中外合作办学教学管理存在的问题及对策

中外合作办学已成为我国高等教育的一种办学形式,办学规模日益扩大,但在办学过程中存在一定的问题,如课程计划不合理、中外教师队伍建设滞后、教学管理水平不高、教学评估制度不完善等。本文针对以上问题提出了相应的优化策略,希望中外合作办学质量能更进一步提高。     

中外合作办学质量评估的现状与改革路径

中外合作办学是推进高等教育国际化的重要途径.为保障中外合作办学质量,教育部通过评估来促进质量保障体系的建设,分析中外合作办学评估现状,借鉴国外高等教育评估体系的经验,提出中外合作办学评估要明确评估职能、完善评估体系以及创造评估文化等改革路径.     

高等教育中外合作办学发展探析

在经济全球化的背景下,追溯高等教育中外合作办学历史沿革与现状,分析高等教育中外合作办学优势与现存问题,指明高等教育中外合作办学方向与策略,以主动克服办学过程中出现的问题,彰显高等教育中外合作办学光明的前景。     

论高等教育中外合作办学的困境及法治对策 ——以办学模式为视角

中外合作办学的核心在于引进国外优质教育资源,补充我国教育资源的不足。我国高等教育在现有法律政策指导下形成了多种办学模式,推动中外合作办学的发展的同时也带来一些问题。通过对相关法规和实践进行分析,总结现有模式的特点,指出其缺点和不足,提出完善中外合作办学的法律体系,注重中外合作办学的特性加强对办学模式的依法监管,才是解决问题的根本途径。     

价格排他框架下的高校中外合作办学体系

高等教育的跨国发展是世界经济发展一体化进程的必然结果。改革开放以来,我国高校的中外合作办学发展迅速,作为价格排他的准公共物品,中外合作办学有着公益性和营利性并存的特征。目前,在整个的办学体系中普遍存在着主体需求不一致、市场垄断、信息不对称等问题,影响着高校中外合作办学的良性发展。政府部门的合理介入,克服办学体系的内在缺陷,协调主体需求矛盾,降低价格排他过程中的负面影响,实现从＂生源优化＂到＂教育资源优化＂,是高校中外合作办学可持续发展的关键所在。     

试论中外合作办学模式下的学生管理工作

伴随着高等教育国际化的发展,中外合作办学已日渐成为高等学校办学的常见形式.对中外合作办学模式下的学生管理工作的研究,是快速发展的高等教育给教育工作者提出的一个新课题.就中外合作办学模式下学生管理工作的内容和特点展开分析,探讨了提高中外合作办学模式下学生管理工作质量的方法.     

提高媒介素养：现代媒介背景下中外合作办学新视域

现代媒介为中外合作办学的发展也即主体的拓展等方面带来了新的契机的同时，也使中外合作办字的发展面临多方面的挑战，它对于高等教育体系、教育理念和手段以及中外合作办学多极主体都有明显冲击。处理好这一矛盾，关键在于从加强合作办学主体自身的媒介素养教育、加强现代传媒对中外合作办学的介入及其对于国际化教育的责任感、加强与受众的互动、加强大众对于中外合作办学的关心和支持等方面入手提高媒介素养，从而为中外合作办学提供新的方法和途径。     

高等教育中外合作办学项目立项评价指标体系研究

在经济全球化和高等教育国际化的双重推动下,中外合作办学已成为近年来在我国发展很快的一种新兴教育模式.针对中外合作办学项目立项评价问题,根据中外合作办学项目的特点及教育国际化相关理论,结合问卷调查、专家访谈等方法,建立了一套科学合理且切实可行的中外合作办学项目立项评价指标体系,并在此基础上对该指标体系进行了相关性分析和因子分析,根据分析结果给出了指标体系的进一步改进建议.     

