试论构建西部地区教师教育新体系的对策

进入２１世纪，构建具有中国特色的教师教育一体化体系成为我国“十五”期间教育改革和发展的重要举措。而构建适应西部地区教育发展的教师教育新体系对整体提升西部地区教师素质、推进基础教育课程改革、进而为开发西部培养高素质人才又具有重要的现实意义。本文立足于对当前形势的分析，提出了构建新体系的若干对策。     

西部大开发与发展贵阳教育

西部大开发对人才的需求为发展贵阳教育事业带来了机遇和挑战。为适应西部大开发的需要，教育超前发展要与经济社会发展的需要紧密结合，要积极发展教育规模，调整教育结构，大力推进城市教育综合改革，推进素质教育，广开渠道筹集教育资金。     

教师素质之我见

目前,科学技术发展迅速,知识更新相当快;国际间的竞争越来越激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国的各类人才提出了更加迫切的要求。而培养和造就的各类人才,都必须依靠教育,由此可知,教育显得极为重要。一个国家的发展需要教育,民族的振兴也需要教育,而要搞好教育,教育战线的全体教师极为关键。因此,注重对教师素质的研究,不断提高教师的素质,对加快我国教育事业的发展,全面推进素质教育,培养各种综合人才,具有极为重要的意义。笔者认为教师的素质,具体表现以下几方面。     

推进西部科技创新事业发展的对策研究 

制约西部科技创新事业快速发展的主要原 因是：科 技创新的基础条件较差，整体创新能力较弱，特别是保障科技创新事业快速发展的高层次人 才、资金保障、科研管理体制等核心条件还比较差。因此，加快西部科技创新事业的发展， 必须把科技创新作为“一把手”的首要工程来实施；必须坚持将科技创新和管理体制创新结 合起来；必须树立用市场经济的思想抓科技创新的观念，培养、使用好人才；必须强化政府 战略部署和宏观调控力；必须进一步加大对科技创新的投入支持力度；必须为创新提供优惠 政策，必须重视发展高科技企业群，积极引导高等院校迅速成为科技创新的主力军，以及通 过实施科技创新，开辟西部新的经济增长点。     

论毛泽东教育思想及其当代价值

毛泽东教育思想是我国教育事业改革发展的指导思想。毛泽东教育思想的主要内容包括：教育与生产劳动相结合的原则;教育教学改革的思想;德、智、体全面发展的素质教育观;教育为人民大众服务的思想等等。毛泽东教育思想对加快我国教育事业的改革发展,培养适应社会主义现代化建设全面发展的高素质人才具有重要的现实意义。     

论建立高素质教师队伍的有效途径

治国之本是教育,教育之本是教师,高校的教师是发展高等教育事业的主要力量。教师队伍素质的高低,直接影响学校的教学、科研和人才培养的质量。要培养跨世纪的合格人才,关键在于建设好一支高素质的教师队伍。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”下面,就如何提高教师队伍的素质,谈点粗浅的看法。　　一、加强师德教育,培养敬业爱岗精神　　师德,即教师的职业道德,是教师在履行教学职责时,应遵循的具有本职业特点的道德原…     

世界师范教育发展的趋势及其对我国的启示

当代世界各国经济、科技发展的历史证明 ,教育对于发展具有基础性作用。教育对于经济和科技发展的促进作用 ,是通过培养人才来实现的。科学技术是经济发展的关键 ,“科学技术人才的培养 ,基础在教育”。① 教育成了各国增强实力 ,提高竞争能力的先导性的事业。在教育改革发展被高度重视的同时 ,世界上的有识之士都认识到教育的竞争实际上是师资队伍素质的竞争。改革教育、发展和提高教育质量、培养适应新世纪竞争需要的人才 ,重要的是超前培养高质量的师资人才。教师是教育的关键性因素 ,没有这一相应的因素 ,任何现代的教育条件、设施、管…     

推进西部科技创新事业发展的对策研究

制约西部科技创新事业快速发展的主要原因是:科技创新的基础条件较差,整体创新能力较弱,特别是保障科技创新事业快速发展的高层次人才、资金保障、科研管理体制等核心条件还比较差.因此,加快西部科技创新事业的发展,必须把科技创新作为"一把手"的首要工程来实施;必须坚持将科技创新和管理体制创新结合起来;必须树立用市场经济的思想抓科技创新的观念,培养、使用好人才;必须强化政府战略部署和宏观调控力;必须进一步加大对科技创新的投入支持力度;必须为创新提供优惠政策,必须重视发展高科技企业群,积极引导高等院校迅速成为科技创新的主力军,以及通过实施科技创新,开辟西部新的经济增长点.     

西部大开发与全面推进素质教育

成功实施西部大开发战略,人才是根本,科技是关键,教育是基础.加快西部教育的改革和发展,全面推进素质教育,切实做好人力资源开发,是西部大开发必须优先实施的一项重要的基础工程,是西部大开发的治本之举.在西部地区垒面推进素质教育,必须以解放思想、转变观念、提高认识为前提,以改革教育模式为核心,以提高劳动者素质和培养创新人才为目的,制定并实施西部教育行动计划.     

