可持续发展与面向21世纪的高等职业教育

可持续发展是一种全新的社会变革,不仅需要人们的经济意识和环境意识的根本转变,而且对教育观念和教育思想将发生很大的触动。深入研究可持续发展理论,是高等职业教育(以下简称高职教育)面向21世纪可持续发展的重大课题。 一、可持续发展为面向21世纪的高职教育提供了前所未有的历史机遇 可持续发展,按照世界环境和发展委员会在《我们共同的未来》中的表述,即“既满足当代人的需要,又不致损害子孙后代满足其需要之能力的发展”。其基本含义是保证人类社会具有长远的、持续发展的能力。 实施可持续发展战略,关键在于入。1994年9月,国际人口与发展开罗会议不仅提出了     

我国农业的可持续发展之浅见

一、可持续发展已成为当今世界的热门话题与行动方向 “可持续发展”(Sustinable development)一词是80年代中期欧洲一些发达国家首先提出来的。1989年5月,联合国环境署第15届理事会发表关于“可持续发展”的声明,它包含了满足当前需要和子孙后代的需要,国家主权、国际公平、自然资源、生态抗压力,环保与发展结合等重要内容。联大44/228号决议(1989),重申了上述共识。决议明确指出,全球环境不断恶化的重要原因,是不可持续的生产方式和消费方式;强调环境与发展不可分割。以“可持续发展”为指导方针召开的世界环境发展大会(1992年6月),制定并通过了《21世纪议程)和《里约宣言》,号召各成员国制定其本国的“可持续发展”战略与政策,并加强合作。     

关于人口与经济可持续发展的几个问题

可持续发展这一概念在1987年世界环境与发展委员会《我们共同的未来》的报告中，将其定义为“既满足当代人需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”。换句话说，人类社会的发展必须是“在不损害未来世代满足其发展的资源基础的前提条件下的发展”。这是一个全新的概念，它所包含的内容很多，人口、经济、环境、社会无疑是其中最重要的因素。人口与经济的可持续发展是总体可持续发展的前提，人口、经济、环境的可持续发展是社会可持续发展的综合体现。本文拟就人口与经济可持续发展的几个问题作一探讨。一、人口与物质资料的可持…     

论可持续旅游发展的适度与均衡

1980年，国际自然与自然资源保护同盟首次提出了可持续发展的概念。1987年，世界环境与发展委员会（WCED）出版的《我们共同的未来》一书，首次提出了以可持续发展原则来迎接人类面临的环境与发展问题的挑战，同时它还首次给可持续发展下了完整的定义：“既满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需要的能力的发展”。实际上，可持续发展的含义是可持续限制与发展要求的有机统一。对这一概念的理解，国际学术界一般认为，可持续性包括生态、经济、社会三个方面。生态可持续性指维持健康的自然过程，保护生态系统的生产力和功能，维护自然…     

可持续发展中人与自然的关系

即将进入对世纪的今天，我国经济正处于高速增长之中。但高速增长并一定等于高速发展，更不等于健康发展。为使我国经济持续、健康、高速发展，并使我国社会、经济、环境协调发展，党中央和国务院已制定了“科教兴国”和“可持续发展”两大战略。我们认为，充分发展科学技术，高度重视人与自然的关系，使人与自然协调发展，对实现我国经济可持续发展具有极重要的意义。一、实行可持续发展战略，是对人与自然关系认识的深化可持续发展是指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。这一概念是联合国世界环境与发展委…     

山东人口资源环境可持续发展的路径选择

1987年以布伦特兰夫人为首的世界环境与发展委员会（WCED）向联合国提交了《我们共同的未来》这份报告，在该报告中提出了可持续发展的定义：“可持续发展是满足当代人的需要而又不损害后代人满足其需要的能力的发展。1995年9月28日，中共中央总书记江泽民在中共十四届五中全会闭幕讲话中指出：“在现代化建设中，必须把实现可持续发展作为一个重大战略。要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环。     

论可持续发展中的公众参与

可持续发展是近年来被国际社会广泛认同的一种新的发展观,这种发展观是20世纪50年代后西方国家工业化经济迅速增长,出现世界性环境恶化、人口膨胀等危机后,人们经过反省与探索,于80年代左右开始正式形成的关于人类发展的新思路、新理论。 可持续发展的概念,不同的学者有不同的认识,但公认的概念是1987年联合国环境发展委员会的报告——《我们共同的未来》提出的定义,即“可持续发展是既满足当代人的需要,又不损害后代人满足需要的能力的发展”。具体内容方面,可持续发展涉及到经济     

