堂的建构

教师从多模式话语分析的角度出发,充分了解学生的认知心理,恰当地处理好多媒体资源与多模态的输入与产出之间的关系,整合教师的言语、姿势和多媒体所呈现的多模态课堂教学环境,最终达到在大学英语课堂上教师、学生和多媒体之间的和谐.     

社交媒体时代新闻生产实践的失范与纠偏

社交媒体的迅猛发展对传统媒体的新闻实践活动产生了很大影响,新闻工作者在对微博等社交媒体的参与性使用中,出现了诸多行为失范现象,甚至成为谣言传播链条的一环,严重危害了新闻业的专业准则和社会声誉。规范社交媒体使用和新闻操作纠偏的路径,包括理清和摆正传统媒体与其官方微博的关系,审慎对待和合理平衡记者个人身份与职业身份、个人表达与公共表达之间的关系,规范记者的转发和引用行为,重视社交媒体中新闻信源的求证和核查等。无论在何种新技术条件下,理性和建设性应是新闻业始终坚持的基本准则和实践导向。     

综合实践活动课程与师资建设

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，它既适应我国当前进行素质教育的内在需求，又呼应世界课程改革的发展趋势．在综合实践活动中，教师不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者，更应该是学习的促进者．教师和学生之间需要建立一种新的民主关系．在这种新的关系中，教师不再作为知识的权威将预先组织的知识体系传递给学生，而要与学生共同开展探究知识的过程．教师对落实本课程，提高活动课质量起着至关重要的作用．教师在综合实践活动中仍处于主导地位，因此对教师的指导提出了更高的要求．笔者就综合实践活动与师资建设的关系谈一点自己的体会和看法．     

高校辅导员加强学生思想教育的新探讨

二十一世纪不断变化着的新形势给高校辅导员的教育管理工作提出了新的挑战。本文从树立新观念,掌握新知识,运用新方法以及建立新型师生关系等角度,对新世纪高校辅导员如何搞好对学生的思想政治教育进行了有益的探索。     

高校体育社团的德育载体作用

高校 体 育社 团的 兴 起和 繁荣 ,开 辟创 造 了大 学生 思 想政 治工 作 的新 领域 和 新载 体 。高校 体育 社 团作 为德 育 载体 的主 要作用 表 现为 :有利 于 大学 生正 常的 人 际交 往 ;有利 于培 养 大学 生良 好 的心 理素 质 ;有利 于大 学 生的 挫 折教 育和 个性 发 展;有 利于大 学 生的 自我 教育 与 自我 管 理。为 克服 大学 生 体育 社 团目 前存 在的 缺 乏正 确 价值 导向 、活 动开 展 的盲 目 性与 功利 性 、组织 松散等 问 题,应 坚 持正 确的 指 导思 想 、充分 发 挥指 导 教师 的作 用 ;满 足学 生 多元 需求 ,树 立 体育 社团 的 活动 目标 ;正 确 处理 学习 与体育 社 团活 动的 关系 ,确 保 德育 载体 的 有效 性。     

高校后勤社会化过程中思想政治工作进公寓的实践与思考

本文论述了在后勤社会化过程中 ,对如何处理好思想政治教育与公寓管理之间的关系 ,进一步加强学生公寓的思想阵地建设 ,进行了一些实践与研究     

从管理效能视角构建学生工作中的师生关系

专职学生工作的教师与学生构建良好的师生关系应当有着职业的优势和天然的纽带,但工作现实中师生存在着相互疏离、甚至偶尔发生冲突的现象。构建和谐师生关系,提高管理效果,就要理顺教师主导性和学生主体性关系,以亲和力建立"师威",注重制度的工具性和情感管理的柔韧性的结合,尊重学生的多样性和差异性。     

扩招、后勤社会化、弹性学制、完全学分制新条件下的高校学生管理工作思考

扩招、后勤社会化、弹性学制、完全学分制,原有的班级出现动态性变化,新条件下的高校学生管理工作需要加强,也需要变化。学生的思想政治教育、高素质学生工作队伍的建设、与学生的沟通和与社会的联系、完善试题库等工作均需要加强;需要变化的是,对学生的选课和某些管理项目上可实行弹性、宽松式的、自由度大的管理,选拔高年级优秀学生任低年级班主任的做法应予以推广。     

基于“工学结合”实训项目设计的理论研究与实践——以物流管理专业为例

高职教育重在培养学生的职业技能。文章对如何设计基于“工学结合”的实训项目以培养学生的职业技能这一课题进行了大量的理论研究与实践。提出：充分利用区域经济优势,深化校企合作,将教师服务企业与学生实训项目开发紧密结合,设计来自企业真实课题的综合实训项目,提高学生学习兴趣与效果,将“工学结合”落到实处,使学生所学与企业所需无缝连接。     

新世纪大学生思想政治工作的思考

大学生思想政治工作是高校工作的重中之重。进入 2 1世纪的大学生思想政治工作遇到了前所未有的挑战。如何在挑战中生存 ,如何迅速有效地占领大学生思想政治教育这块阵地 ,成为思想政治工作与时俱进要求的重要内容。本文结合作者多年的思想政治工作经验 ,试就加强和改进新时期大学生思想政治工作的几个方面问题作以探究。     

农业院校大学生思想政治教育现状分析及对策研究

随着我国社会主义市场经济的不断完善,在全面实现建设小康社会的宏伟目标进程的新形势下,大学生的思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。通过调查问卷和召开座谈会的形式搜集资料,分析了大学生政治思想的现状及主要影响因素,提出了加强和改进农林高校大学生的政治思想教育的具体方法和对策。     

对新形势下高校学生工作新理念的几点思考

在新的形势下,高校学生工作正面临着来自时代、社会发展、高等教育自身发展和大学生发展的挑战,原有的学生工作理念、方法有许多地方都已经不能适应形势的需要。为此,我们必须树立新的理念,构建新的学生工作体系。     

服务性学生工作:背景、观点与构建

高校学生工作应树立“以人为本”的理念,实现从管理向服务的转变;坚持以人才培养为中心,通过非学术性事务和课外活动对学生施加教育影响,以规范、指导和服务学生,促进学生成人成才,从而体现新时期高校学生工作的本来要求,反映高校学生工作未来的发展趋势。