农业高校加强创新教育浅议

创新是时代教育的主题 ,没有继承谈不上创新 ,创新就是继承和发展 ;创新不是异想天开 ,而是科学精神指导下的创造性活动 ;没有兴趣与好奇就没有创新 ;创新不是一朝一夕的事 ,要有坚忍不拔、持之以恒的探索精神 ;讨论的学习方式是获得创新的一条捷径 ;要培养学生独立思考的习惯 ;要培养学生解决问题的自信     

试论大学的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育。在实施过程中,要更新教育观念,构建创新型教师群体,营造创造性环境;正确处理创新教育与素质教育、创新教育与创新管理、学生创新与教师创新、创新学习与接受学习的关系。     

科技人才创新应注重科技史的学习

当今时代科技人才创新需要坚实的基础,应注重科技史的学习。学习科技史对于科技人才取得创新性成果非常有益。文中阐述了科技史学习对于科技人才创新的三方面重要作用,一是有利于树立科学精神,激发创新研究的动力;二是可以促进科技人才有效掌握科学方法,培养创新研究的能力;三是能够帮助科技人才把握科技发展的脉络和走向,增强前瞻性探索的意识。倡导科技人才进行科技创新研究时,要注重科技史的学习和研究。     

浅议创新教学在语文课堂中的运用

中学语文课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的重要阵地。课堂教学要建立一个宽松、民主、和谐的学习环境;课堂评价要有利于学生创新思维的培养及创新人格的发展;要善于在提问中捕捉学生创新思维的火花,培养学生在质疑中求新、在想象中创新;要在课堂作业中激活创新思维,利用现代化教学手段创设创新性语文课堂教学环境。     

素质教育与创新教育、创新人才

实施素质教育不仅仅是教育方法的改革或教育内容的增减,而更重要的是教育功能上的重新定位,是带有全面性、结构性的教育改革和创新教育发展的价值追求。创新教育是素质教育的核心内容。创新教育的目的是培养创新人才。创新教育要通过学校教育来实现。培养创新人才需要创新型的教师。培养学生创造性学习习惯是创新教育的关键。     

大力培养创新人才

培养创新人才是时代的呼唤,也是社会主义现代化建设事业的呼唤.要培养创新人才,就必须更新教育观念,用现代素质教育代替传统应试教育;进行教育结构、课程、教学、考试制度的整体配套改革;开展形式多样、丰富多彩的第二课堂活动;大力提高教师的创新精神;鼓励学生进行创造性学习.     

浅谈成人高校的创新教育

创新教育是依据创新规律进行的以塑造人的创新品德 ,提高人的创新思维能力 ,开发创新潜力 ,培养大批开拓型、创新型人才为目的的教育。创新教育着重解剖创新思维的过程 ,学习知识产生的机理 ,探索知识的本源 ,传授学习知识的方法 ,探求知识的归宿。成人高校开展创新教育应以学员“参与”为主题。要加大教学方法改革的力度 ,适当组织“发现法学习”,充分开展课堂讨论 ;鼓励大胆质疑 ;创设研究问题的情景 ;注重学员智能的培养。     

创新学习:创新人才培养模式的新思考

创新学习是培养创新人才的逻辑起点 ,是学校实施创新教育的操作平台。为了实现培养创新人才的教育目标 ,应以创新学习为主导模式实施未来教育改革。阐述了创新学习的内涵、创新学习的意义 ,并提出了实施创新学习的具体措施     

观念创新是企业创新之魂

在知识经济时代,能否创新已成为企业成败的关键。企业创新首先是观念创新,要树立全球观念、信息观念、人本现念、学习观念、竞争合作观念、绿色观念,以观念创新指导、实现企业全面创新。     

浅谈教师的主导作用与创新教育

在教育过程中 ,学生的地位有两重性。一方面 ,是有意识、有目的地在学习生活和社会实践中认识着客观世界的人 ;另一方面 ,又是被认识、被塑造的对象。要实施创新教育 ,一方面要处理好学生的客体地位 ,根本在于教师的创新精神 ;另一方面 ,要处理好学生的主体地位 ,发挥学生在创新教育中的主体作用     

