构建高校院系教学管理体系的思考

从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及教学辅助管理等四个方面内容,论述了院系教学管理体系。通过教学管理工作的实践,对加强院系教学管理的必要性和作用进行了理性的思考,提出了加强高校院系教学管理的思路和对策。     

以院系本科教学工作评估为抓手,推动学校整体教学水平的提升

教学评估是提高教育质量的关键举措,对高校自身的改革、建设、发展意义重大。而高校教学工作的落脚点在院系,特别是随着学校教学管理重心和权限的下移,院系在教学工作中的主体地位更加突出。院系级教学工作评估作为一种监控和管理手段,对加强和改善学校对院系教学工作的宏观管理及指导,提高教学质量和整体办学水平具有至关重要的意义。     

高校教学管理模式的创新研究

当前很多高校的教学管理存在不足,如管理内容的高度统一、管理系统的封闭、教学计划的强制性、工作监控系统形式化等。在对高校教学管理模式存在的问题及原因分析的基础上,指出新形势下高校教学管理模式创新的必要性,并提出创新教学管理模式的建议：合理进行分权,提高院系自主能力;搭建知识管理平台,构筑高校文化;优化教学模式,推动教学创新;构建评价信息系统,提高决策能力;开展绩效评估,确保建设成果。     

高校二级院系教学管理队伍建设研究

高校二级院系教学管理队伍建设水平直接关系到教学的日常运行与教学质量的提高.目前,高校二级院系教学管理队伍在结构完备性与稳定性、教学管理人员素质、管理模式以及管理理念上存在诸多问题亟需得到重视.解决高校二级院系教学管理队伍建设问题的核心是转变管理理念,实现“以人为本”.通过协作管理与赋权管理模式,并建立相应的管理制度与激励措施,从而实现个人与集体目标的融合,最终达到提高教育水平的目的.     

院系级教学管理信息化建设的研究与实践

随着高等学校管理信息化的建设与发展,运用教务管理系统进行教学管理,大大提升了教学管理水平,提高了教学工作效率,促进了教学质量的提高。但在工作实践中发现,院系级教学管理有其具体化、个性化、专业化的特点,使得校级教务管理系统不能完全满足需求,因此,搭建院系级教学管理信息平台十分必要。本文旨在通过对院系级教学管理信息化建设的研究和实践,阐述院系级教学管理系统的设计原则、构架以及应用效果,供校内外教学管理信息化应用所借鉴。     

加强高校教学管理的措施探讨

教学管理工作是一项系统工程,完善、高效的教学管理制度是提高教学质量的重要保证。加强高校教学管理工作一是要健全规章制度,严格教学管理;二是建立科学有效的运行机制,落实教学管理制度;三是完善教学质量监控与保证体系,加强日常教学管理;四是加强师资和教学管理队伍建设,提高教学与管理水平。     

新时期高校教学秘书工作浅论

院系一级的教学管理是高校教学运行的终端环节,教学秘书是高校教学管理的基层执行者,发挥着重要的桥梁和纽带作用。本文结合教学秘书工作实践,对新时期高校教学秘书把握院系教学运行规律,提高业务素质和专业化水平进行了阐释。     

试论“以评促管”

在明确教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对高校教学管理基本要求的基础上,分析了当前我国高校教学管理存在的教学管理队伍、教学管理规章制度和运行机制、教学管理机构、教学质量监控与评价体系、教学管理经费投入等5个亟待改进的问题,提出了提高教学管理水平的几项有效措施:(1)树立管理出质量、管理出效益的观念;(2)全面建章立制,大力规范教学管理;(3)大力加强教学管理队伍建设,努力提高教学管理力度;(4)着力构建教学质量管理体系,全面提高教学管理的水平;(5)加大教学经费的投入,提高教学管理效益等措施。     

教学督导:高校教学质量监控体系的中坚

教学督导是对高校的教学及教学管理进行检查、监督和指导,其核心是教学质量管理。教学督导独立地行使自己的监控职能,具有组织非职权性、人员群众性、评判超脱性、工作方式灵活性等特点,在教学过程中起着沟通、激励和参谋的作用,成为高校教学质量监控体系的中坚力量。     

高校院系级教学管理导入ISO9000过程方法的研究

高校院系级教学单位直接担负着日常教学组织与管理工作，其过程控制的有效性决定了教学质量的高低。在高校院系级教学单位的教学管理过程中，可以引进ISO9000质量管理标准的思想和方法，将偏重事后判断的纠错式质量评价改变为过程改进的形成性质量评价。通过实现教学过程的标准化、程序化和文件化，构筑一个适合院系级教学单位有效控制的教学质量管理体系，对实现学校的教学目标，改进学院级教学工作，提高教学质量和管理水平有极为重要的意义。     

