高校《思想道德修养与法律基础》课所面临的问题及对策

高校思想道德修养与法律基础课是高校思想政治教育理论课程体系的重要组成部分,对学生的思想政治素养的形成有着重要的影响。由于受到思想认识、社会消极思想及考评方式、理论向实践转化等因素的影响,思想道德修养与法律基础课的教学效果没有有效发挥。要通过良好育人环境的营造,创新课堂教学方法,建立合理的考评制度及建立理论与实践相结合的教学模式切实发挥思想道德与法律基础课的教学效果。     

论大学生法律意识的培养

高度重视大学生的法制教育,培养大学生的法律意识,充分发挥法律基础课教学在大学生法律意识培养中的主渠导作用,明确法律基础课课堂教学目标,在教学中拓展教学方法,提高教学效果。     

法律技能教育模式的成因与对策探析

本文分析了法律技能教育模式的成因和对法律基础课效果的影响 ,认为 ,要进一步提高教学效果 ,必须在继续强调法律工具理性的同时 ,强化法律价值理性的教育 ,以此纠正工具主义的片面性 ,为此须在教材、教师、教学诸环节进行改革     

理论力学教学改革初探

理论力学是高等院校工科专业的一门核心基础课,如何提高教学效果,培养学生综合能力,是每个教师需要认真考虑的课题。本文结合教学实践,从课程教学内容、教学方法、考试方法、实验等方面进行了教学改革的初步探讨和尝试。     

在法律基础课教学中注重学生能力的培养

法律基础课是高等专科学校学生必修的思想政治教育课程之一。在教学过程中,教师不仅要把必要的法律观点、事实的法律知识和实践经验传授给学生,更为重要的是要让学生学会运用所学的法学理论知识去正确     

高校基础课多元教学方法的整体效应——基于教与学两难决择的视角

高校基础课教学的有效性受到来自社会、高校、教师和学生自身等多重因素的影响和制约。拟就当前普遍存在的基础课教学教师难教和学生难学＂两难＂的问题探求以多元教学方法并举来激活教学效果的整体效应,从而使教育对象能够自觉地入座入耳入心入脑,最终达到教书育人的目的。     

略论进一步加强和改进法律基础课的教学

本文对加强和改进法律基础课的教学进行了论证，指出要以邓小平理论作为法律基础课的指导思想，要提高大学生的法律意识，要使学生掌握市场经济中重要的法律、法规，要结合专业了解和掌握专业性法律法规，提高教学针对性。     

从“能力本位”谈思想政治课教学内容的创新——以高职思想道德修养与法律基础课为例

对于思想道德修养与法律基础课,提高教学效果的首要任务是创新教学内容。针对我国高职院校思想政治课的教学现状,从树立＂能力本位＂教学理念出发,通过调查研究,提出从明确教学内容创新的方向性、培养教师创新意识的开放性、注重教学素材选取的时代性和注重教学情景再现的形象性等几方面入手,探索了有利于提升大学生就业创业综合素质的教学内容创新路径。     

法律基础课案例教学的定位与过程设计

法律基础课的主要任务是培养大学生的法律意识和法制观念,促进学生行为的自我规范。因此,在“法律基础”课教学中,案例的运用应当与法学专业课程教学有所区别。案例要以具备法的基本精神、法律意识和法制观念为标准,只有遵循正确的原则,科学的教学过程,“法律基础”课案例教学才能实现其思想政治教育价值,取得理想的教学效果。     

案例教学在“法律基础”课教学中的应用

本文从设置"法律基础课"的目的出发,分析了案例教学在该课程教学中运用的必然性,探讨了教学案例选择的原则和案例教学实施的方法和应注意的问题,以提高教学效果.     

试论大学课堂教育目标的实现

对于课堂教学而言,既要重视对学生知识的传授,也要重视对学生能力和素质的培养,做到"教"和"育"的完美结合。大学课堂教育目标的实现,主要依靠以下四种途径:选择和组织教学内容以建构学生的知识体系;利用讲课艺术和挖掘课程的兴奋点以激发学生学习兴趣;依靠创新教育培养学生的创新能力;发掘各类课程的思想政治教育资源以塑造学生的价值观念。     

金融数学专业实变函数教学方法探析

从肇庆学院金融数学专：止学生的实际情况出发,结合讲授实变函数课程的实践经验。探讨了金融数学专业实变函数课程的教学方法,提出在教学中教师应注意加强实变函数与概率论、随机分析等后续课程的联系,尽量使教学内容生动形象,正确处理好涉及的各类定理及其证明,精心设计习题课,这样才能取得良好的教学效果．     

