数据驱动学习与专业英语写作创新

基于语料库的数据驱动学习已然为外语教学的变革提供了创新工具,而目前的专业英语写作教学仍然固守着以教师和教科书为中心的、自上而下的传统外语教学模式。本文针对专业英语写作教学中存在的问题,从词汇和语篇等方面,探讨如何将数据驱动学习方式创新地应用于专业英语写作教学,确立以学生为中心、充分开发学习者创作潜能,并由此提高其语言应用能力的英语写作教学模式。     

语料库在中学英语写作教学中的应用

语料库能显现词汇的使用频率,并能提供真实语例。因此,语料库在中学英语写作教学中有多种用途：语料库可以学生提高写作中语言的准确性;教师可以基于语料库创设新型的写作教学模式;学生可利用中国学习者英语语料库强化写作教学．以此减少学生写作中的错误,教师可以自建写作学习语料库,有助于促进评析学生的作文。     

基于语料库的大学英语写作教学初探

本文通过介绍广泛应用于写作教学中的各种语料库,通过比较研究的方法,探讨了传统写作教学与基于计算机技术的语料库英语写作教学所引发的教学过程、模式和写作评价体的变革,结果表明：应用语料库进行英语写作可以提高学生写作的积极性和参与度,增强学生的自主学习能力,达到学生写作能力的目的。     

"电子写作教学模式"在大学英语写作教学中的应用

借助于体验英语“写作学习语料库”技术平台,构建一种新的“电子写作教学模式”。在非英语专业本科班(98人)进行了为期1年的写作实验,定性和定量数据表明,该写作教学模式激发了学生的写作动机和写作兴趣,培养了学生的自主学习、合作学习以及交际能力;学生在写作过程中通过“镜像学习”、“协作性学习”、“反思学习”,大大地增加了有效信息摄入量,达到了创新写作的目的,拓展了学生的写作潜能;“三级评议”模式在教师评阅和同学互评中,促进了师生互动;教师和学生建立了自己的写作文本语料库,有利于学生写作能力的提高和教师写作教学的研究。     

网络语料库辅助英语词汇教学

以108名大学一年级学生为对象进行网络语料库辅助词汇教学法与传统词汇教学法的对比,探讨网络语料库在英语词汇教学中的作用。结果显示,网络语料库辅助英语词汇教学法能更有效地帮助学生学习词汇并培养学生的自主学习能力。     

大学英语写作教学模式的思考——基于任务教学法

文章首先分析了成果写作法和过程写作法在大学英语写作教学实践中存在的局限性,然后提出将任务教学法应用到写作教学中将更有利于学生自然地习得语言的看法.最后阐述Willis任务教学模式在大学英语写作实践中呈现的基本特点.     

"体裁教学法"在大学英语写作教学中的实证研究

"体裁教学法"对英语作为第一语言和第二语言的教学产生了深远的影响,近几年也引起我国外语教学界的密切关注,但在英语写作教学中尚无真正意义上的实证研究.在此情况下,将澳大利亚学派的"体裁教学法"应用于大学英语写作教学,可以验证该方法的有效性和广泛应用的可行性.统计结果表明,实验班的写作水平比控制班有较大的提高,证明该方法有助于提高学生的英语写作能力,为进一步推广应用提了供理论与实践参照.     

多元化HRM教学方法与实践研究

角色扮演作为体验式教学法的一种形式,正在被广泛地应用于管理教学领域.它克服了单一讲授式教学模式的许多弊端,着眼于学生素质、能力的提高.文章通过对角色扮演在HRM教学中的运用及成效的阐述,分析了将角色扮演等体验式教学法应用于HRM教学的可行性和有效性.     

活动教学法与俄语写作教学

外语写作教学具有鲜明的特点,而传统写作教学方法存在着一定的局限性.只有构建以活动教学法为指导的写信、读写结合、作文等写作教学模式,才能切实提高俄语写作课教学效度,培养学生的交际能力和创新能力.     

