论21世纪经营管理人才的素质结构

21世纪对经营管理人才提出了新的素质要求。我国要实施跨越式发展,全面建设小康社会,必须适应新世纪形势发展的需要,培养高素质经营管理人才。21世纪经营管理人才必须具备6种意识和6种能力。为此,要构建高校与现代企业联合培养经营管理人才的模式,制定有利于提高人才素质的教学计划,调整课程设置,改革教学方法。     

论21世纪高师英语人才能力的培养

21世纪是一个高科技的信息时代 ,时代的特殊性对英语人才的要求也会有其持殊性。 2 1世纪高师英语人才的培养目标更高 ,2 1世纪英语人才应具备四种能力 ,2 1世纪英语人才的能力培养 ,主要是解决实际问题的工作能力培养     

论在护理学生社会化过程中的素质教育

随着社会的进步,医学、护理模式的转变,对护理学教育适应社会发展的需要,完成社会化过程,实现社会期待目标的要求越来越高.通过各种途径和方式的素质教育,使护理学生的知识、能力和人格得到全面发展,使其具备人文、科学、艺术等方面的基本知识和基本素养,最终成为21世纪社会需求的掌握多学科交叉知识的复合型、创造性的高素质护理人才.     

高师高素质创新型人才培养模式的构建

21世纪是一个知识经济时代、信息时代、多元文化交流与融合的时代.推进素质教育,丰富人文底蕴、加强创新能力培养,是这个时代教育改革的命题.师范教育是教育的工作母机,如何根据21世纪社会经济文化发展要求,克服我国传统高师人才培养模式的不足,培养出富有创新意识、创新思维和创新精神的高素质创新型人才,是摆在高等师范教育面临前的一项艰巨任务和重大课题."高师高素质创新型人才培养模式"的研究,正是基于21世纪政治、经济、文化和教育改革的发展需要,对创新型人才的素质结构进行了全面分析,对人才培养目标、培养规格的定位进行了深入研究,对教学内容、课程设置、教学方法和手段、教学管理模式改革提出了可操作性的方案和建议.     

论高等教育改革中的创新人才培养

21世纪是知识经济时代 ,科学技术迅猛发展 ,这对高等教育提出了新的挑战 ,同时也对创新人才的培养提出了更高的要求。本文通过对当前基于国际竞争日益激烈的知识经济时代的创新人才需求的阐述 ,强调创新人才培养的必要性和紧迫性 ;通过对创新人才的心理、人格等方面的分析 ,指出创新人才所应具备的条件 ;论述了我国高等教育目前的困境和所急需解决的问题 ,提出对高等教育改革和培养创新人才的有关建议和思考。     

试论知识经济时代高层次创新人才的培养

21世纪,世界将进入全球化知识经济时代.这个时代,将是人类更多地依靠知识创新、知识的创新应用和可持续发展的时代,也是充满了机遇和挑战的时代.我国要抓住这一历史发展机遇,迎接知识经济的挑战,就必须培养一大批适应知识经济时代要求的创新人才.     

面向21世纪管理人才培养模式探讨

本文对我国改革开放以来各阶段管理人才的培养模式进行了分析。面对 2 1世纪对管理人才的要求 ,从管理人才应具备的素质、教学方法等方面 ,对 2 1世纪管理人才培养模式从多方面进行探讨 ,并提出管理人才培养模式     

知识经济时代需要具有创新素质的教师

21世纪是知识经济的社会 ,知识已成为创造财富的主要资本。知识经济时代需要大批具有创新意识和创新能力的人才 ,高校在培养和造就创新人才方面肩负着特殊的使命。而作为实施教学主体的教师 ,首先应具备创新素质 ,以适应时代发展和高校实施创新教育的要求。本文分别探讨了知识经济条件下创新教育的重要性、创新思维的基本特征和对教师创新素质的要求。     

浅析创造型人才的培养

21世纪的竞争,说到底是人才和教育的竞争。实施什么样的教育?培养何种人才?已被世界各国所关注。本文就科教兴国与创造型人才的培养、创造型人才培养的内在要素和教育因素进行分析,指出了我国高等教育在培养创造型人才方面存在的问题。认为创造型人才的培养既是历史发展的客观要求,也是我国经济发展的迫切需要,更是高等教育面向未来的必然趋势。     

社会对会计专业人才需求状况的分析与展望

会计专业人才的培养必须建立在广泛深入的社会调查的基础上,只有这样,才能针对用人单位的要求培养“适销对路”的会计人才.从会计专业毕业生的就业现状看,面临着就业困难的现实;从我国会计工作水平的现状看,会计基础工作仍然普遍较为薄弱,会计信息失真问题突出,会计工作质量较低,不能满足管理的要求,与社会经济发展的需求和管理要求尚有较大的差距.因此,会计专业人才的培养必须向厚基础、宽口径、高素质方面靠拢,才能适应21世纪我国经济发展和社会对会计人才的需要.     