对农村小学英语教学现状的思考

目前英语课程已在小学阶段普遍开设,但小学教师的英语水平和教学设备等师资力量的现状是一个不容忽视的问题,对语言习得规律的忽略和对教师教学效果的评价方式直接制约着学生英语水平的提高。因此,小学英语教学必须遵循语言的习得规律,改变小学英语教学效果的评价内容与评价方式,从听说入手解决目前小学英语教学的尴尬问题。     

提高大学课堂教学效果的教学策略

本文结合教学实践,在对课堂分类分析的基础上,认为目前我国的大学课堂教学的改革是基于传统型教学法的创新与改进。提高大学课堂的教学效果需要教师自身在课堂教学方法与手段的改进、课堂气氛的创造、课堂交流的把握与课堂的控制上精雕细琢,斟字酌句,投入全部的激情,激发全部的智慧与能量,一丝不苟,有条不紊,同时不断加强教师自身素质的提高与知识结构的完善。本文提出的相应的教学策略,以期对提高大学课堂教学效果有所裨益。     

理工专业来华留学生预科教育的实践与构想

由于我国高等教育的国际化趋势呼唤预科教育,对外国留学生进行预科教育是国际通行的教育方式,所以,对来华留学生开展预科教育非常有必要。来华留学生在语言能力、专业基础知识与大学专业知识衔接、语言教学与专业知识教学时间安排、师资与教材等方面还普遍存在一些问题。要做好理工专业预科教育,必须强化汉语教学,坚持基础汉语和科技汉语相结合;浓缩专业基础知识,坚持基础知识与专业知识相结合;全面贯彻预科教育,坚持语言教学与专业知识教学相结合;实行弹性课程设计,坚持必修课与选修课相结合;组建预科师资队伍,坚持汉语教师与理工专业教师相结合。     

农村义务教育存在的问题及解决对策探析

近几年,我国农村义务教育获得长足发展,但总体来说,还存在着农村义务教育投入不足,师资素质不高,办学条件严重滞后,＂两免一补＂政策落实难,教学质量差,转学、辍学问题突出等问题。解决这些问题应强调加大对农村义务教育的投入,提高农村教师素质,改善农村办学条件,切实把＂两免一补＂政策落到实处,建立控制流生责任机制,进一步提高农村中小学教学质量等等。     

影响英语高效阅读的因素分析

高效阅读包括两方面 ,即速度快和质量好。影响英语高效阅读的因素很多 ,本文试图在理论上通过对英语专业低年级学生中存在的不良阅读习惯的分析 ,给泛读教学以启示 :要努力在教学中培养学生语篇法阅读这一高效阅读的习惯 ,并帮助学生熟练掌握英语特有的语篇思维模式。     

探讨提高大学课堂教学质量的有效途径

大学课堂教学是大学生获得知识的主渠道,提高课堂教学质量是提高大学生素质的关键。提高大学生课堂教学质量,必须按教学规律办事,充分发挥教师的主导作用,在突出学生的主体地位的同时,必须充分考虑当代大学生特点。本文综述了当今大学课堂教育存在的问题,并以养牛学课堂教学为例,探讨提高大学课堂教学质量的有效途径和技巧,以期最大限度地提高大学专业课教学质量。     

农科研究生创新能力培养的几点认识

增强农科研究生的创新能力 ,应重视研究生数理基础培养 ;重视跨学科、跨专业研究生的招生和培养 ;加强研究生导师的自身素质建设 ,建立以学术带头人为核心 ,以中青年教师为骨干 ,集体培养博士、硕士研究生的培养机制 ;研究生应注重学术性论文写作能力的训练 ,学术论文写作是科学研究的重要组成部分。     

融入思想政治育人元素的“大学物理”课程教学设计

习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学的全过程。这对于非思想政治课,尤其是公共基础课,提出了更高的要求。课堂不但要传授知识,而且要传达社会主义核心价值观,实现育人功能。通过探索研究融入思想政治育人元素的公共基础课程“大学物理”的教学设计,首先分析课程中可以进行思想政治育人的元素,然后结合这些元素,组成教学设计的各个板块,给出润物细无声融入思想政治育人元素的教学设计,以期为同类课程提供教学参考。