《护理学基础》实验教学的改革与实践

《护理学基础》是护理学专业理论与实验并重的重要基础课程,是培养高等护理人才实践能力的重要教学环节。作者通过对《护理学基础》实验教学中存在的问题进行分析和探讨,从加强实验教学与临床联系、实验教学形式多样化、改善实验教学条件、开放实验室和优化实验考核体系等方面入手,进行了教学改革,构建出全新的实验教学模式,取得了一定的成效,促进了学生综合素质的提高。     

以护理程序为框架 实施《外科护理学》教学改革初探

外科护理学是一门实践性很强的学科,传统的教学方法无法摆脱疾病护理的模式,难以满足身心整体护理的要求.为此,以现代护理理论为指导,以护理程序为框架,从教材编写、课堂教学、实践教学三个环节实施改革,率先将护理评估、护理诊断、护理措施融进教材,并运用护理程序的思维方式进行课堂讲授,采用病例讨论的方式进行见习课带教,突出护理的专业特点,使得教学与临床护理紧密结合,取得了较为满意的教学效果.     

分层次教学在高职护理专业护理学中的探索与实践

护理学作为一门护理专业的基础性课程,对学生要求有较高的逻辑思维能力和动手能力。本文将根据我校学生及本门课程特点,就护理学课程在我校高职护理护理专业分层次教学教学进行探索与实践。     

高等中医药院校护理本科生就业现状及对策——以福建中医药大学为例

以福建中医药大学为例,分析2013—2016届护理学本科毕业生就业率、就业流向及用人单位对毕业生的评价等就业状况,并从增强职业认同感与基层就业扶持力度、构建和谐医疗环境、打造护理专业就业品牌、扩大护理专业影响力、引导学生合理规划职业生涯、提升自身综合素质等方面探讨提升护理本科生就业质量的路径。     

日本国立民族学博物馆小长谷有纪教授系列讲座圆满落幕

2012 4月24日至5月8日,日本著名人类学、民族学、蒙古学学家、日本国立民族学博物馆民族社会研究部主任小长谷有纪教授应中央民族大学文学与新闻传播学院民俗学专业邀请,作了题为《由仪式看知识——蒙古族三大畜牧仪式》及《由记忆看知识——生产记忆与人生记忆》系列讲座。中央民族大学民俗学专业苏日娜教授主持了系列讲座,蒙语系那木吉拉教授、莎仁格日勒教授、朝克图教授以及中央民族大学民俗学专业林继富教授、王卫华副教授、栗文清副教授出席了讲座。     

中文系青年教师沙龙举办人文系列讲座

我校中文系青年教师沙龙举办的人文科学系列讲座受到广泛欢迎,讲座场场爆满,听众除文科师生外‘还有不少理科学生和中青年教师.讲座的特点,一是选题现实性强,观点新颖,信息量大,对传统观念和旧的思想模式都有所突破,引起了较大的反响;二是讲座的气氛活跃,主讲与质疑答问相结合,     

《外科护理学》教学中应用合作式自主学习初探

目的：探讨合作式自主学习模式在《外科护理学》教学中的效果,为进一步教改提供依据和经验。方法：选取《外科护理学》中的部分章节作为试点在2010级护理本科生中应用合作式自主学习的模式,通过与以往成绩做比较,同时借鉴质性研究的方法归纳分析学生对合作式自主学习的认可程度。结果：实施自主学习后学生的学业成绩高于以往,学生学习的主动性、积极性均有所提高,但仍有同学习惯于被动接受知识。结论：合作式自主学习有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,在本学科中可以进一步推广。     

农学专业环境保护概论课程教学改革与实践简

环境保护概论课程是高校统一要求开设的一门专业选修课,旨在普及环境科学理论知识,树立环境意识,从而在今后的工作中把环境保护作为一种责任。农学专业开设环境保护概论课程有其必要性。通过开展《环境保护概论》课程教学改革,拓展了学生的知识面,培养学生实践能力,提高教学质量和效果。     

高校教学资源共建共享背景下的学分互认制度探究

学分互认是大学城教学资源共建共享的内在要求。大学城各高校在实施教学资源共建共享中深入推进学分互认制度,使大学城各高校的学生可以跨校修读其他高校开设的必修课程、选修课程、讲座、辅修专业、双专业等,既为学生提供了更为广阔的学习空间,满足学生个性化学习需要,又促进了高校校际之间优质教学资源的共建共享,提高了高等学校教育教学质量。     

财富无处不在 创业成就梦想

日前,由上海市劳动和社会保障局及上海图书馆举办,上海市就业促进中心和东方宣教服务中心等承办的“东方讲坛·开业生涯”系列讲座暨现场咨询服务活动圆满落下帷幕。此次系列讲座为期一个月,以“快乐创业,和谐生活”为主题,聚焦市民创业关注的热点,邀请了数位开业专家主讲。四场讲座座无虚席,现场听众超过7200 人次……在本次系列讲座中,上海市开业指导专家、上海交通大学等高校创业教育特聘讲师徐本亮围绕“年轻人如何进行自主创     

临床护士规范化培训现状及分析

临床护士规范化培训是护理学毕业后教育的主要形式.它是对护理专业毕业后从事临床护理工作的护士进行系统的、规范的、有计划的培训,经考核合格后,进入继续护理学教育阶段.由于护理专业教育层次的差异(中专、大专、本科),南京市卫生局科教处及继续教育委员会于1996年制定了护理专业规范化培训计划,并在全市各级医院护理人员中实施,现已达到预期的目标.     

