走自已的路,建设有中国特色的社会主义

建设有中国特色的社会主义,是《邓小平文选》第三卷的基本思想。邓小平同志在党的十二大开幕词中指出:“把马列主义普遍真理同我国具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这是我们长期总结历史经验得出的基本结论。”     

关于建立有中国特色的社会主义经济体制问题

邓小平同志在党的十二大开幕词中说:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实践结合起来,走自己的路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”建设有中国特色的社会主义包含经济、政治、思想文化及社会生活的多方面。本文仅就建立有中国特色的社会主义经济体制问题,谈些粗浅认识。     

邓小平社会主义精神动力思想述论

邓小平在总结中国社会主义建设历史经验时,对建设中国特色社会主义的精神动力问题也进行了深入的思考和全面的阐述,形成了系统的理论观点,提出了建设社会主义强大精神动力的新命题。学习、研究邓小平社会主义精神动力思想的基本内容,充分发挥精神动力作用,对于全面建设小康社会,提高综合国力,增强中华民族凝聚力,开创中国特色社会主义建设新局面具有重要的现实意义。     

论邓小平的政治稳定思想

邓小平在设计当代中国社会主义现代化建设宏伟蓝图时,以其丰富的政治经验和敏锐的政治洞察力,把社会的政治稳定问题置于战略地位加以考察、强调和论述,从而形成了一系列关于政治稳定的思想,主要包括政治制度稳定、政治生活秩序稳定、政局和政策稳定、党的指导思想稳定等四个方面。邓小平政治稳定思想既来源于以往历史经验的总结,又深深扎根于改革开放的伟大实践,表现了马克思主义基本理论与当代中国实际相结合的鲜明时代特色。全面系统地掌握邓小平政治稳定思想,对于我国社会主义现代化建设目标的实现具有重要的指导意义。     

完整准确地理解和掌握邓小平的对外开放思想

对外开放思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它的形成是邓小平对国内外政治，经济的历史和现实情况作出基础判断的结果，并在实践中日益丰富和完善。总结我国十多年改革开放的经验，完整准确地理解和掌握邓小平的对外开放思想，首先要正确处理好对外开放与自力更生的关系，其次要准确掌握开放同改革、解放和发展生产力、改善人民生活之间的内在联系，并在对外开放中始终坚持四项基本原则不动摇。     

试论邓小平关于思想政治教育的基本原则

邓小平同志在领导建设有中国特色的社会主义建设实践中,非常重视思想政治教育.他在总结社会主义现代化建设和思想政治教育实践经验的基础上提出了一系列思想政治教育的基本原则.研究和探讨这些原则思想,对于思想政治教育工作者更好地开展思想政治教育工作,提高思想政治教育的科学性和有效性,都具有十分重要的现实意义.笔者认为,邓小平关于思想政治教育的基本原则,主要有以下几个方面:     

学习邓小平新时期思想政治工作理论的点滴体会

邓小平同志在新的历史时期,非常注重对在思想政治工作中出现的新情况的研究,新问题的解决,新经验的总结,形成了一整套比较科学完整的新时期思想政治工作理论体系,它作为《邓小平文选》第三卷的重要组成部分,其内容是多方面的。 一、坚持用建设有中国特色的社会主义理论武装全党,为新时期思想政治工作确立了根本指导思想。邓小平建设有中国特色的社会主义理论,深刻地反映了当代社会主义运动的客观规律,是马克思列宁主义的基本原理与我国改革开放条件下的社会主义建设的具体实际相结合的产物,是毛泽东思想的直接继承和发展,是当代中国的马克思主义。十四大党章的总纲中明确指出:“建设有中国特色的社会主义理论阐明了中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,继承和发展了马克思主义,是指导我国社会主义事业不断前进的指针。”明确规定了这一理论在党和国家事业中的指导思想地位,在1993年1月全国宣传部长座谈会上,江泽民同志强调指出:“把宣传贯彻邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党的任务作为主题。”在1994年1月全国宣传思想工作会议上,江泽民同志再次强调指出:“邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,是全党各项工作的根本指导方针,宣传思想战线必须牢牢地把握这一根本指针     

邓小平对当代中国改革开放的历史性贡献

改革开放后,以邓小平为核心的党中央,在总结国内外历史经验的基础上,提出“建设有中国特色的社会主义”的科学命题,提出社会主义初级阶段论、社会主义本质论、改革开放论、社会主义市场经济论等重要思想,成功开创了中国特色社会主义。邓小平始终保持对中国特色社会主义的坚定信念,展示出勇于开拓、大胆创新的精神和面对复杂局面的战略定力,为坚持和发展中国特色社会主义积累了宝贵的精神财富。     

矛盾问题精髓原理是建设有中国特色社会主义理论的哲学基础

邓小平同志运用矛盾问题精髓原理不仅总结历史经验,得出了中国仍处于社会主义初级阶段的科学论断,而且探索了一系列建设有中国特色社会主义的具体指导方法。因而,这一原理是建设有中国特色社会主义的理论基础。     

论邓小平社会政治稳定的思想

邓小平社会政治稳定思想的基本内涵,是社会和政局的稳定,核心内容是基本政治制度的稳定,根本标志是基本政策的稳定。维护社会政治稳定的基本方法是：四项基本原则是根本,社会进步和发展是基础,改革开放是手段,依法治国是保障,正确的舆论宣传是关键。邓小平的社会政治稳定思想为我们正确处理改革、发展、稳定三者的关系指明了方向,为促进世界和平与发展作出了贡献,极大地丰富了建设有中国特色社会主义的理论。     

