引起问卷调查结果失真的受试者主观原因分析

针对问卷调查结果不能反映组织真实情况的问题,从问卷问题设计的角度出发,根据问题反映的判断性质和判断的主体对象,将问题归为四类:自我-事实判断,自我-价值判断,他人(组织)-事实判断和他人(组织)-价值判断,并在此基础上分析得出受试者填答问卷的过程中产生主观偏差的四个原因。针对各项原因,提出了相应的具有操作性的建议。     

儿童视觉后见之明效应中自我与他人的分离

后见之明效应是指后见判断(已知事件结果的判断)与先验判断(不知晓事件结果时的判断)的系统差异。考察61名4-5岁儿童的视觉后见之明效应及其机制,将他们对自己的后见判断与对他人后见的判断进行比较,结果发现4-5岁的儿童表现出了同等程度的视觉后见之明:与基线条件相比,被试在后见之明条件下报告他们更早地识别出了图片内容。视觉后见之明效应没有出现随年龄的改变。图片任务越难,视觉后见之明效应越大。无论图片任务难度如何,他人的后见之明都显著高于自己的后见之明,表现出自我与他人的分离。与其他机制相比,认知流畅性错误归因理论可能会较好地解释本研究发现的这些现象。     

老子哲学中的他人

尽管受到中国传统哲学表达方式的影响,老子很少直接论及他人,但老子哲学中确实存在他人,不过他人处于一种隐匿的状态。由于他人与自我之间存在根本差异,他人对我保持着高度的神秘性。所以,人们无法将他人纳入自我当中,使他人变成另外一个我或自我满足自身需要的一种手段,自我只能为他人让出空间,让其自行展现自身。     

藏族中学生个性、自我和适应的发展特点及其关系

采用问卷调查法,考察藏族中学生个性、自我及适应的发展特点,结果发现：各年级在个性的内外倾、意志、乐观-悲观、责任、耐挫折和独立方面存在显著差异;自我呈现U字型发展趋势;不同年级在情绪适应、人际适应、学习适应和社会适应方面存在显著差异;个性中的意志、责任、耐挫折和乐观-悲观,以及自我中的自我认知、自我评价和自我调控,对适应有显著的预测作用。     

影响民办大学生职业自我效能的因素研究

自我效能感影响着大学生的求职成功性,而自我效能感的高低受多种因素的影响和制约.民办大学生职业自我效能总体上存在生源地差异、性别差异、专业差异、年级差异,且差异显著;不同职业标准和不同自我职业期望的民办大学生在职业自我效能上也存在显著差异.以上影响民办大学生职业自我效能的规律性差异因素的发现对高校民办大学生的职业培养具有重要的理论和实践参考价值.     

日本人的自我认知与人际关系

Identity心理学与“自我认知”相关联，据其含义可知人的自我认知与人际关系中的定位有很大关联。基于Identity心理学的含义日本人的自我认知呈现“自他协调”的模式。即：自我认知要在人际关系中进行；自我位置的确认离不开他人意识。     

编辑对稿件语言的认知偏差与对策

编辑对稿件语言出现认知偏差的类型主要有盲目推崇、无端歧视和语言冷漠;造成认知偏差的主要原因包括稿件语言本身、心理定势、晕轮效应、认知系统简单、责任心不强等方面;认知偏差的负面影响主要是影响对稿件语言的正确评价、影响着对稿件内容的科学判断、制约着稿件的最终取舍。在认知稿件语言时一切以语言本身为出发点,不受或尽可能少受外界因素的影响,应充分认识认知偏差的危害,克服心理障碍,这样才可以使自己的语言认知偏差控制在最低限度。     

中国人的事物指向、他人指向和自我指向特点

按照人格研究的“词汇学假设”，所有的人格特点都会被编码进自然语言中去，而与人们对事，对人，对已有关的词汇中就包含了人们的事物指向，他人指向和自我指向的特点，从中文人格特质形容词中各出的中国人的事物，他人和自我指向特点，分别由三个，六个和五个因素组成。文中还报告了大学生和在职人员以及性别在以上14个方面存在差异，这方面的研究有着重大的现实意义。     

