小学班主任领导力提升路径研究

班主任是小学教师队伍的重要组成部分,是促进学生全面发展的重要他人。提升小学班主任领导力对建设高素质专业化教师队伍、构建高质量教育体系具有重要意义。基于杨思卓六维领导力理论,可以将小学班主任领导力划分为七个维度。调查结果显示,小学班主任领导力整体处于中等偏上水平,评价力表现最为突出,在总维度中排名第一,得分较高的还有感召力和教导力,组织力、学习力、前瞻力和决策力也有突出表现。整体来看,小学班主任的权力性领导力较强,但各维度发展不够均衡,需要从小学班主任自身层面、学校层面和社会支持层面进行改进。     

试论班主任专业化

在现代教育中 ,班主任不仅是班集体的组织者、管理者 ,是学生健康成长的引路人 ,同时还是学生主要的“精神关怀者”、影响学生发展的“重要他人” ;班主任应当成为具有专门职业理论、职业道德、职业技艺的专业工作者 ;班主任应当是一种不可替代的专门性工作。班主任专业化是时代的呼唤和现实的需要 ,具有特定的内涵。     

中小学班主任制度改革刍议

随着时代的发展和新课程改革的广泛深入,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸,班主任工作的理论研究和探索也为大家所重视.针对现行班主任制度的不足之处,本文根据新的教育理念,在新课程背景下,就提高班主任专业素质,提高班主任工作的效率和理论提出一些制度性建议.     

专业精神：班主任专业化的重要内容

专业精神是班主任专业化的重要组成部分,是班主任在专业活动中表现出来的风范与活力,是班主任专业发展得以巩固和深化的内在动力。班主任的专业精神是由专业理想、专业态度、专业责任和专业技能等多种要素构成,其实践内涵体现为敬业奉献精神、乐业爱生精神、勤学进取精神和开拓创新精神等;通过开展专业培训、建立激励机制、注重教育实践和加强自身修养等有效途径,培养和提升班主任的专业精神。     

英国中小学教师标准改革及其启示

为了追求教师质量卓越,强化教师专业主义以及彰显课程改革理念,英国教育部颁布了新修订的《英国中小学教师标准》,并于2012年9月正式实施,这是针对所有中小学教师的一项新的教师标准,其框架内容包括教师教育理念、教师教学纲要和教师专业素养.中国可以从教师质量的提升需要强化责任意识、课程改革的深化需要提升教学效能和教师专业的发展需要培养人文素养等方面探究教师专业发展的道路,推动教师专业化发展.     

民办高校文化素质教育课程建设研究

高等院校的课程体系与人才的培养方案有着极为密切的联系，直接关系到培养什么人和怎样培养人的问题。从学生文化素养和创新能力培养的现状出发，根据培养方案和社会经济发展的需要，构建一套符合高等教育规律、具有民办高校特色的文化素质教育课程体系，是促进学生全面发展的关键。关于“基础化、专业化、精细化、综合化”课程体系建设的探索性思考，旨在加强学生的传统文化素养与创新能力培养。通过文化素质课程的教改实践，为民办高校培养应用型人才提供一个具体的培养模式。     

基于生涯理论发展大学生核心素养探析

本文基于我国学生核心素养的由来,在生涯发展理论和社会学习与决策理论的基础上,提出在大学期间,培养学生核心素养与大学生职业生涯发展需求的专业素养重合叠加,进而阐述普通高校培养大学生的专业知识、信息整合、创新能力、社会参与以及国际视野等素养的方略,为大学生适应时代需要以及职业生涯发展指出路径.     

读书笔记和高校班主任工作

读书笔记不仅是提升学生专业素养的重要途径,而且是班主任和学生沟通交流的有效方式,有利于班级管理和班主任工作的顺利开展.     