试论党对中国特色的社会主义建设道路的探索

具有中国特色的社会主义建设道路,是我国实现高度文明、高度民主的社会主义强国战略目标的根本途径。邓小平同志指出:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”这是一个寓意颇深的科学论断。为了探索有中国特色的社会主义建设道路,我们党曾经历了曲折的历史过程,付出了巨大的代价。这条道路正在实践中逐步完备,深化,总结党对中国社会主义建设道路的探索过程及其基本经验,无疑具有重大的意义。这条道路包括经济、政治、精神文明等各方面建设内容,本文仅就经济建设方面作一初步探讨。     

对邓小平解放思想论述的探释

解放思想是马克思主义认识论的一个重要命题。邓小平积极倡导的思想解放运动及其一系列论述，为建设有中国特色社会主义理论的形成奠定了认识论基础，为在新的历史时期改革开放、建立社会主义市场经济新体制提供了思想指导。因此，深入研究、准确掌握邓小平关于解放思想的系统观点，将是我们党加强思想建设，坚持正确的思想路线，把建设有中国特色的社会主义事业不断推向前进的一项基础性工程。一什么是解放思想，为什么要解放思想，怎样才能解放思想，是《邓小平文选》第二、三卷中反复阐述的问题，这些论述从认识论和政治意义两个层面上提…     

走自己的路——共和国60年的基本经验

"走自己的路,建设有中国特色的社会主义",这是我们党总结长期历史经验特别是建国60年来的历史经验得出的基本结论;这是中华民族用最先进的思想政治成果和智慧所选择出的强国之路,它包容了几代共产党人对社会主义理想     

对高校学生思想政治教育科学化建设的几点构想

邓小平同志指出:“把马克思主义普遍真理同我国的具体实践结合起来,走自己的路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论.”这是我国社会主义现代化建设的根本指导思想,也是我们高校思想政治教育科学化建设的根本指导思想.高校学生思想政治教育是一项系统工程,是一门针对性和实践性很强的科学.它需要思想政治工作者在继承、改进、创新的基础上勤奋工作、努力实践、积极探索、不断完善,走出一条与社会主义现代化建设的新任务、改革开放的新形势和党政分开的新情况相适应的新路子,使之更加系统化、理     

论邓小平继承和发展毛泽东经济建设思想

论邓小平继承和发展毛泽东经济建设思想洪家瑞，张兰英，沙芳邓小平提出的有中国特色的社会主义理论是对毛泽东探索中国社会主义发展道路历史经验的继承和发展。本文就邓小平对毛泽东经济建设思想的继承和发展进行论述。一、保护和发展生产力的思想。在社会主义时期，要集...     

邓小平法制建设思想初探

邓小平法制建设思想初探雷振扬十一届三中全会以来，邓小平同志通过对社会主义实践经验的科学总结和对中国国情的正确分析，系统阐述了加强社会主义法制建设的思想。邓小平法制建设思想，是有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国社会主义现代化建设的重要指导方针...     

党对历史经验的总结与马克思主义的中国化

高度重视和善于总结历史经验,是中国共产党的一大特点和优势,也是党领导中国革命、建设和改革不断取得胜利的重要保证。毛泽东通过总结经验把马克思列宁主义的基本原理与中国革命的实际相结合,并使之中国化,创立了毛泽东思想,指导中国革命取得胜利,建立新中国,推动了中国社会的发展;邓小平在深入总结国内外社会主义建设历史经验的基础上,把马克思列宁主义基本原理与中国社会主义现代化建设的实际相结合,创立了邓小平理论,引导着我国社会主义现代化事业不断前进;世纪之交,江泽民继承党总结经验的优良传统,提出“三个代表”重要思想,推进了中国特色社会主义事业。党的三代领导集体对历史经验的总结推进了理论创新和实践创新,为马克思主义中国化提供了坚实的基础,其所蕴涵的丰富的方法论思想,具有重大的启示作用。     

学习邓小平教育思想 加快教育改革和发展

<正> 邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者,是我国改革开放和现代化建设的总设计师,他以无产阶级革命家的远见卓识,从社会主义历史命运和发展道路的高度,始终十分重视和关心教育,在国民经济和社会发展的每一个重要阶段都对我国教育事业的改革和发展,作出了一系列报告、讲话、论点和指示,提出了许多重要的理论观点、战略措施、方针、政策,继承和发展了毛泽东教育思想,既总结了我国教育发展的历史经验,又具有改革开放新时期的时代特征,内容丰富,博大精深,形成了邓小平教育思想体系。邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要内容,是我国教育改革和发展的指导思想,是新时期党和国家制定教育战略、方针、政策的思想理论基础.     

毛泽东与邓小平：开创有中国特色的社会主义建设道路

文章在什么是社会主义，如何建设社会主义以及社会主义建设应当确立怎样的奋斗目标等几个重要问题上，将毛泽东和邓小平的理论进行了对比研究，认为，邓小平总结了四十年来中国和国际社会主义建设的正反面经验，创造性地发展了毛泽东的理论，形成了建设有中国特色社会主义的思想。通过两代领导人多年探索，我们党终于找到了社会主义建设的正确道路。     

学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的几点思考

在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上,我们逐步形成和发展了建设有中国特色社会主义的理论。正确把握建设有中国特色社会主义理论,对我们当前和今后的学习和工作具有重要的指导作用。诚如十四大党章所指出:建设有中国特色的社会主义理论,阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,继承和发展了马克思主义,是引导我国社会主义事业不断前进的指针。