论亚审美环境下古代文学教学的现状与对策

"亚审美"是社会发展、科技进步的产物。对于古代文学教学工作者来说,在面对"亚审美"而带来的种种挑战与冲击,应适应时代发展的现状,因势利导,甄别对待,转变观念,改革教法,挖掘与运用古代文学中的经典作品来启发学生,引导学生,感悟人生,培养大学生与时代相适应的创新思维、创造能力和人文素质。     

中国古代文学教学改革反思

中国古代文学在教学及其改革仍存在着较多问题，如教学时间压缩、将文学史人为割裂、文学史与作品选分离等，都是古代文学课程进一步改革必须解决的问题。基于中国古代文学的教学实际，应该以明确学习目的意义、建立新型教学模式、完善科技教学手段、培养师生问题意识为当务之急，这样才能适应古代文学教学改革的需要，让古老的学科焕发出勃勃生机。     

中国古代文学教学现状反思与改进

在多元价值社会,古代文学作为基础学科地位的下降、古代与现代的距离感、古代文学课程本身的僵化模式及与实践的脱节、现行评价机制的不合理,使当下的古代文学教学陷入困境。要扭转这种局面,必须改革,重新审视文学的价值和意义,创新教学模式,增强实践环节,改革现行的教师评价机制。     

高等师范中文专业中国古代文学教学放谈

高等师范中文专业中国古代文学教学改革引起了教学第一线专家学者的普遍关注和讨论。最近,《语文新课标与高等师范中文系古代文学课程体系改革研究》课题组成员及安徽省部分院校中国古代文学教学第一线的专家学者,就高等师范中文专业中国古代文学课程体系的改革展开了讨论和交流。他们认为：在课程体系改革方面,要与中学教学与课程体系改革相适应,尤其是精心设置选修课序列;在教学目的方面,要重视对传统文化精神的传播和大学生文化个性的重塑;在教学手段更新方面,要充分发挥多媒体技术在古代文学教学中的优势作用;在教学内容上,要重视诵读教学、重视对学生学术素质的培养等。同时,专家学者们也谈到了教学中遇到的问题和困惑,以期引起更多讨论和思考。     

简论古代文学教学的当前困境及其对策

当前的古代文学教学面临着诸如古代文学与现代物质文明、精神文明建设关系辨析不清、教材陈旧僵化与学术新颖发展相对立、教学内容博大精深与教学时间有限相矛盾等多种矛盾,这些矛盾阻碍着教学的提高和进步,导致古代文学课程原有优势和地位丧失。因此其改革和更新势在必行,只有超越和摈弃其内外矛盾,古代文学教学才能唤回它的春天。     

改革高师古代文学教学方法漫谈

四化的基础是教育,而教育的关键又在于教师。因此,怎样弘扬开拓精神,不断改革教学方法,为培养和造就一支富于奉献精神和创造才能的优秀教师队伍作出积极的贡献,乃是改革高等师范教育的一项根本任务,也是改革高师古代文学教学方法的一个重要课题。本文拟从个人的教学实践出发,谈谈改革高师古代文学教学方法的肤浅认识。 一、入乎其内 出乎其外 要培养学员的开拓精神和创造才能,首先必须引导学员深入下去,认真钻研教材,     

二十年来古代文学经典研究的现状及展望

二十年来中国古代文学经典研究的涉及面较广,取得了一定成果,但在经典研究热中仍颇显冷清,需加强和深化。从研究范围看,有必要扩大研究面,揭示古代文学经典及经典化的系统性和独特性;从研究层面看,有必要结合经典的创作者与接受者。经典的内质与经典遭遇的文化气候,论证古代文学经典及其经典化过程;从研究方法看,对比研究、实证研究,需进一步完善;就经典本身而言。则需以当代意识作出新的诠释与判断。从经典视角研究中国古代文学,有利于揭示中国古代文学经典的人文意蕴。探索文学的创作活动和传播接受之间的联系,发掘文学内在的审美属性和外在的历史文化属性之间的关联,揭示古代文学思想价值、审美价值的动态变化。     

高等师范教育需要怎样的古代文学教学

近年来高中语文教育进行了重要改革,给高等学校汉语言文学专业提出了新的要求,而对于高师教育今后培养怎样的语文教育师资问题尤为突出。文章从古代文学课程教学如何应对提出六点建议:认为古代文学教师的配角角色应重新归位;古代文学教学重点需重新定位;突出创新能力的培养;加强文论修养和古代文化知识的学习;与中学古文教学形成有意义的链接;改进教学方法。     