对大学生创新教育的分析与对策浅论

创新是发展的永恒主题,高等教育是我国社会发展所需的主要人才的培养阵地.在高等教育中实施创新教育是一个战略性问题.当代社会的发展是在前所未有的国际国内环境中进行的,科技创新不断涌现,要实现未来复杂环境中的发展.创新是制胜的唯一出路.为培养广大青年学生的创新意识、创新思维、创新能力和创业精神,造就新一代适应未来挑战的高素质人才,进一步加强和提高学生科研水平,大力发展和推进大学生创新教育是国策,更是未来一切事业发展的关键所在.     

从管制发展史看政府与市场的关系变更

本文以西方管制的实践和理论发展脉络为线索,通过分析近几百年来自然垄断产业管制改革的主要经验以及理论发展的历史逻辑,揭示政府管制和市场竞争关系的演变和发展。     

试论汉代碑铭序文中的变体、破体现象

汉代碑铭文兴盛,是当时盛行的各文类中的显学,历来受到研究者的重视。但是,汉代碑铭序文中出现的大量变体、破体现象,却一直没有在文学研究中得到应有的关注。其主要表现是：碑诔文体功能的接近引发以诔文笔法作序;非事功化带来的志怪传奇体渗入;碑铭形制变化影响——碑传文私人化增强,叙述方式由单一描述加入对话;文人的逞才显能心理使赋体、诗歌体流入序文。     

以科学发展观推进党的建设

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是我国经济社会发展的重要指导方针,为以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程指明了前进的方向.     

浅谈期刊的特色意识

期刊是靠特色存在的,拥有特色是期刊成熟的重要标志。期刊的特色意识在于锁定读者市场,体现自己的思想和价值导向,为读者提供独到内容的刊物和服务。     

高校共外资料室的图书管理与利用

要提高高校共外资料室书刊资料的利用率 ,需精选书刊资料 ,按国家标准分类、编目 ,并编制专题目录等 ,使其发挥更大作用     

文体学视野中散文诗的文体生成

文体革命不仅直接导致了文体的生成 ,还间接影响着文体的形态甚至文体的价值。文体革命通常不是纯粹的文体内部的变革 ,总是与人和社会休戚相关。散文诗是诗与散文异质同构的新的抒情性文体。散文诗文体从无到有 ,从自发到自觉的发展过程和人类追求自由的发展进程大约同步 ,是人类社会和艺术世界自由发展的结果 ,具有独特的社会价值和艺术价值。散文诗的出现和发展不仅与人追求自由的天性和社会追求自由的本性有关 ,还与艺术自身具有的革命潜能引发的文体革命相关。因此与诗 ,特别是与抒情诗相比 ,散文诗具有更自由的文体形态和更偏向于社会价值的文体特征。研究散文诗的文体起源与价值 ,有助于理解文体革命的真正原因和意义     

对国情的认识在中国共产党历史上的作用

对于国情的认识对党的方针政策的制定起着决定性作用。翻开中国共产党八十年的历史我们不难看到，正确认识国情是党制定正确的方针政策的根本保证，党史上的重大失误又都与对国情的错误认识有重要关系。总结这些历史经验，深刻理解我国现今所处的社会主义初级阶段国情，对建设有中国特色社会主义过程中适时调整政策具有重要借鉴意义。     

论执政组织文化的内涵建设与价值提升

执政组织文化是政党政治条件下执政党与国家机关以及社会组织互动关系中形成的一种体系文化.执政组织文化鲜明的政治性和使命性的文化特质,是构成执政组织文化价值的核心要素,而文化内涵是文化价值的重要变量,发展文化内涵,保持文化的先进性,是提升文化价值的关键.执政环境和执政使命变化后,需要进一步加强执政文化内涵建设,增加新的文化元素.当前中国共产党执政组织文化建设中,急需再造学习文化、发展创新文化、重塑服务文化,以进一步提升组织文化价值.增强组织文化功能.     

试论新形势下社会主义核心价值体系建设中的媒体责任

建设社会主义核心价值体系,媒体担负着重要责任,媒体是公民认同和接受社会主义核心价值体系的重要桥梁和纽带。媒体及其工作者要加深对社会主义核心价值体系的理解,准确把握其丰富内涵和基本要求,把社会主义核心价值体系的要求贯穿到宣传报道之中,为建设社会主义核心价值体系发挥积极作用。     

论从实践理解世界的物质性和自然世界的先在性

马克思主义唯物论是一种物本主义形态的唯物论,还是一种超越物本主义形态、从实践理解世界的本质相关问题的实践的唯物主义的唯物论？这是一个我们必须搞清楚的有关马克思主义唯物论的本质规定性和精神实质的重大问题。在考察物本主义的唯物论及其思维方式的局限性的基础上,揭示了马克思主义唯物论是现代的、实践的唯物主义,并重点研讨了马克思主义唯物论关于从实践理解世界的物质性和自然世界的先在性的原理,以期为马克思主义唯物论进一步阐明人类世界的实践性原理奠定基础。