大学生自信的影响因素及其提升策略

自信是一个多维度多层次的心理系统.自信研究的发展受到归因理论、自我效能感理论、成就目标理论等理论的影响.大学生自信的影响因素来自各个方面,包括自我认知与评价、个性特征、自信清晰度、他人的评价与态度、教育训练等内部因素和外部因素.团体心理咨询对大学生自信的提升效果显著.     

儿童延迟满足能力的影响因素研究及其教育启示

延迟满足是一种着眼于未来目标的自我调节能力。儿童的延迟满足能力与其自我控制、认知发展、行为策略、同伴合作 等个性品质发展密切关联，并可以预测青春期和成年期的认知发展水平和社会适应功能以及未来成就。儿童延迟满足能力发展 主要受机体特征、认知因素和社会因素的影响。未来对儿童延迟满足能力的研究应多关注社会因素的影响作用，修正现有实验 研究的不足，促进研究成果应用于实践。     

英汉感知虚构运动事件的路径语义对比分析——基于小型自建语料库

基于Talmy的运动事件理论框架，以“V across”结构为例分别自建英汉语料库来分析英汉语在路径表达上的差异，解读感知路径背后的认知机制。结果发现：第一，英汉语感知运动主要以视觉运动为主，听觉运动居于次位，其他感官的运动较少，且听觉运动与视觉运动相融合，形成通感隐喻；第二，英语视觉与听觉感知运动路径的编码均以矢量义为主，而汉语在编码视觉运动路径时主要以构形义为主，但汉语在编码听觉运动时，其矢量义使用比例则高于构形义。因此汉语在表征视觉路径时更凸显焦点与背景的相对位置；第三，感知虚构运动是由于体验者发挥主观想象力进行动态模拟和识解的结果。     

基于Logit模型的影响旅游者风险感知要素分析

若发生危机事件,旅行者的风险感知将会造成旅行目的地负面感知形象,直接影响旅行者决策制定。基于Logit模型通过论述风险感知,围绕性别、媒体等方面分析影响旅游者风险感知的主要因素,从心理层面分析旅行者风险感知机制,提升旅游行业危机管理能力,重视多种因素对于风险感知的影响。     

学前教育师范生专业认同影响因素模型构建

专业认同的形成和发展受多种因素的影响，厘清学前教育师范生专业认同的影响因素，对于提高培养质量，提升学前教 育师资队伍质量具有重要作用。采用扎根理论研究方法，从学前教育师范生在专业学习过程中对专业情感、专业认知、专业行为 和职业选择的主观感受与认识出发，经过三级编码，归纳学前教育师范生专业认同的影响因素为：自身条件、重要他人、专业学习 和社会因素，这些因素相互联系共同影响专业认同，其中自身条件对专业情感和行为的影响较为突出，重要他人和专业学习对专 业认知、情感和行为的影响比较明显，社会因素对职业选择具有一定的调节作用。笔者希望厘清专业认同各成分与不同影响因 素之间的作用机制，为学前教育师范生提高专业认同，提高培养质量提供理论和实践依据。     

试论胡适社会观念演变的思想根源

胡适作为中国自由主义知识分子的代表,对苏俄社会发展的认知始而冷静谨慎,继而心悦诚服地高度赞赏,后来抛弃曾经对苏俄模式的倾慕。自由主义的主要诉求、现代民主政治理念的影响、实验主义的立场及内心的民族主义倾向共同制约了胡适对苏俄的态度。胡适苏俄社会发展观感的变化是知识分子政治态度的一个缩影,他们对苏俄社会发展的不同看法,在风云变幻的时代背景下,受到各种现实因素综合作用的影响,显示出当时知识界的分化,隐藏着他们的政治认同,这也成为他们构造中国未来蓝图的重要参考资源,影响了他们对新中国的现实政治抉择。     

