冶金传输原理课程多媒体教学的实践与思考

随着信息技术迅速发展,多媒体教学已成为重要的教学方法之一。通过对《冶金传输原理》课程多媒体教学课件的制作和应用,论述了采用多媒体教学方法能够激发学生的学习兴趣,改变教学行为,强化教学过程,提高教学质量和效果。并对多媒体教学进行了反思和总结。     

大学英语教学改革与教师角色转变

大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战。此次改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。     

多媒体教学方法在高校教学中应用探析

通过对多媒体教学在高校教学中应用的分析发现,多媒体教学使得学生在课堂上记笔记和课后复习困难,容易使师生之间缺少直接沟通。鉴于此,在多媒体教学中,应发挥教师的主导作用,实现多媒体教学与传统教学方式相结合,教学课件的内容和形式应合理设计。     

浅谈《铁路轨道》课程的教学探讨

《铁路轨道》是一门教师难教、学生难学的课程。本文从分析专业特点、培养目标、教学方法入手,针对现代铁路建设和发展对技能型人才培养的要求,提出授课教师要充分利用多媒体教学手段,以兴趣激发为基点,注重实习实训教学,提高教学效果。     

论多媒体技术在大学英语教学中的运用

多媒体手段在教学中的综合应用有助于提高教学效果,并为探索新的教学方法提供了新的契机。多媒体教学系统对学校和教师都提出了挑战。教师应积极适应时代的发展,把多媒体技术运用到大学英语教学中去,以获得持续良好的教学效果。传统教学模式和多媒体教学模式有很大的差别,如何在大学英语教学中合理利用多媒体技术,提高教学效果,是一个值得探讨的课题。     

为适合学生而教——教学适合学生的依据与策略

学生适合教师的教学：适合教师,忽略学生;适合知识传授,忽略能力培养;方便教师教学,忽略学生发展;强化控制性,弱化主体性;注意过程与方法,忽略质量与效果。教学适合学生就是回到教学的根本,有助于教学质量和效益的提高,体现了现代教学的特征,实现了“教”与“学”的统一,成为解决教学问题的关键。适合学生的教学要求教学要适合学生的需要、兴趣、爱好、个性特征、发展水平、精神状态和特殊性,而要做到教学适合学生,则需要确立一切为了学生发展的教学价值观,使教学整体、全面、全程适合学生,实现由学生适合教师向教师适合学生的转变。     

英语语言学课程教学改革实践探究

英语语言学课程教学改革与实践研究主要是对课程教学方法、教学手段的研究。文章通过问卷调查分析了目前英语语言学课程教学存在的问题,提出应从对学生进行课程教学目标的教育入手,建立以学生为主体、教师为主导的互动教学模式,同时,将课堂讨论、小组活动引入课堂教学,辅之以多媒体教学手段,从而提高学生的语言意识,拓宽他们的知识视野,提升他们发现问题、解决问题的能力。     

高校专业课教学中应用多媒体技术的思考

高校专业课程建设是人才培养的核心环节,在专业课教学中合理运用多媒体技术,不断改进和完善多媒体教学方法,是丰富教学资源和提高教学质量,培养学生具有创新思维能力,适应社会需求高素质人才的重要途径.多媒体教学技术在高校专业课教学应用中,应注意以下方面:注意解决多媒体课件与教材的结合点;“因课制宜”注重教学中的针对性和实效性;扬长避短科学的同其他教学方法相融合.这对完善多媒体教学体系,促进教学质量的提高,创新教育理念与教学方法研究具有一定的意义.     

多媒体教学环境下的教师角色探讨

结合目前英语课堂较多采用多媒体组织教学的现状,讨论了MCALL（多媒体计算机辅助教学）的性质,提出多媒体辅助教学不是一种教学方法,而是一种教学模式。教师在多媒体课堂上的角色应随其采用的教学方法的不同而不同。以课堂观察和问卷调查为基础,结合对某些教学方法的分析,讨论了多媒体教学环境下如何更好地扮演教师角色,提高精读课的课堂教学效果。     

确保财务管理教学质量的对策

学生对财务管理课程的学习兴趣普遍偏低,学习的主动性较差,部分学生不能明确学习目的.因此,我们应努力创造良好的学习氛围,培养学生的学习兴趣;因材施教,适时调整教学内容;优化教学方法,提高教学质量;开展多媒体教学,实现教学手段的现代化;调整考核方式,巩固教学效果.     