中英合作办学中学生学习行为方式的转变

中外合作办学项目是中外合作办学的一种形式,为广大学子出国深造提供了便利。然而,在国内外双校园合作培养模式下,已习惯了国内高等教育环境的学生能否适应国外高等教育体系是合作办学项目中需要关注的重要问题。以“3+1”中英合作办学项目为例,对英国高等教育管理手段、教学方法以及本科毕业设计(Final Year Project)进行分析,有助于中国学生在英国尽快转变学习方式以顺利完成学业,有助于国内教育阶段对教学改革进行更多有益的思考。     

高等教育中外合作办学发展研究*

高等教育中外合作办学在引进国外优质教育资源、吸纳先进教育理念等方面对我国的高等教育起到了积极的促进作用。发展中外合作办学的前景是美好的,但还存在着一些制约提高的历史和现实因素。通过分析这些问题所在,思考新形势下中外合作办学如何更好地发展。     

中外合作教育的发展及其对高等教育国际化的推动

针对中外合作教育在中国的发展现状,分析了中外合作教育项目的一些主要推动因素和商业机会。对各种形式的国际教育项目提出了一个分类,作出了相应的分析。对中外合作教育对中国高等教育在教学、师资、课程体系国际化方面的推动作用作出了分析并提出了进一步努力的方向。     

加入WTO对我国高等教育的影响及对策

加入WTO后 ,国外教育在教育思想、教育体制、教育方式等方面 ,对我国教育尤其是高等教育产生全面而深刻的影响。我们必须大力发展高等教育 ,积极支持中外合作办学 ,鼓励教育投资多元化 ,努力开辟国际教育市场 ,尽快完善教育法规 ,主动迎接WTO的挑战。     

毕业生就业走向与西部民族高等教育

西部地区需要引进人才,但更应该大力发展民族高等教育,培养人才和留住人才。西部地区的民族高等教育要充分认识自身在西部大开发中的重要地位和作用,要认清差距,找准定位,推进创新,实现民族高等教育的发展。     

高等学校中外合作办学的教育理念及实施策略

本文从高等学校中外合作办学的实践经验出发,探讨了高等学校本科层次中外合作办学的基本思路和教育理念。在分析中外高等教育人才现、学生培养方式以及学校管理机制等方面差异性的基础上,提出了国内高等学校在实施中外合作办学时所应采取的策略。     

高等教育国际化与中国高等教育国际竞争能力研究

随着我国正式加入世界贸易组织（WTO），我国高等教育进入国际教育大市场，参与国际竞争、走国际化发展道路已经不可避免。本文从高等教育国际化问题研究入手，研究提升我国高等教育国际竞争能力的对策。     

英国学前教育课程的文化透视

课程本身是一种文化象征，认识和了解英国学前教育课程，必须理解英国文化。英国文化传统中蕴含的自由主义、人文主义以及科学精神等使英国文化独具魅力，这种文化也构成英国学前教育课程的逻辑起点。探究英国学前教育课程的文化基石、呈现方式及价值，无疑可为我国学前教育课程开发提供新的视角。     

美国高等教育国际本土化的特点及对我国的启示

国际化是高等教育的重要特征。美国的高等教育源于欧洲,其国际本土化的特点包括漫长的输入输出转换过程、英语成为国际本土化的重要工具和美国高校占据知识资本生产的上游、政府主导和商业化程度高、师资国际化等。美国高等教育国际本土化的经验启示我国,应加强高等教育国际本土化的战略规划;提出有针对性地开展留学生教育,面向发达国家发展语言和文化交流,面向非发达国家发展学历教育;努力发展全外语教学专业,增加国际化高水平师资比例,提升来华学历教育生回国就业竞争力。     

对美国博士生资格考试制度的分析与借鉴

上世纪中期美国的博士生教育引入了博士生资格考试制度,并在实践中得到了不断的发展和完善,使其博士生教育水平处于世界领先地位.这样的发展过程对我国的博士生教育有着一定的启示意义.从目前的状况来看,我们应注重两个方面的改革一是博士生招生制度的改革,二是博士生教学过程的改革.这两个改革的核心是推行博士生资格考试制度,实行淘汰制,体现博士生教育与硕士和本科教育的差异性,提高我国博士生教育的水平.     

完善我国中小学环境教育之理性思考

本文从中国中小学教育实际出发,理性分析了完善中小学环境教育的对策。     

富有同情心保守主义与布什政府的教育改革

富有同情心保守主义是布什政府的政治指导思想。围绕个人自治能力的培养,以更多选择,更多 责任为宗旨,布什政府视教育政策为执政的基石,进行了大刀阔斧的教育改革。尽管实际效果差强如意,但政策 宗旨得到普遍赞誉,这为我国目前的教育发展提供一些启示。