项目人力资源管理的特性、误区和对策研究

项目人力资源管理是项目管理和人力资源管理之间新兴的交叉领域,本文依据项目管理的流程和人力资源管理的要点,提出项目人力资源管理的五大特性。在此基础之上,深入剖析了中国目前项目人力资源管理存在的三类误区,并提出相应对策。     

项目管理成熟度模型在我国科研院所项目管理中的应用研究

项目管理成熟度模型是一项评价项目管理能力的重要技术。通过对几种项目管理成熟度模型的概述,针对我国科研院所项目管理的现状,提出了应用项目管理成熟度的思路和步骤。结果表明,科研院所通过应用管理成熟度模型,可以建立一系列的规范举措,从而提高科研院所项目管理的能力,而且项目成功的几率也将更大。     

项目管理发展的历程、特点与对策

回顾了项目管理发展的起因和历程,并根据现代项目管理自身的性质,论述了现代项目管理全球化、多元化、专业化等特点;通过分析项目管理在我国发展的历程,对我国如何加快项目管理的发展,推进项目管理的实践提出了针对性的对策,如加快我国项目管理国际化步伐、积极推行证书制等,以期推进我国项目管理的全面发展.     

项目管理发展的历程、特点及对策

回顾了项目管理发展的起因和历程 ,并根据现代项目管理自身的性质 ,论述了现代项目管理全球化、多元化、专业化等特点 ;通过分析项目管理在我国发展的历程 ,对我国如何加快项目管理的发展 ,推进项目管理的实践提出了针对性的对策 ,如加快我国项目管理国际化步伐、积极推行证书制等 ,以期推进我国项目管理的全面发展     

IT项目管理中的影响因素分析与对策

在IT企业的项目管理中,影响项目管理的因素是项目当事人和项目干系人。要通过项目经理的努力,平衡项目当事人、干系人的利益,减少项目管理阻力,使IT项目管理成功。     

项目人力资源管理职能领域比较研究

项目人力资源管理是项目管理的核心,国内外项目管理研究机构对项目人力资源管理的职能领域作了不同的界定,并进行了多角度的研究,促进了项目人力资源管理的发展和完善。     

科技项目管理存在的问题及对策研究

科技项目管理是一门综合性很强的管理学科.因此,了解和把握科技项目的特点,认识当前科技项目管理中存在的问题和不足,对完善科技项目管理的内容、方法和手段,提高科技项目管理水平具有重要的意义.本文在分析科技项目的特点以及当前科技项目管理存在的主要问题的基础上,对如何完善科技项目管理提出了相应的对策.     

施工项目集成化管理“三值一指标”及其实现

针对目前中国施工企业的现状及问题,提出应用科学的项目管理方法是提高中国建筑施工企业综合竞争力的关键。以EVMS理论为基础,提出了一种适合中国施工项目集成化管理的“三值一指标”管理体系,并研究了其在施工项目管理中的具体实现,力图为中国施工项目集成化管理提供借鉴。     

项目组合管理在企业项目管理中的应用研究

基于战略视角识别企业项目,并对企业范围内的所有项目采取动态的项目组合管理模式,是未来企业项目管理的发展趋势.分析了项目组合管理对企业项目管理的适应性特征,进一步分析了项目组合管理在企业项目管理中的应用地位,研究了企业项目组合管理的生命周期,提出了动态"企业项目组合"的概念,并探讨了企业项目组合管理的成熟度模型以及企业项目组合管理实施的步骤.     

高校外事交流项目的成本管理

文章讨论了高校外事交流项目管理的内容和特点、项目管理的构成系统、外事交流项目成本管理原则,从组织、技术、经济等几方面阐述了高校外事交流项目成本管理措施,以及从加强外事交流项目管理达到优化成本管理的目的。     

国际工程管理人才的培养

国际工程是国际化的工程项目 ,比一般工程项目要复杂得多。分析了项目、工程项目和国际工程项目的特点 ,提出国际工程管理人才应该是复合型、外向型和开拓型的高级管理人才 ,并阐述了其内涵 ;提出应培养一大批各方面的国际工程管理人才     