浅谈信息素养是当代教师专业化的必备素质

信息时代教师专业化呼唤教师信息素养的提高。如何培养教师的信息素养,促进教师专业化发展成为当务之急。在信息技术飞速发展的大背景下,学生需要具备信息素养,相应地,教师也必须具有很高的信息素养。同时,教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。信息素养已成为当代教师必备的素质之一,要充分发挥现代教育技术在提高教师信息素养中的作用。     

论素质教育与大学班主任工作职责之定位

中国传统教育是偏重于知识积累和应试能力培养的应试教育,现代社会是重视个人全面发展和创新能力培养的开放型社会。中、小学教育与大学教育的学龄差异使大学班主任工作应迥然不同于中、小学的班主任工作。大学班主任不是学生的保姆,也不仅仅是知识的传播者,而是青年学生迈向未来人生的导师。对大学班主任工作职责的定位之难,也反映出我国高校的素质教育之路漫长而艰难。     

建国六十载“党政关系”的发展

自建国以来,中国的党政关系发生了十分复杂的变迁,并呈现出明显的阶段性特征.这些阶段性的发展经历了从"党指挥政"到"以党代政"再到"以党领政"的发展历程.党政关系的发展最终使中国行政权力从党权中分离出来并呈现出逐渐扩张的趋势.     

从城乡一体到城乡分离——先秦至唐宋城乡关系述论

历史上的城乡关系经历了随着社会经济发展而发生分离与对立,又在社会经济发展的基础上相互依存联系密切,并将最终走向城乡一体共同协调发展的历史过程。在这一历史过程中,唐宋时期是一个重要转折点。在唐宋以前,城乡之间城乡一体的发展态势较为明显;唐宋以降,城乡关系逐渐分离并形成了"交相生养"的新型关系。     

《梁书》《陈书》舛误辨

《梁书》、《陈书)历经千年,传抄过程中难免造成文字差错,后人直接引用,必然与事实不符。文章对这两部史书里面自相矛盾、不能自圆其说的时间、地点、人物、事件进行了考证,对错误之处作了剖析,并参照有关史料予以纠正,有助于正确把握梁陈史实。     

对高校学生欠费问题的思考

针对目前高校学生欠费现象,分析了在高校中,学生学费、宿费在办学经费中的比重及学生欠费问题给高校办学带来的不利影响。指出制度不健全、家庭贫困、就业因素、观望心理等因素是目前高校学生欠费的主要原因。同时提出了解决高校学生欠费问题的对策是:建立健全一体化的收费管理体制;解决国家助学贷款问题;严格执行学生收费管理制度;加强对学生的诚信教育。     

论散曲对元杂剧形成的重要作用

散曲的套数成熟在前 ,对元杂剧的形式有重要作用。后为元杂剧的唱曲起了定型作用 ,并为之提供了基本的乐调和曲牌 ,奠定了本色美的艺术特征。元杂剧的形成 ,从体式到风格 ,皆与散曲有密不可分的关系     

略论明代的律、令、诰、例

明代法律多样,律始终占据法源主导地位,令、诰、例在明代不同的时期分别起着不同的作用,与律相辅相成,弥补律之缺位,强化律之功能。明代并不具备产生判例法的充分条件,明例的修定与判例法也毫无相似之处,而是成文法的制定。     

简论门户及其与门神、门画之关系

门神观念是我国传统民俗观念之一,其产生与早期人们对门户的认识与理解相关。门户不仅是建筑实体,且具有多重社会文化意义,具有内涵的丰富性和形式的多样性。出于装点、神秘化门户的需要,门画这种艺术形式得以出现并传承至今,成为当代一类历史文化的活化石。     

论抗战时期我党干部教育的历史经验

抗日战争时期,在党中央和毛泽东同志的领导下,我党在干部教育上取得了巨大成就,摸索出一条成功之路,为促进反法西斯战争的胜利奠定了基础。其历史经验：一是党的高度重视;二是系统化的教育管理和行政机构;三是灵活、适时、科学的教育、教学方式、方法;四是自己动手,克服困难的精神和勇气。     

贾府世仆赖家的兴盛谫论

贾府由盛而衰 ,大厦倾倒。与其相反的是 :赖家虽为贾府的世仆 ,因其在贾府管家时间长 ,权势重 ,善于拍马逢迎主子 ,钻了贾府管理混乱的孔子 ,渐次发迹 ,超越常人 ,最后连主子也要向其乞借遭冷遇。这一主仆贫富易位的典型事例给世人留下颇值得深思回味的人生课题。     

现阶段的贫富分化及其对策研究

由于多种因素的作用 ,我国现阶段出现了较为严重的贫富分化趋势。贫富分化既抑制效率 ,又损害公平 ,是阻碍经济、社会健康发展的重大隐患。只要我们始终把广大人民的利益放在首位 ,加强宏观调控 ,规范收入分配秩序 ,就能够不断缩小贫富差距 ,逐步实现共同富裕的目标