强化工科专业生产实习教学的思考

生产实习是工科专业教学的一个重要环节。近年来。高等教育制度及经济体制的改革和发展使得工科专业生产实习教学面临着一些新的问题。在新形势下，强化工科专业生产实习教学的措施主要有：加强和完善实习基地建设；提高教师的实习教学能力；加强思想动员、精心组织实习教学。提高学生学习的积极性；严格实习教学管理、加强巡回指导和结束指导、强化素质教育和创新能力培养等。     

关于改进园林植物综合实习教学效果的思考

园林植物综合实习是园林专业本科生的必修环节。以浙江农林大学为例,对目前园林植物综合实习的现状进行了剖析,主要包括学生在实习中应完成的任务,需达到的学习目标;分析了实习中关于实习时间,实习地点,实习过程管理及指导教师的安排、实习考核方式这五个方面存在的问题;最后,基于前面的现状和问题分析,笔者提出了改进浙江农林大学园林植物综合实习的几点建议,包括:改变和增加实习地点;可以考虑和旅行社合作开展实习;培养研究生多参与实习指导过程等,目的在于促进和提高园林植物综合实习改革与教学的效果。     

现代远程开放教育社会实习模式建构

电大现代远程开放教育各专业的社会实习是使学生获得生产技术和管理知识、巩固所学理论、增强工作能力的重要环节,具体由地市级电大组织和实施。根据学生特点,我们在社会实习环节的组织实施中,以现代教育理论为指导,建构了以教师为主导、以学生为主体的基于web的“主导———主体”型社会实习模式,本模式在重视学生主体地位的前提下,强调教师发挥主导作用,积极创设问题情境,用网络和面对面等方式全程参与学生的实习过程,确保实习环节落到实处。     

教育实习指导策略

教育实习是师范学生向教师过渡的一个重要的实践性环节。学生在多大程度上能将在校学到的专业知识与教学理论，转化为实际运用和操作的能力，对学生来然是一次具体的考核；而对培养他们的教学法指导教师飞说，则是教学成果方面一次具体的验证。教育实习虽为学生的知识问能力的转换提供了中介条件，但要有效地实现该阶段学生向教师过渡这一特殊功能，实习指导教师（包括实习学校的指导教师），对实习生的科学指导必不可少。如何对教育实习进行科学指导，本文将从实习生心理特征入手，简论其策略。一、学生在教育实习中的心理特征笔者执教英语…     

给排水科学与工程专业实习的改革与实践

认识实习、生产实习和毕业实习是给排水科学与工程专业本科阶段非常重要的实践性教学环节。通过分析我校给排水科学与工程专业实习教学环节目前出现的实习基地资源极其有限、经费紧张和考核方式单一等问题,经研究讨论认为继续推行“双师型教师”培养方案、建立稳定的实习基地、收集影像资料、加强校企合作、改变生产实习方式和考核方式等一系列措施,可以加强实践教学环节的教学效果,提高应用性人才的培养质量。     

建筑工程专业方向实践教学的改革

分析了传统教学计划中建筑工程专业方向在实践性教学环节上存在的主要问题 ,介绍了近年来专业课教师在实践性环节上的一些探索和实践经验。教学实践证明 :全过程跟踪实习 ,课程设计的系统性、综合性训练、计算机应用实习的增设对于调动学生学习的积极性、主动性 ,提高学生课堂知识的综合应用能力 ,培养他们的综合分析能力和现场施工组织知识能力 ,具有良好的作用     

矿物资源工程专业实践教学改革

生产实习是本科教学的重要实践教学环节,本文分析了矿物资源工程专业生产实习中存在的主要问题,提出了以调动学生积极性、激发创新意识、全面提高学生的综舍素质为核心内容的生产实习教学改革措施.     

农业院校植保专业实践性教学模式改革研究--以湖南农业大学植保专业为试点

针对农科类大学毕业生日趋严峻的就业形势和实践性教学安排中存在的问题,以植保专业为试点,进行实践性教学改革,创建了植保专业综合实习新模式.该模式的主要特点是将生产实习和毕业实习合并为综合实习,并将安排在第6～7学期完成;实习单位联系以学校、学生联系,与用人单位上门预订联系相互结合;实习单位的确定,以学生自主选择实习单位为主,学校调整为辅;实习指导由校内指导教师和校外指导教师共同完成.实践表明,该实习模式,不仅可以提高实习效果,更有利于拓展毕业生的就业渠道.     

普通高师院校非师范专业学生毕业实习存在的问题及对策

在认真分析普通高师院校非师范专业学生的毕业实习出现的经费不足、实习基地缺乏、实习指导跟不上等问题的基础上,提出了相应的解决方案,旨为解决非师范专业毕业实习环节薄弱问题提供参考意见。     

高分子材料专业实践教学与就业一体化研究

高校扩招给提高教学质量、保持就业率带来了挑战.为了提高学生的就业竞争力,高校既要重视理论方面的课堂教学,更要注重生产实习、毕业设计等实践性教学环节.文章分析了当前高分子材料专业在实践教学环节中面临的困难,阐述了实行生产实习、毕业设计与就业工作一体化的意义以及存在的主要问题.     