知识创新教育的理论框架

创新教育是一项系统工程。创新教育系统工程图为创新教育提供了一个理论框架。本文围绕着这个理论框架进行了深入的讨论,得出了深化我国高等院校素质教育很多新的有益结论。     

关于扩招形势下高等教育的几点思考

从人才质量观等方面探讨了我国高等教育在大量扩招形势下人才培养的若干问题 ,提出了在新形势下的人才质量标准 ,并对新形势下学分制实施的必要性及素质教育与专业教育、创新与实践等的关系问题作了探讨。文章指出 ,新的形势下高等教育的人才培养不能不强调对知识的继承 ,学生创新精神和创新能力的培养将是一个永恒的主题。     

高等数学教育创新模式的实践与探索

在高等教育课程中,一直被学生认为最枯燥乏味的教学科目就包括高等数学。而在当前不断创新教育模式的推进中,高等数学教育的创新模式成为很多教学工作者探索的课题,以期以一系列的改革激发学生学习高等数学的兴趣,使高等数学的教育内涵让学生重新认识。本文首先分析了高等数学的现状,对创新高等数学教育的必要性进行了深入剖析,进而把行之有效的创新方法提出来,供大家借鉴。     

构建经济全球化时代思想政治教育新理念

分析了经济全球化时代思想政治教育面临的现实困境和思想政治教育创新的环境,提出了从目标、过程、方法、条件等方面全面构建思想政治教育新理念,并具体阐述了"以人为本"、"必要的张力"、"传道、致思、创新"、"积极有为"等新理念的内涵。     

顺应现代高教规律大力推进教育创新

综合国力的竞争,越来越依赖于高素质的劳动者和大量的创新人才.知识经济社会、学习型社会要求把培养学习能力和创新能力作为重点.当前国际上教育观念、教育内容、教育手段、教育制度,都在发生着深刻的变化.我们要想缩小与发达国家的差距、跻身于世界一流的行列,没有教育创新,是根本不可能实现的.我们要从民族复兴、综合国力竞争、科教兴国的战略高度来认识教育创新的重大意义.高等教育创新要求我们更新观念,深化改革,扫除体制性障碍,解放高校"生产力",以"三个面向"培养人才,开放办学,改革教育培养模式,确立"以学生为中心"的教育理念,全面实施素质教育.     

21世纪对干训教师的新要求

本文从中国教育史的角度论述了 2 1世纪对承担中小学校长提高培训的教师的新要求 :立志乐道 ,挚爱成教 ;虚心涵泳 ,汲取新知 ;因材施教 ,促进迁移 ;勇于创新 ,从事科研     

加强和改进高校学风建设工作的思考

在社会和经济转型时期,在高等教育大众化、素质教育全面推进以及价值选择多元化的背景下,学风建设依然面临着许多新问题、新困难和新任务,学风建设需要与时俱进,发展创新。     

试论加强大学生创新能力的培养

高等教育是教育的高级阶段，也是培养学生创新能力的关键时期。在阐释创新与创新能力内涵的基础上，通过分析传统教育对创新教育的制约性，从主体发展和环境营造两个层面上构建内外结合的大学生创新能力培养模式。其中主体发展层面注重：创新意识培养、创新思维训练、创新学习能力培养、创新人格发展；环境营造层面着重：学校培养、社会支持、家庭配合。     

创新实践教学体系注重应用能力培养

实践教学在工程应用型本科人才培养过程中具有重要作用。新时期应用型本科教育中实践教学体系的构建应注意遵循系统性、先进性和渐进性等主要原则．在其基础上结合教学研究与实践,提出了以培养工程应用能力为主线,以机电知识和技能为支柱,使能力培养与素质教育相结合及产学研相结合的多层次递进的应用型本科机械类专业实践教学体系方案。探讨如何采取切实有效的措施推进和加强实践教学体系的建设与创新。