长株潭区域可持续发展的产业结构

可持续发展已经是人类不能忽视的一个非常严峻的问题,不能为了满足我们的需要而把我们赖以生存的环境破坏了。在长株潭经济一体化的发展过程中,我们要尤其重视可持续发展。为此,作者提出要把可持续发展作为长株潭发展的指导思想,并重点规划了三市一体化可持续发展的产业结构。     

利用的极限与极限的增长关于可持续性发展的理性思考

可持续性发展是近年来中外理论界密切关注的问题。本文拟对可持续性发展的根本矛盾及其对自然界利用的极限和极限的增长等问题略述管见。一、可持续性发展的内涵及其根本矛盾自１９９２年斯德哥尔摩世界环境大会正式提出“可持续发展”范畴之后，可持续发展的问题便在全球范围内引起了人们的极大关注，中外理论界的不同学者由于各自背景知识和研究角度的不同，从不同的侧面揭示了可持续发展的内涵。其中最有代表性的是布伦特兰等人在《我们共同的未来》中对可持续发展内涵的规定———“持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需…     

现代高等教育思想与可持续发展观

可持续发展已经成为本世纪末十分流行的发展理念。80年代中期，为了解决人类面临的三大挑战和难题（南北问题、裁军与安全、环境与发展），联合国大会三个高级专家委员会经过研究），分别发表了“我们共同的危机”、“我们共同的安全’、“我们共同的未来”三个纲领性文件，其中不约而同地提出了为克服危机、保障安全和实现未来必须实施可持续发展（S。talllaJ：3JeDevelopment）战略。这一战略的提出立即引起了世界各国的关注和重视。如今，可持续发展已经成为解决资源、环境、经济与社会发展问题的重要理论依据。可持续发展的内涵十分丰…     

《历史与社会》课教学研究初探

新一轮的基础教育课程改革把综合课程引入初中历史教育 ,开设名为“历史与社会”的综合性课程 ,并颁布了该课程的课程标准 (实验稿 )。与以往分科设置的历史课程不同的是 ,“历史与社会 (一 )”在知识结构上初步整合了历史与人文地理环境的内容 ;在课程理念上摒弃了以知识传授为中心的思想 ,提倡以人为本 ;在课程标准中积极引进各种现代课程观 ,在内容与形式上敢于推陈出新。并力求通过对该课程的实施来满足学生整体素质的提高 ,满足社会可持续发展的需要。     

我国生态文明理论研究和建设实践中的四个问题

深化我国生态文明理论研究和建设实践必须解决好四个问题。一、自然资源作为自然财富和生态财富要真正转化为经济财富和社会财富，必须使自然资源作为一种生产资料进入生产过程，树立为了满足人民基本生活需要的生产目的，并建立与自然资源相一致的发展方式和生存方式，制定系统完善的生态补偿制度；二、生态文明建设和生态治理是一个系统工程，这要求我们树立系统论、整体论的思维方式和方法论，把树立生态文明发展理念、建立生态文明发展方式和确立“德法兼备”的社会主义生态治理观有机结合起来；三、生态文明建设实践仅仅满足于宣传生态文明理念是不够的，其关键与核心是如何实现科学技术创新和科学技术生态化；四、脱离对环境权问题的研究，片面强调对“环境民生论”的阐释，既不能准确理解“环境民生论”的完整内涵与价值，也无法真正践行“环境民生论”，故强化对环境权问题的研究与阐释，是当前我们理解和践行“环境民生论”的关键。     

我国生态文明理论研究和建设实践中的四个问题

深化我国生态文明理论研究和建设实践必须解决好四个问题。一、自然资源作为自然财富和生态财富要真正转化为经济财富和社会财富，必须使自然资源作为一种生产资料进入生产过程，树立为了满足人民基本生活需要的生产目的，并建立与自然资源相一致的发展方式和生存方式，制定系统完善的生态补偿制度；二、生态文明建设和生态治理是一个系统工程，这要求我们树立系统论、整体论的思维方式和方法论，把树立生态文明发展理念、建立生态文明发展方式和确立“德法兼备”的社会主义生态治理观有机结合起来；三、生态文明建设实践仅仅满足于宣传生态文明理念是不够的，其关键与核心是如何实现科学技术创新和科学技术生态化；四、脱离对环境权问题的研究，片面强调对“环境民生论”的阐释，既不能准确理解“环境民生论”的完整内涵与价值，也无法真正践行“环境民生论”，故强化对环境权问题的研究与阐释，是当前我们理解和践行“环境民生论”的关键。     