基于语料库的大学英语听力教学模式探索

听力教学是大学英语教学的重要组成部分。在此探讨将语料库技术应用于英语听力教学的可行性及优势,分析基于语料库的听力教学模式的设计及教学效果的检测。     

论快乐体育在健美操课教学中的运用

快乐体育是在否定体质锻炼和技能学习的枯燥乏味的基础上创造的一种新的教学法。将快乐体育应用于健美操教学,突破健美操传统教学模式,有利于激发学生的兴趣和学习的主动性,使学生在快乐的学习气氛中感受到健美操学习的乐趣,增强学习的信心和自觉性,达到健美操课教学的最佳目标。     

大学英语写作教学探析

目前大学英语写作教学存在着教学时间有限、教学模式单一、教学效果与大纲要求相去甚远等现实问题。该文从写作教学的目的入手,对结果教学法和过程教学法进行了评述,将过程写作教学法分为写前、写作和修改三个相互有机联系的阶段,并探讨了教学过程的每个阶段教师应给予学习者的具体指导。     

基于数据驱动学习的大学英语翻译教学模式实验研究

针对目前大学英语翻译教学难以适应大学英语教学和人才培养新要求的现状,提出将多媒体技术和语料库相结合,以建构主义学习理论、数据驱动学习理论和自主学习理论为支撑,构建“基于数据驱动学习的大学英语翻译教学模式”,采用实证研究方法,探究基于数据驱动学习的模式对大学生翻译学习的影响.实验结果显示,该模式与学生的翻译学习成绩的显著提高二者成正相关,表明该模式应用于大学英语翻译教学是有效的.     

网络的英语写作教学与传统英语写作教学之比较

本文定量和定性分析了基于网络的英语写作课程教学的效度显著性.作者通过三方面研究即对于上海第二军医大学网络英语写作教学的个案分析,二军大网络英语写作教学和上海交大传统英语写作教学的对比实验,以及使用Wordsmith和SPSS软件统计对比分析二军大网络写作学生前期文章语料库和后期文章语料库,得出网络写作教学确实在一定程度上优于传统英语写作教学,建议在将来进一步推广.     

基于语料库大数据的英语写作实证研究

英语写作能有效推动学习者语言基础知识、技能和综合应用能力的发展,培养其思辨、创新、跨文化交际等素养,是大学英语教学的重难点.本文结合句酷批改网写作、批改实例,采用语料库工具WordSmithTools 6.0统计检索,并参照BNC、COCA等在线语料资源,分析语料库应用于英语写作、批改和教学的意义,提高基于语料库大数据英语写作、批改、教学的效果、效率和效益.     

合作学习法与过程教学法在大学英语写作教学中的应用

作为一种综合运用英语知识的实践活动,写是"听、说、读、写"四项技能中最难掌握的一项技能,也是学生最弱的一项技能.尝试用合作学习法与过程教学法相结合的英语写作教学模式,在写作课上让学生通过讨论共同构思,集体批改作文.采用该模式后,学生上写作课的积极性和写作能力都大大提高.     

数据驱动学习下的大学英语翻译教学设计研究

语料库的运用革新了翻译教学。本文以社会建构主义为理论指导，采用源于Time(双语)和Economist(双语)的翻译教学平行语料库及源于学生翻译练习文本的学习者翻译平行语料库，探索数据驱动学习的大学英语翻译教学设计及其操作方式，构建大学英语翻译教学模式，为翻译教学提供新的路径。     

几种行之有效的写作教学方法

为了解除写作教学中的一些障碍 ,应该采取可行措施 ,激发学生学习写作的欲望。为此 ,可采用愉快教学法、情境教学法与结构教学法     

提高英语写作水平的有效途径:体裁教学法

本文介绍了体裁和体裁分析理论 ,并对建立在体裁和体裁分析的理论基础上体裁教学法应用于大学英语写作教学进行了探讨。本文在理论分析的基础上 ,结合大学英语写作教学的现状 ,提出一个具体的、切实可行的体裁教学法的教学步骤 ,从而证明体裁教学法是帮助学生提高写作能力的有效途径。     

大学英语写作教学过程体裁教学法效果研究

对辽宁省内三所高等学校的大学英语写作教学现状的调查结果发现,部分高等学校的英语写作教学状况仍不容乐观。将过程体裁教学法引入到大学英语写作教学中,以期为英语写作教学探索新的思路。教学实践结果表明：过程体裁教学法能够激发学生写作兴趣,促进合作学习;帮助学生充实写作内容,合理安排语篇及句法结构,丰富学生对于中高级词汇的恰当使用。过程体裁教学法与传统的成果写作教学法比较具有较大优势,是一种值得推广的有效的大学英语写作教学法。