运用江泽民德育思想指导新时期高校德育研究

文章运用江泽民德育思想对新时期高校德育研究的思想基础、现实依据、基本原则、根本任务、基本方法途径等方面进行了理论结合实际的分析和论述 ,阐明了江泽民德育思想不仅是新时期高校德育工作的指导思想 ,而且是新时期开展高校德育研究的指导思想。     

邓小平德育思想的理论特色

本文从坚持实事求是、解放思想是新时期德育工作的根本出发点,服务和服从社会主义现代化建设是新时期德育工作的中心点,提高主体素质、调动人的积极性和创造性是德育工作的根本点等方面,论述了邓小平德育思想的理论特色     

邓小平德育思想研究

邓小平德育思想内容非常丰富,涉及到德育工作的方方面面,对于我们新时期加强和改进高校德育工作,具有重要的指导意义.     

论邓小平德育思想对新时期高校德育实践的意义

为了探讨在新时期邓小平德育思想对高校德育实践的现实意义,分析了邓小平德育思想产生的时代背景和历史根源,并且对当前高校德育工作中存在的问题和面临的挑战进行了阐述。从当前的时代背景和现实情况解析面临的问题,进而同邓小平的德育思想对比,推导出邓小平德育观对高校教育实践的启示。     

邓小平新时期德育思想探讨

邓小平新时期德育思想探讨王呈义胡全喜王保宏在新的历史时期，邓小平从我国改革开放和现代化建设的实际出发，在继承毛泽东德育思想的基础上，对德育工作的方针、原则、内容、方法等作了独创性的发展。邓小平德育思想具有鲜明的时代特色，形成了科学的理论体系，对于加强...     

江泽民德育思想的特征

江泽民继承毛泽东、邓小平德育思想,从党和国家的前途、命运的战略高度,创建了系统而科学的德育理论体系,具有前瞻性、时代性、开放性、务实性特征。江泽民德育思想为新时期德育工作指明了方向。     

论邓小平对德育理论的创新和发展

邓小平把马克思主义基本原理与中国实际相结合,解放思想,开拓创新,创造性地发展和丰富了德育理论,是中国德育工作改革和发展的基本指导思想。     

关于德育问题的思考──学习邓小平教育理论的体会

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是新时期教育改革和发展的根本指导思想,是“科教兴国”战略和教育方针、政策的理论依据。为了发展我国的高等教育事业,我们必须认真学习和全面掌握邓小平教育理论。教育的根本任务在育人,德育又是高等教育的重要组成部分,它同智育、体育一样,都有其明确而具体的目标。德育目标是德智体全面发展的人才素质结构中的重要组成部分,它不仅规定着人才应当具备的政治、思想和品德素质,而且决定着人才将对社会发展与进步所应发挥的作用。德育目标是德育工作的出发点和落脚点。现在和今后一、二十…     

邓小平德育思想的新思路

运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的原理 ,阐述归纳了邓小平关于对新时期德育的地位作用、根本目标、基本内容、基本方法以及德育建设发展方向的论述。这些论述为深化和改革德育工作提供了一个重要思路 ,也为解决在新时期学校德育工作面临的新课题指明了方向。     

学习邓小平关于德育思想论述的几点体会

重温邓小平关于德育思想的有关重要论述 ,阐述了在社会主义市场经济条件下 ,我国德育工作的地位、作用、目标、任务、基本内容和基本原则。     

论邓小平的先进文化思想

邓小平先进文化思想的科学内涵体现在“两个文明一起抓”、“科教兴国”、“解放思想、实事求是”和“促进人的全面发展”等论断中。民族性传统、开放性品格、安全性战略是其先进文化思想的基本特征。邓小平先进文化思想对于建设有中国特色的社会主义文化有重要的指导意义。     

唯物主义真理观与价值观的统一——邓小平理论的哲学解读

唯物主义真理观与价值观的统一是马克思主义实践观的基本原则 ,也是邓小平理论的哲学基础 ,从两者统一的角度理解和把握邓小平理论 ,是进一步深入学习邓小平理论的关键。     

人才培养的基础在教育

重视人才的培养并且把学校视为人才培养的重要基地 ,是邓小平教育思想的重要特征。邓小平始终把人才培养放在社会主义现代化建设的战略高度来考虑 ,突出人民性、时代性和实践性 ,并提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才培养目标。     

良法标准初探

良法,特别是中国社会主义良法善性的基本标准是：在指导思想上,应始终坚持以邓小平理论为指导;在价值建构上,应确立以正义为轴心、以秩序为外化、以平等为基础、以利益为归属的价值体系;在规范结构上,应进一步完善立法过程的民主化、立法表达的规范化、立法体系的科学化;在文化精神上,应建立公民权利主导型的立法模式。     

论邓小平战略思想的科学体系

邓小平战略思想体系是以当代中国和世界为战略背景,以中国和整个人类的和平与发展为主旨的大战略思想体系。这一战略思想科学体系的框架,大体包括邓小平的以社会主义现代化建设为中心的国家发展战略思想、谋求和平与发展的国际战略思想和创造稳定的内外环境的国家安全战略思想三大组成部分。     

邓小平反教条主义思想探析

邓小平反教条主义思想是在我们党进行拨乱反正和改革开放的历史进程中形成的。它既蕴涵了极其丰富的时代内容 ,又体现出鲜明的理论特色。学习、研究邓小平关于反对教条主义的系列论述 ,对于进一步增强贯彻执行党的思想路线的自觉性和坚定性 ,具有十分重要的意义     

邓小平青年思想政治教育内容初探

论述了邓小平青年思想政治教育的主要内容 ,主要是对青年进行共产主义理想信念教育、四项基本原则教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、历史教育、民主教育、法纪教育、优良传统教育     

江泽民对社会主义民主政治建设理论的新贡献

江泽民高举邓小平理论伟大旗帜 ,着眼于新的实践和新的发展 ,在国际共运史上 ,第一次明确提出了“依法治国 ,建设社会主义法治国家”的治国方略 ,并从跨世纪的战略高度对政治体制改革作了全面部署 ,阐述了政治体制改革的目标、前提、原则、任务 ,丰富和发展了邓小平关于社会主义民主政治建设的理论 ,对新时期我国的民主政治建设和社会主义现代化建设具有重要意义。     

邓小平刑罚思想述要

邓小平刑罚思想是邓小平刑事法律思想的重要组成部分。邓小平刑罚思想中有关惩办与宽大相结合、区别对待,惩罚与教育相结合,慎用死刑以及严厉打击严重刑事犯罪等重要论述,对今日我国刑事法治之建设、实现依法治国和社会主义现代化建设事业的战略目标仍具有积极的现实指导意义。     

试论邓小平的马克思主义学风特色

邓小平同志在新的历史条件下 ,坚持和发展了马克思主义学风 ,并形成了鲜明的特色。紧密结合建设有中国特色社会主义的伟大实践 ,研究和探讨了邓小平同志的马克思主义学风的鲜明特色。