邓小平政治现代化思想与可持续发展

一、可持续发展是我国政治现代化的基本要求和追求目标至上世纪的８０年代以来，由于世界范围内的人口急剧增长、资源危机和环境恶化的程度不断加深，我们开始认识到应该而且必须要对原有的发展思路、指导思想进行新的审视，以寻找到一条理性地认识和改造世界的发展道路。在这种形势下，可持续发展的战略思想应运而生。虽然人们在可持续发展的具体定义上表述不一，但其中的根本思想都有共通之处，即“不在危及后代人的需要的前提下，寻求满足当代人需要的发展的途径。”①随着研究的深入，可持续发展引起了包括国际社会的普遍关注。１９８４…     

技术异化人性——西方马克思主义“技术理性批判”思想之反思

西方马克思主义是在第二次世界大战后迅速发展起来的一种学术思潮。其中“技术理性批判”思想有其合理性与价值。他们抨击技术理性的工具化和实用倾向，但将资本主义对科学技术利用所造成的危害归咎于科学技术本身，这是我们不能赞同的。我们应该正确处理人与自然、科技与环境的关系，最终实现人与自然的和谐发展．社会经济的可持续发展。     

"绿色悖论"内涵、产生机制与对策:一个文献综述

“绿色悖论”(Green Paradox)自2008年被德国依佛经济研究所(Ifo Institute for Economic Research)主席汉斯-沃尔纳·辛恩(Hans-Werner Sinn)提出以来，在欧洲环境经济学界掀起了一阵研究风潮。“绿色悖论”假说指出以减排为目的的环境政策可能反而导致污染排放的增加，从而对环境政策的有效性提出质疑。这对于当前环境压力巨大、致力于改善环境和保持可持续发展的中国而言，既是警钟，又意义重大。本文全面梳理了近年来相关研究的已有文献(包括已发表的文献和未发表的“灰色”文献),从“绿色悖论”的内涵、产生机制和应对政策等方面对现有研究取得的成果、存在的问题和未来发展的方向进行了介绍和评述，并探讨了“绿色悖论”对中国可持续发展和环境政策实施的借鉴意义。     

论可持续发展的法治化

可持续发展作为一种新的发展观和发展战略 ,已成为世界各国的共识和全球共同追求的目标。法治化是可持续发展观念物化和可持续发展战略推行与实现的有效保障。本文拟就可持续发展法治化的必要性及其主要途径予以探讨。1　可持续发展法治化的必要性可持续发展这一概念 ,至今仍未形成一致的定义。 1981年 ,国际自然保护联盟在《保护地球》文件中将可持续发展定义为 :“改进人类生活质量 ,同时不要超过支持发展的生态系统和负荷能力”。 1987年 ,联合国世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》中 ,将可持续发展定义为 :“既满足当代人的需求 …     

人文景观型风景名胜区旅游可持续发展探讨

人文景观型风景名胜区旅游可持续发展面临保护、开发和建设景观资源,调控区内人类活动的双重任务。通过分析韶山风景名胜区旅游发展现状,提出了该类型风景名胜区旅游可持续发展的主要措施:旅游发展应抓住重点,长远规划,分期推进,逐步丰富;旅游发展要与国家级生态示范区建设结合起来统筹考虑;培育“大旅游”、“大发展”观念,从周边区域发展中寻找发展的机遇和后劲;理顺体制关系,提高管理水平,整顿旅游服务环境,完善旅游服务功能;建立激励机制,加强引导管理,正确处理旅游地居民与风景名胜区的关系。     

黄石市人口与经济可持续发展的现状与对策

江泽民同志在党的十五大报告中告诫全党和全国人民说.“我国是人口众多、资源相对不足的国家,在现代化建设中必须实施可持续发展战略”.这里提出的“可持续发展”是当今时代一种全新的发展观,需要我们从全局和长远的高度去认识“坚持计划生育和保护环境的基本国策,正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系”.江泽民同志的这一重要论断,是我国经济实现持续、健康、快速发展的准则和指针,对我市实施的第二次创业具有深远的指导意义.     

科学技术对环境影响的必然性及对策思考

深入分析了科学技术本身是负载价值的 ,科学技术带来的社会经济需求引起生态环境失衡的必然性 ,科学技术的不可控、环境资源的有限性已威胁到整个人类 (包括我们的后代 )的安全。由此需要进行科学技术与环境伦理关系的反思 ,提出了用伦理、法律、经济学手段来实现环境、科学技术和社会的可持续发展