土木工程专业毕业设计教学的探讨

通过多年毕业实习、设计的指导,从毕业设计的主要环节和主要步骤等方面分析了土木工程专业毕业设计教学过程中存在的一些问题,论述了教师在指导工作中的思路与方法,目的是探讨提高毕业设计教学质量的途径。     

社区管理与服务专业实习教学探析

分析了目前社区管理与服务专业的实习教学存在的诸多问题：实习机构少且不规范、实习教育不够专业、实习指导跟不上、相关制度规范不健全、实习经费紧张、实习评估不科学等，提出了克服社区管理与服务专业以上实习教学的短板，应着重从加大资金投入、积极拓展实习基地、提升实习指导教师素质、制定和完善相关实习制度等方面入手。     

改革毕业实习方式的探讨

毕业实习是学生在校学习过程中的一个重要环节，也是社会实践的重要组成部分。它的教学目的在于通过毕业实习，使学生了解社会、接触社会、接触实际，获得生产知识、操作技能，将专业理论知识与生产实际紧密结合，融会贯通在学校里所学的专业知识，培养学生分析、解决实际问题的能力中，为后续的毕业设计及踏入工作岗位打下一个坚实的基础。一、改革毕业实习方式的重要性与必要性一个完整的专业学习过程是不可能仅在教室里，在教师的指导下完成的。就我校热能工程专业而言，毕业实习与教学（金工）实习、认识实习三类实习方式构成了学生本科…     

探讨土木工程专业生产实习

土木工程专业生产实习是一个非常重要的教学环节,现在的生产实习方式存在一定 的弊端,不能取得较好的实习效果。本文提出提高实习效果的关键在于：实习地点要集 中,便于教师检查指导;实习工地要优选,提供学生一个高质量的实习环境。并讨论了为 达到该目的所采取的措施。     

加强开放式生产实习中学生的综合能力培养

土木工程专业实行开放式生产实习的模式，以学生为主、师生结合，确定实习地点和施工现场指导人员。指导教师、学生和现场指导人员共同制定实习计划，确定专业知识教学目标。学生在暑假和开学后4周共计约3个月的时间内，在建设工地完成不少于四周的实习任务。搞好施工现场技术(管理）人员和指导教师与学生的交流与指导，健全考核方式，增强学生搞好实习的主动性，强化学生综合能力培养。     

高校林学专业基础课程教学实习改革探讨

结合高等农林院校林学专业的教学特点和人才培养特点,分析了当前林学专业基础课程教学实习中存在的主要问题,从系统安排教学实习、完善实习考核机制、提高对学生的实习要求、突出学生在实习中的主体地位、引导学生树立环保意识等方面提出了一系列改革措施,以期为林学专业教育教学更好地发展提供指导与借鉴。     

土木工程专业生产实习教学改革初探

土木工程专业生产实习教学环节是培养具有实践能力、创新能力的土木工程类应用人才的重要手段。目前我国高校土木工程专业生产实习存在着一些需要解决的问题。影响土木工程专业生产实习教学效果的原因有：师资力量相对不足；实习场所难以落实；实习管理制度不甚严格；选题制度不健全；总结与管理工作不够细致，执行还相对滞后。所以应加强生产实习教学管理制度和指导教师队伍建设；加强生产实习基地建设和教学过程两头管理工作；改革传统的实习教学模式，组织流动交叉式实习，进一步提高生产实习教学效果。     

高职旅游专业学生顶岗实习期间常见问题及处理对策

就学生在实习过程中出现的专业认知不足、心理承受较弱、畏难情绪较大、角色转变不当及职业意识欠缺等问题进行了分析,并从专业引导、挫折教育、岗位适应性及在校期间职业道德教育等方面提出了处理对策。学生实习期间出现的问题能否得到解决很大程度上有赖于指导教师的指导。为更好地增强教师的指导作用,更有利于解决实习问题,从师生关系处理、教师的学习能力及自我提升方面对指导教师的职责及工作方法进行了探讨。     

高等农业院校蚕学专业生产实践教学体系建设

蚕学专业是高等农业教育的传统特色专业之一,为茧丝绸行业输送了一大批专业化科技及管理人才.生产实习环节是蚕学专业课程体系建设的重要组成部分,是培养学生实践能力、分析问题和解决问题能力的主要环节.为提高人才培养质量,沈阳农业大学进行了蚕学专业实践教学体系的研究和探索,建立了实习、产品生产、科学研究、科技写作于一体的“四位一体”柞蚕生产实习实践教学体系,在近十年的教学应用中取得了较好的效果,为农科类专业实践教学体系建设提供了宝贵的经验.     

高师院校教育实习指导教师队伍的管理

当前,由于高师院校教育实习指导教师队伍管理存在较多问题,致使教育实习存在指导教师队伍整体素质不高、指导质量偏低、过程监控缺位和过程流于形式等问题,这严重影响了教师教育专业学生教育实习质量,极大制约了高师院校教师教育专业人才培养质量。因此必须科学定位实习指导教师的职责,明确任职资格,规范选拔程序,加强业务培训,完善考核评价标准,使教育实习指导教师队伍的各项管理走向规范。