关于古代文学教学理念改革的几点思考

古代文学教学已有两千多年的历史,但有关调查表明,我国在古代文学教学中存在着许多问题,教学内容陈陈相因,教学方法单调、创见不多,严重挫伤了学生的学习兴趣。究其原因,是古代文学教学理念未能从根本上得到转变。因此,对古代文学教学理念改革的探讨,不仅具有理论价值,也具有现实意义。我们应该从以素质教育为先导、灌注现代意识和借鉴接受美学相应观点等三个方面树立正确的古代文学教学理念,搞好古代文学教学。     

浅谈提高课堂教学效率的途径——关于古代文学教学改革的思考

中国古代文学历来是高等院校中文专业的主干课程之一,是中华民族历史文化的积淀,是传统文化的重要载体,是社会科学研究的热点.作为我们高职院校对古代文学教学的改革,必须加强传统文化教育,突出高职院校的特点,努力打造精品课程,切实提高课堂教学效率.为实现这一目标应采取以下措施:改革教学内容;改革教学形式;改革教学方法;强化课堂效率.     

公共政策课程教学改革的研究与实践

深化教学改革是提高教学效果的重要途径,广州大学公共政策课程教学改革,坚持以人才培养目标为依据,以教学理念改革为先导,以教学内容改革为核心,以教学方法改革为重点,以教学手段改革为途径,以实践教学改革为支撑,以教学评价改革为保障,受到师生好评。     

创新能力的培养在体育教学改革中的运用

学校教育的改革,以教学改革为其核心,而课程体系与教学内容又是教学改革的重点和难点.素质教育是当前体育教学改革的"热点".其中创新又是素质教育的"核心"目标,培养学生的创新思维、创新能力是当前教学改革需解决的实际问题.本文着重对体育教学中如何培养学生创新能力问题,进行了论述.     

大学本科教学改革：目标、困境与动力

在本科教学的教与学的关系中,学生的学是重点,本科教学改革的核心是以提高学生的学习质量为主要任务。高等教育从精英教育向大众教育的快速发展,使我国大学本科教学体系受到了巨大冲击,大学教学改革就是本科教学体系重建的过程,但同时这一过程也遮蔽了本科教学改革的核心任务。当前,本科教学改革的关键是要把大学作为教学改革第一责任主体,建立教学改革相关主体的协同机制,营造以学生的学习为中心的质量文化。      

《生命科学导论》课程教学改革与实践

在科学技术迅猛发展及教育教学改革不断深入的形势下,如何进行教学改革,以适应21世纪高素质的人才培养的需要,是摆在教师面前的一个重要问题。为此,在长期教学实践的基础上,并学习借鉴了国内兄弟院校的改革经验,对《生命科学导论》课程从课程教学内容、教学方法和手段、实验内容及评价方式等环节进行了积极的探索,并就今后该课程教学改革的深入提出了努力方向。     

面向创新能力培养的电路分析教学改革探讨——以北京邮电大学为例

针对创新能力的培养,结合北京邮电大学的实际情况,研究了在“电路分析基础”课程中进行教学改革的基本情况。首先介绍了教学内容方面的改革;然后介绍了教学方法及手段的改革,涉及学习方法的转变、思维能力的拓展、归纳综合能力的训练、知识面的拓宽等;最后,对改革措施实施的效果进行了评价和总结。     

应用型本科《高等数学》课程教学改革的实践与探索

分析了现行应用型本科院校数学教学中存在的主要问题,有针对性地对<高等数学>课程的教学改革进行了探索.强调从优化教学内容、改进教学方式、引进多媒体手段和注重培养能力入手提高教学质量.     

对转型中的师范院校钢琴教学的探讨

随着基础音乐教育改革的深入和高等师范教育的迅猛发展,钢琴教学作为师范音乐教育专业的主要课程,教学改革势在必行。本文主要从课程结构、教学模式、教学制度等方面探讨了如何构建新型师范院校钢琴教学改革模式这一重要课题。     

新课程改革与新教学模式

新课程改革与新教学模式具有内在联系,新课程改革实验是新教学模式生成的活动,新教学模式是新课程改革实验的结果。教学理论、教学实践、教学模式三者融为一体,并使教学模式成为教学理论与教学实践之间可联系的媒介和桥梁。     

大学英语教学改革与教师角色转变

大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战。此次改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。     

在邓小平教育理论指引下探索民族院校教学改革的新路子

更好地 为民族 地区的经 济建设和 社会 发展 服务, 是民 族 院校 教学 改 革的 根本 目 的。改 革 要围绕教学 内容、教 学方法和 优化专 业结构来 进行。教 师是 教学 改革 的主 力军。 只有 抓好 师资 队伍 建设, 才 能保证教 学改革的 顺利进行