交际教学法应成为大学英语教学的首要教学法

交际教学法产生于20世纪70年代初的西欧。在短短的十年时间内，交际教学法被大多数英语教师所接受，并且在英语教学中起着支配作用。在我国，交际教学法同样也被一些英语教师所接受，并且得到广泛地普及。运用交际教学法改革大学英语教学，使之从语法形式转向语用及文化交际。在教学中，始终让学生处于教学的中心，充分发挥其主观能动性，并营造出真实的教学环境，达到语言的交际化。保证课堂情景生活化，选择合适的主题，让学生主动参与教学的设计与进程，让交际教学法真正成为大学英语教学的首要教学法。     

高校教师教学语言的再审视

高校教师的教学语言是以语言学为基础、服务于教育和教学的一种职业语言,对教育教学质量和效果的提高具有十分重要的作用。高校教师必须重视对教学语言的选择与使用。高校教师的教学语言必须是普通话和专业术语,同时还应包括必要的肢体语言。高校教师应通过生动、得体的课堂语言,灵活的授课方式,气韵贴切的表达,以提高教学语言的感染力。同时,还要通过教学语言营造良好的课堂互动氛围,这是达到良好教学效果的重要途径。     

论培养大学生创新能力的基础性条件

大学生创新能力培养是一个系统性工程,其中基础性条件主要包括三个方面,一是应当构建合理的学生评价体系;二是应当促进大学生形成完备的知识结构;三是教师应当采用有利于推动创新意识形成的教学方法。     

论高校教学方法创新与创新型人才培养

教学方法创新是培养创新型人才的必然要求。以完善的讲授式教学为基础、以开放的实践教育为重点、以自主的研究式学习为核心,建立开放多样的教学方法体系是创新高校教学方法的必然选择。教学方法创新是一项艰巨的系统工程,需要采取切实有力的措施大力推进。     

教学管理队伍专业化建设的方法和途径

教学管理队伍专业化是我国高校管理队伍建设的基本方向,是促进高校人力资源优化配置、推动整个学校管理工作规范与成熟的必然选择。高校应选择相关方法和途径加强教学管理队伍专业化建设:革新教学管理理念,切实提高对教学管理队伍专业化建设工作重要性的认识;改进人事管理体制,努力创新教学管理队伍职业发展机制;建立培养培训体系,不断增强教学管理人员的综合素质和管理能力;改善建设发展环境,有效提升教学管理队伍专业化职业化效能。     

学院教学管理改革的探索与实践

学院教学管理是直接面向教学第一线的教学单位为实现培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程。在高等学校,学院教学管理是学校教学管理的前提和基础。基于此,上海理工大学光学与电子信息工程学院从提高教学管理队伍素质、建立教学管理规章制度、加强教学质量监控、深化教学改革等方面进行了有益的探索和实践。     

文本阅读课堂的设置与高校教学改革的探索

在高校教学改革的探索中，课堂教学机制的创新是极其重要的环节。打破惯有的课堂教学形态，从课堂设置的角度调整教学的方式与内涵，是深化高校教学改革的必要路径。以中国语言文学专业为例，创新课堂设置，把文本阅读引入课堂，是促进其教学机制改革的有效路径。文本阅读课堂的设置要以作品阐释为中心，具体从阅读课堂命名与建立、文本选择与阅读、文本阐释路径三个层面展开。推进阅读课堂的创新，应注重提升教师的作品批评、经典重读、创作现场分析等专业能力。在实践中不断创新和完善课堂教学机制，是高校教学改革和本科教学建设进程中需要长期面对的课题。     

应用型本科院校典型课堂教学方法的比较研究

大学课堂教学方法改革是高等教育教学研究永恒的主题,是提高教育教学质量的关键。本文对应用型本科院校典型课堂教学方法进行了比较分析,指出了各种方法的选择依据、优缺点及适用范围,为高校教学方法的改革提供了必要的参考。     

教学督导制度与高校教学质量管理权的制衡

提高教学质量是高等教育发展的永恒主题，教学质量管理是高校教学管理中最重要的管理。构建完善的教学质量监控和保证体系，实质是通过教学质量管理各个主体职责和权力的合理配置来实现的。教学督导制度是高校内部’教学质量管理的重要组成部分，也是教学质量监测保证体系中自我约束机制的重要内容。当前应强化和完善教学督导制度，实现高校教学质量管理权力的制衡，才能使教学质量管理更加有效。     

对管理会计双语教学方案的探讨

作为管理会计双语课程的主讲教师,作者结合自身的教学经历,分析了高等学校开设双语教学的意义,探讨了管理会计课程开展双语教学的实施方案。