案例教学在高校法律基础课教学中的运用

案例教学在高校法律基础课教学中广泛应用具有重要意义。这一方法将高校法律基础课的理论性和实践性有机地结合了起来,提高了高校法律基础课的实效性,是一种行之有效的教学方法。     

创新思想道德修养与法律基础课教学模式,培养大学生责任意识

思想道德修养与法律基础课作为大学生思想政治理论课的必修课程,已成为高校进行思想政治教育的主阵地之一,对提高当代大学生思想政治素质等方面起着重要作用。因此,在思想道德修养与法律基础课教育教学中必须积极创新理论教学、实践教学和考核评价的模式,提高思想道德修养与法律基础课的实效性、针对性和完整性。     

《思想道德修养与法律基础》课程教学学生评价实证研究——基于对长株潭地区高校大学生的问卷调查

通过对《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称“基础课”）教学学生评价进行实证研究，针对大学生对“基础课”的认可度较高、喜欢度偏低，认可度和喜欢度存在较大不一致和对“基础课”教学方法的爱好呈现出多元化的特点，认为“基础课”教学中教学互动是十分重要的，因此，“教学方法”是当前“基础课”教学最需改进的方面。基于此．笔者就运用多元智能理论来改革教学方法．提高“基础课”教学实效性进行了阐述。     

《思想道德修养与法律基础》课堂教学的价值追求

“基础课”课堂教学的价值追求是实现“三维一体”。“三维”是指三个维度：一是学生维度，即“基础课”教学要有利于增强大学生思想政治教育的实效性；二是社会维度，即“基础课”教学要有利于宣传社会主义核心价值体系；三是教师维度，即“基础课”教学要有利于实现任课教师的职业生命价值。“一体”是指三个维度要统一到“基础课”的课堂教学中来。思想道德修养与法律基础课堂教学要实现“三维一体”的价值追求，一是要整合与创新教学内容；二是要改革教学的方式方法。     

探索有效途径 提高《法律基础》课教学效果

法律基础课是对青年学生进行马克思主义法学理论和法律常识教育的主渠道、主阵地。积极探索提高法律基础课教学效果的有效途径 ,是从事这项教学工作的教师必须认真思考和解决的问题。应从提高教师自身素质入手 ,紧密联系实际 ,注重培养学生的能力 ,切实提高法律基础课的教学效果。     

《思想道德修养与法律基础》实践教学刍议

《思想道德修养与法律基础课》是一门实践性很强的课程。基础课实践教学建设要紧紧围绕创新实践教学理念、树立实践教学新目标、丰富实践教学内容、变革实践教学方式以及完善实践教学管理体制、健全考核评价和激励机制几个方面来进行,切实提高本课程实践教学的实效性。     

论大学生法律意识的培养

高度重视大学生的法制教育,培养大学生的法律意识,充分发挥法律基础课教学在大学生法律意识培养中的主渠导作用,明确法律基础课课堂教学目标,在教学中拓展教学方法,提高教学效果。     

提高法律基础课教学实效的思考

阐述了法律基础课在实施中的误区，即公共法律教育与专业法律教育混淆或与政治理论课等同以及重知识传授轻道德养成，并有针对性的提出了提高教学实效的对策。     

以整合求实效——对提高“思想道德修养与法律基础课”教学实效性的思考

思想政治理论课是大学生政治思想教育主渠道,"思想道德修养与法律基础课"又是其重要组成部分。应从内外需求的整合、教学视野的整合、教材内外资源的整合、教研相长的整合来提高"思想道德修养与法律基础课"教学的实效性。     

共鸣式教学法在《法律基础》课教学中的应用

开设法律基础课旨在帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点,增强学生法制观点和法律意识。针对课程性质和目前大学生思想现状,在教学过程中应该采用案例式教学方法,培养学生法律信仰意识,遵循以人为本原则,加强沟通交流,实现师生教学、学习、交往的共鸣,达到预期的教育目的。     

以整合求实效——对提高“思想道德修养与法律基础课”教学实效性的思考

思想政治理论课是大学生政治思想教育主渠道,＂思想道德修养与法律基础课＂又是其重要组成部分。应从内外需求的整合、教学视野的整合、教材内外资源的整合、教研相长的整合来提高＂思想道德修养与法律基础课＂教学的实效性。     

浅谈法律基础课教学中的道德教育问题

法律基础课是大学生思想道德教育的组成部分 ,文章从法律基础课教学中开展道德教育具有重要的意义 ,培养大学生道德自律是实现法治认识的重要方式 ,笔者自己的教学实践等方面 ,对法律基础课中加强道德教育的问题加以了阐释     

在法律基础课教学中注重学生能力的培养

法律基础课是高等专科学校学生必修的思想政治教育课程之一。在教学过程中,教师不仅要把必要的法律观点、事实的法律知识和实践经验传授给学生,更为重要的是要让学生学会运用所学的法学理论知识去正确     

《法律基础》课教学与大学生法律素质的提高

当代大学生的法律观念和法律意识淡薄,有意识有针对性地对其进行法律基础课的教育教学,强化并灌输学法、知法、守法和用法的法制观念,以期提高他们的法律素质。     

加强和改进高等学校法律基础课教学

高等学校法律基础课教学对于培养大学生的法律意识,提高人才的法律素质具有重要的作用。作者从加强和改革法律基础 课教学的必要性及如何进行课程改革等为切入点进行了认真的分析和研究,以期更好地实现本课程的教学目的和教育目标。     

法律基础课教学改革思考

法律基础课设置以来,对促进我国民主法制建设起到了积极作用,但也存在着许多问题。为了适应新形势要求,并与“两课”其他课程协调,对法律基础课进行改革势在必行。主要着手之处在于教学目的设置要明确、重新构建教学内容体系、丰富教学方法等。     

《法律基础》课运用案例教学有利于推进素质教育

在法律基础课的教学中,运用案例教学法有利于提高学生的综合素质和培养学生的创新能力,有利于推进素质教育。     

法律技能教育模式的成因与对策探析

本文分析了法律技能教育模式的成因和对法律基础课效果的影响 ,认为 ,要进一步提高教学效果 ,必须在继续强调法律工具理性的同时 ,强化法律价值理性的教育 ,以此纠正工具主义的片面性 ,为此须在教材、教师、教学诸环节进行改革     

以基本内容为核心多途径提高力学课堂教学质量

力学作为工科许多专业的核心技术基础课之一，目前正面临着尴尬的局面：一方面，科学技术的发展和知识体系的更新，技术基础课的内容趋于复杂与广泛；另一方面，课时的减少和学生对技术基础课重视不够。因此，教师要不断优化教学内容，提高教学效率；重视教师与学生之间的互动性创新思维的影响；学校的激励机制和奖励政策应当体现教育质量和教学成果的价值。     

将双语教学运用于数字电子技术课程的教改初探

阐述了数字电子技术课程采用双语教学的关键所在是侧重于专业知识信息的传递，使学生获得专业基础课要求掌握的内容，提高学生学习、应用英语的能力。