时间认知的理论模型探析

时间知觉的标量计时模型、注意能量模型、变化模型以及时间记忆的重构理论、距离理论和顺序标码理论都试图对时间经验做出理论的阐释 ,每一理论都能对部分实验现象和实验数据做出解释 ,但都不够完善。有鉴于此 ,并在系统的实证研究基础上 ,黄希庭等提出了时间分段综合模型 ,认为人类的时间认知不但存在分段性 ,而且还受多种因素的影响。时间分段综合模型是时间认知的主流 ,未来的时间认知研究应该以此为指针 ,综合多种因素才能对其做出科学的解释     

实践认识与理论认识的区别

为加深理解马克思主义哲学的实践特征,针对当前我国哲学界很少研究理论认识和实践认识之关系的现状,在参考已有文献的基础上运用思辩的方法进行研究,提出理论认识和实践认识有以下主要区别：一是直接性与间接性;二是基础性与依存性;三是在知识单元上以感性形象和理性抽象为基础;四是在扩展知识的主要认识形式上的感知、抽象和分析、综合.     

虚拟现实技术的认知困境分析

“虚拟现实技术”正日益成为一个改变人类生活的新技术。其最大特征是给使用者带来一个混合现实的认知环境,以沉浸式感知体验突破了传统社会中现实环境的单一维度,创造了一种全新的人类认知实践方法。与此同时,这种虚拟认知某种程度上模糊了真实与虚拟的界限,必然产生认知者在虚实之间转换的二元分裂问题,从而造成用户的认知困境。就如同“缸中之脑”,由于这种“代码”性的信息输入,在主体认知中形成一种碎片化重组的观念,而正是这种观念的存在,才会导致主体对虚实处境的混淆,给自身带来困惑。若将这种虚实倒置观念带入到现实生活中,则会对自身和他人带来危险。因此从认识层面进行深入分析及规范探讨势在必行。      

舆情热点事件的热源研究——基于人民网“舆情排行榜”的分析

以舆情热点事件的主体、根源、内容、结果与应对为维度,在将影响舆情热度的因子分为地位差异、多元冲突、不可预测、危害巨大和应对失当的基础上,以人民网“舆情热点事件舆情热度榜”数据为材料,分析热源因子在具体事件中的呈现。结果表明,热源因子是导致事件演变成舆情热点的重要原因,但不是每个事件都具备所有热源;事件舆情热度和热源因子数量并无直接相关性,事件成为舆情热点与其所含热源因子的强度有关;且不同类型事件热源因子有所差异。对热源因子的认知和分析,可为政府干预、引导舆情热点事件提供指导。     

食品安全：公众的认知、情绪和行为

食品安全关系到公众的健康和生命安全,事关社会的公共安全和稳定。文章从公众的认知、情绪和行为三个方面来理解公众在面对食品安全风险时的心理反应,在综述以往公共安全风险和事件研究的基础上,探索食品安全事件可能造成公众恐慌的心理过程,以期能够为食品安全管理与决策者提供应对食品安全风险和事件的思路和策略。     

导师素质与研究生学术水平:学术感知力的中介作用

为了探究导师素质对研究生学术水平的影响机理,以研究生的学术感知力为中介变量,构建导师素质对研究生学术水平的作用模型。运用相关分析、层级回归模型等统计方法对样本数据进行分析。结果表明：导师指导能力对研究生的学术认知程度具有显著正向作用,但对研究生的学术动机强度的作用效果并不显著;导师的学术水平对研究生的学术感知力的两个维度都有正向的显著作用。导师人格魅力对研究生的学术动机强度影响显著,但对研究生的学术认知程度影响并不显著。学术感知力各维度在导师学术水平与研究生学术水平之间所起中介作用均得到证实。