创新型人才培养视角下我国高校学分制模式研究——基于UBC学分制案例分析

我国教育的创新型人才培养模式的发展离不开学分制的改革建设,实施国家教育改革与发展规划对我国学分制改革有着重大意义。基于创新型人才培养的视角对我国高校施行的学分制发展现状与加拿大不列颠哥伦比亚(UBC)学分制BCTS系统的比较分析表明,为了实现提高创新型人才培养的质量和水平,需要进一步改革创新目前执行的学分制:要建设以学生为中心,能够允许并满足学生自主选修、兼顾共性与个性发展需求、确保严格目标管理目标实现的富有弹性学制、开放培养计划特性的学分制发展新模式。     

对高等教育创新型人才培养及模式的再思考

就我国高等教育的人才培养及其人才培养模式改革的有关理论和实践进行研究，提出要科学全面地认识人才培养模式的概念，探讨创新型人才的内涵和特征，讨论大学要坚持并完善培养人的基本使命，分析我国现有的人才培养模式存在的问题，提出了创新人才培养模式从教育观念、师生关系、教学实践改革、产学研合作等方面的改革建议。     

略论高校德育目标的实现途径

实现高校德育目标是培养国家合格建设人才的需要,这是一个系统的复杂的工程。必须从"两课"教学、日常学生管理、后勤服务、学生自我教育等多方面实施全方位的德育工程,才能确保高校德育目标的实现,才能实现党和国家的科教兴国、人才强国的战略。     

创新型城市与创新型人才

阐述建设创新型城市关键在于创新型人才。创新型人才的地位和作用集中体现在三支主体队伍中,创新型人才需要通过创新型的人才管理工作来培养和造就。提出应结合城市自身特点和实际,通过人才管理工作的创新,培养造就创新型人才。     

中国管理教育研究的现状与问题

管理教育是提升中国企业经营管理人才素质,实现人才强国战略的重要途径。管理教育研究是针对管理教育实践所进行的探索,应当反映并指导管理教育实践的发展。本研究通过对中国管理教育研究在主题、方法和内容方面的梳理与分析发现,中国的管理教育研究对实践的指导有限,不能满足实践发展需要。要发挥对教育实践的指导和促进作用,还需要在跨学科研究、国际比较研究、成果交流平台和综合数据库建立等方面进行进一步努力与完善。     

论高等教育项目

经济、科技、文化、教育的迅速发展和市场的激烈竞争,使社会处于项目林立的时代。随着我国高等教育界两大工程———“211工程”和“985工程”的持续实施,高等教育项目已成为人们关注的新课题。故而建立在现代项目管理理论的基础上,提出了高等教育项目的定义、范围、类别以及高等教育项目的特征和属性,以期对我国重大高等教育项目管理理论与方法作一初步探析。     

对高职院校人文教育的反思

高职教育是近年来的教育热点,但对高职教育的研究往往集中在如何适应市场、如何办出职教特色等阶段性目标,而忽略了人文教育这一终极目标。本文针对高职教育重技能、轻人文的现状进行分析,探讨了高职院校实施人文教育的必要性,并结合当前高职教育改革和教师教学实践提出了相应的对策。     

基于Living Lab的大学教育创新生态体系构建

如何在大学教育中实现可持续性的创新型人才培养,是我国当前高等教育改革迫切需要解决的问题。构建面向创新型人才培养的大学教育生态环境,是解决这一问题的核心。本研究基于Living Lab创新体系,对国内外多所大学的创新生态现状与创新人才培养方法进行了深入研究,构建了基于Living Lab理念的大学教育创新生态体系,并深入阐述了这一体系中的各个要素、相互关系以及基本特征;同时,结合我国当前创新型人才培养现状,提出通过课程/项目、机构、决策三个层面的创新实践,推动基于Living Lab理念的大学教育创新生态体系的全面构建。     

项目教学在实用性人才培养中的应用初探

高等教育的专业性特征决定了高等学校所传授知识的有用性和所培养人才的实用性 ,我国的现实经济发展水平和社会实际状况也决定了我国当前最需要的是实用性人才。目前 ,实用性人才培养不力的现状既有制度上、观念上的原因 ,也与教学方法和培养模式的偏差有关。已在我国教育实践中发挥着重要作用的项目教学模式正是解决实用性人才培养的新型模式。