高校多媒体教学与板书教学关系的辨证思考

研究多媒体教学与板书教学的对接,强化教师传统的板书基本功与现代计算机技术的基本功的训练;在高校教育教学中导入激励机制,保护教师对多媒体教学作品的署名权、作品的完整权、作品的改编权,提高教师自主自创教学课件的积极性与主动性;规范学生合法使用他人多媒体教学作品的行为。     

多媒体教学在本科教学中存在的问题及解决办法

多媒体教学已成为本科教学的主流教学模式,但是多媒体教学在本科教学中出现了一些弊端,从学生、教师、教学资源等角度分析了多媒体教学的局限性,并针对这些问题就大学本科教学和教师本身的发展,探讨了对多媒体教学弊端的解决办法.     

钢琴教学中学生紧张心理的成因及克服

在传统的钢琴教学中，教师往往比较重视学生技能技巧的培养和训练，而容易忽略学生演奏过程中出现的紧张心理因素及其造成的影响。正确运用心理学的归因方法，客观分析钢琴教学过程中学生紧张心理情绪产生的原因，并运用科学的方法加以合理克服，是有效提高学生钢琴演奏技能和人才质量培养的重要前提。     

浅论"全员参与式教学法"及其在青年心理教育中的应用

"全员参与式教学法"是一种体现现代教育理念的教学方法.它以全体学生主动性参与教学活动为重点,以调动学生学习积极性、培养学生动口动手等实践能力、提高课堂教学效果为目的.该方法适应了现代教育教学中以学生为主体,以提高学生素质为目标的新教学观,也是提高教师自身教育教学能力和艺术的一种有效的方法.将这一教学方法引进高校青年心理教育的教学过程,在教学实践中获得良好的教学效果.     

多媒体教学在《汽车构造》课程中的应用

多媒体辅助教学技术在教学中的广泛应用，对改革传统教学方法、加强教学的生动性和形象性、提高教学效果具有重要的作用。如何将多媒体技术合理地应用到具体的课程教学之中、从而收到最佳的教学效果，这是每个教师普遍关心、也是目前教学改革研究的一个重要课题。通过《汽车构造》课程的多媒体教学实践表明：只有将传统教学方法与多媒体教学密切结合，根据课程内容与特点合理组织多媒体教学内容，将内容生动、形象的教学课件结合到课堂教学之中，才能充分发挥多媒体技术的特点，提高教学效果。     

多媒体教学系统与教学方法研究

本文通过对多媒体教学手段的现状分析和对多媒体教学系统的考察,研究了多 媒体教学中各要素的合理配置。多媒体教学方法应遵循以教师为主导,以学生 为主体的教学规律,避免使各种媒体信息喧宾夺主,以取得好的教学效果。文章 研究了各种媒体信息在教学中的适用性选择原则,同时探讨了启发式、交互式教 学方法在多媒体教学中的应用。     

化学教学中多媒体教学的优势及存在问题探析

从化学教学中多媒体教学的使用,分析了其存在优势及误区。结果发现：多媒体教学拓宽了课堂教学的方法,提高了学生的学习兴趣,减轻了老师板书的负担;但过分追求其形式化,使教师教学基本技能受阻,亦不利于学生动手能力的培养。最后,提出应对策略。     

现代教育技术在高校教学中应用情况的调查与分析——以河北科技师范学院为例

论文以河北科技师范学院为例，对现代教育技术的应用和多媒体教学情况进行了调查。认为为了更好地发挥现代教育技术在高校教学中的作用，必须将多媒体作为教学工具和手段深入地应用于教学，并使之与传统的教学方法有机整合，构建一种崭新的课堂教学模式。同时，加强教师与学生之间的互动，创造多种生动活泼的教学环境，提高教学效率和教学效果。要达此目的，必须在教学实践中加强师资培训，以提高教师的教学水平。     

信息时代过程装备制造工艺学教学探讨

过程装备制造工艺学是过程装备与控制工程专业的一门专业课,其特点是实践性和综合性强,学生缺乏感性认识,普遍容易感到抽象。抓住实践教学环节,合理选择教学内容,科学地使用多媒体教学手段,将全新的交互式的网络教学方法引入过程装备制造工艺学的教学中,可以提高过程装备制造工艺学的教学效果,把教学提高到一个新的层次。     

多媒体教学探析

多媒体教学手段作为和传统教学相对应的一种现代化的教学手段 ,已被越来越多的教师所采用。多媒体教学对提高教学质量和教学效率有十分重要的作用。同时 ,作为一种新的教学手段 ,多媒体教学也存在一些问题。本文就多媒体在教学中的应用进行探讨。一、多媒体教学的优势1 .多媒体教学是多功能的教学方式。多媒体教学能够充分发挥学生的听觉、视觉接收信息的特点 ,集图、文、声、像于一体 ,对学生的眼、耳等器官进行多重刺激 ,以提高学习的记忆率 ,教师可针对不同教学内容的特点 ,在各种多媒体形式中选择最能加深学生印象的刺激方式 ,例如 :在…