著名社会学家、香港中文大学金耀基教授来校演讲

本刊讯5月29日晚,九龙湖校区教一楼人文讲座报告厅内座无虚席。应学校文化素质教育中心的邀请,作为第三届“华英文化系列讲座”的闭幕演讲和东南大学人文讲座“大师系列”之一,著名社会学家、政论家、香港中文大学原校长金耀基教授为广大学生做了主题为“大学之道———现代大学之理念”的精彩演讲。著名社会学家、香港中文大学金耀基教授来校演讲@小先     

七年制解剖学教改杂记

七年制学生在基础课阶段已完成系统解剖学、局部解剖学的学习,随着医学教育事业的发展和科学技术的突飞猛进,如何把新技术、新知识及时传授给学生是教学改革的一项主要工作。我们对九三级临床医学专业七年制学生的临床阶段解剖学的教学内容作了大的改革,主要以讲授器官内解剖学、断层解剖学及神经生物学新知识和形态学研究方法为主（本文简称为“高级解剖学”）,深受同学们的欢迎。1、七年制临床医学专业解剖学教学改革的必要性开设“高级解剖学”是现代医学发展的需要。随着B超。CT、MRI的广泛应用,许多系统疾病的诊断、定位已由传…     

高仿真模拟教学在护理学本科专业的应用

通过问卷调查护理学专业本科生对高仿真模拟教学法的认可度,结果显示,该教学法有助于提高学生的专业学习兴趣,培养学生的团队协作能力、沟通能力及技能操作水平,减少校内实践与临床实际的差距,帮助学生更好地衔接护理临床实习阶段。但该教学法不能取代真实情况,高仿真人可供观察的体征有限,不利于学生进行观察评估,学生难以投入情境中。建议在模拟教学中引入虚拟现实、增强现实等新技术,以克服高仿真模拟教学的空间局限性,为进一步推广高仿真模拟教学在护理本科教学中的应用提供依据。     

概率论与数理统计课程教学探索与实践

针对目前概率论与数理统计课程教学中存在的问题,结合课程特点和相关专业需要,在改进教学方法、开设实验课和改革评价体系等方面进行教学改革与实践,以提高学生的学习兴趣,从而达到教学目的。     

多种教学法在外科“管道护理”教学中的应用

“管道护理”是外科护理教学中实践性和应用性很强的重点内容之一,“管道护理”的质量直接影响患者的康复乃至生命。经过多年的研究与实践,我们在外科护理学教学中改革了管道护理的教学方法,尝试采用多种教学方法进行“管道护理”理论和实践教学,根据教学内容的不同,选择适当的教学方法,经实践评价效果较好,教学质量显著提高。     

《外科护理学》绪论课教学研究

医学护理学教育作为职业教育对培养适应整体化护理的高素质人才尤其重要。上好《外科护理学》绪论课,对加强学生医学素质教育具有重要意义。现就这个问题谈几点认识。 (1)转变观念,充分认识绪论课的价值 教育改革要求在教学内容上,将素质教育渗透到学校教育教学的整个过程中。在课堂教学中做到:揭示知识发生过程及思维过程,培养学生独立获取知识的能力;强调学生的参与     

高级数学课程教学改革发展趋势研究

高级数学课程的开设是大学数学教学改革的一个重要举措,使学生加深了对大学数学课程的理解和掌握,又为学生在各自专业的后续学习提供了强大的数学工具.针对高级数学教学改革的必要性及存在的主要问题,从教学内容、课程体系和教师培养等方面提出相应的措施,为培养满足社会需求、理论与实践相结合的复合型人才探索新的方向和道路,为高级数学教学理论与实践的改革提供参考.     

《外科护理学》精品课程建设与特色研究

在外科护理学精品课程创建过程中，学院努力营造特色，始终贯彻以加强教师队伍建设为中心，以培养能力为本位，以综合素质与知识为基础．实行开放教学的现代教育理念，体现专业特色，构建精选重组的教学内容模块。在采用讲解式教学的同时，灵活运用案例教学，讨论式教学，角色扮演式教学多种教学手段。突出实践教。多渠道强化学生实践能力。     

MPA系列讲座——社会公平与社会和谐

2011年4月28日晚,2011年度M PA系列讲座第二讲在学术报告厅举行。本次讲座特邀北京航空航天大学教授胡象明担任主讲人,胡教授做了题为＂社会公平与社会和谐＂的精彩讲座。