浅析高校创新人才的培养

21世纪人才竞争的焦点在于培养具有创新能力的高素质人才。高校是培养高素质创新人才的主阵地。衡量一个人素质高低的标准不是看他占有知识的多少 ,而是看他运用知识的能力和创新能力的强弱。创新型人才必须具备创新品质、创新思维和创新能力     

我国动漫产业发展的人才瓶颈及突破对策分析

我国动漫产业在近几年政府相关政策的扶植和推动下,已取得显著成绩.然而,中国的动漫产业要进一步发展却面临着人才瓶颈.培养21世纪高素质动漫人才的紧迫性和重要性日益凸显.当前我国在动漫人才培养过程中仍存在着一些明显的不适应,对其进行理论阐释和思考,是具有现实意义的.     

也谈创新人才的培养

21世纪是知识经济的世纪。造就创新人才是知识经济时代的历史要求,是一个民族生存、发展和进步的原动力。高等院校要培养和造就大量的创新人才,必须转变教育思想、更新教育观念,通过种种有效的途径和方法来培养学生的创新精神和创新能力。     

当前我国高职税务人才培养研究

21世纪我国税收事业发展的发展为税务人才的迫切需要提供了契机,为了适应培养"高技能人才"的目标,高职院校需要从社会需求与个性发展、学习知识与培养能力、毕业证书与职业证书几方面构建自己的目标培养体系。     

关于人才经济理论的几点思考

21世纪将是知识经济时代 ,人才和知识正成为重要的资本和首要的财富 ,人才是科技、经济和社会等健康发展的核心动力。人才经济是所有经济形态的核心。人才经济理论正在被人们认识和接受     

我国创意产业健康发展的障碍性因素与对策

创意产业是21世纪知识经济的重要产业之一,但创意产业链的缺失,创意人才的匮乏及知识产权保护机制的不完善等问题都在制约着我国创意产业的健康发展.指出只有从强化产业链环节之间的合作,重视人才,加大政府扶持的方面入手才能推动创意产业健康发展.     

谈谈我国21世纪整体性人才资源开发战略

由于"新经济"成为世界经济发展的助推器,因而引发了全球对人才资源开发的进一步"白热化",人们惊呼,知识经济到来了,世界真正进入了人才时代,我国的21世纪整体性人才资源开发便成为实现我国跨世纪发展战略目标的迫切需要.     

高校人才引进工作的新思路

21世纪的竞争是人才的竞争.各高校为了自身的生存和发展纷纷加入人才竞争的行列,出台各种优惠政策,广纳人才.本文针对高校人才引进工作中暴露出来的新情况和新问题,揭示了人才引进工作中存在的误区,并提出了改革的思路.     

韩国培养国际化人才的战略及启示

韩国提出的培养具备世界公民素质和领导能力人才的方案,对我国颇有启示:我们要树立培养国际化人才的战略思想,制定经济、科技、教育、人才四位一体的发展规划,建立官、产、学、研、民五位一体培养人才的推进机制,为21世纪的繁荣富强准备充足优质的人才资源.     

21世纪合格教师心理素质的培养

江泽民总书记指出：“实施科教兴国战略,关键是人才”。高等师范院校是培养合格教师的主要场所,因此,高等师范教育培养合格的教师就成为面向21世纪实施科教兴国战略的关键。那么,21世纪需要什么样的教师？怎样改革现行师范教育,以适应21世纪人才需要？本文仅就高师学生心理素质方面对上述问题加以阐述。一、21世纪合格教师应具备的心理素质ZI世纪,一个以发展迅猛、竞争激烈为特征的时代,对人才素质提出了更高的要求。未来教师应具备以下几方面的素质：l、人文素质。教师是育人的人,必先懂得如何做人,通晓人生的目的和意义,明了对…