略论高等教育大众化条件下的教育质量观

高等教育质量观对高等教育的发展进程有着重要影响。随着我国高等教育的蓬勃发展,我国高等教育已进已大众化阶段。高等教育的这一新变化,亟需建立与之相对应的高等教育质量观。大众化的高等教育观是高等教育自身发展的需要,是精英教育与大众教育并存的需要。在我国高等教育大众化进程中,必须确立发展的、多样化的、整体性的质量观。     

高等教育大众化与教育质量观的改变

高等教育大众化是社会发展到一定历史阶段的必然趋势。基于我国国情,从理论与实践相结合的视角,探讨高等教育大众化进程将给我国高等教育带来的影响,以及我国高等教育如何尽快树立与高等教育大众化、多样化相适应的教育质量观,这是当前高等教育改革的一项紧迫课题。     

关于我国现行高等教育投资体制进一步改革与完善的设想

本文从揭示我国现行高等教育投资体制进一步改革与完善的宏观背景入手 ,指明了我国现行高等教育投资体制进一步改革与完善的必要性和可能性 ,并从高等教育的性质和我国的具体国情出发 ,提出了我国现行高等教育投资体制进一步改革与完善的具体思路。     

新时期成人教育与继续教育办学规模探析

本文从我国高等教育与国际水平的比较以及成人高等教育与高校的发展等角度入手,以大量的数据说明加速发展我国成人高等教育的重要性和紧迫性,在此基础上提出了对发展我国成人高等教育的具体意见。     

高等教育与经济的良性互动发展探析

通过对我国各地区高等教育与经济的协调性研究发现：2010年我国大多数地区高等教育与经济属于低水平协调及不协调状态。高等教育与经济高水平协调地区,高等教育对经济增长的贡献率最大,中低水平协调及经济发展相对滞后地区的贡献率较低。同时研究发现,我国地区间高等教育投入差距大于经济发展水平差距;人口受教育程度与经济发展之间存在较强的正相关性;加大对高等教育的投入有助于发挥高等教育对经济增长的促进作用。     

关于高等教育产业化的思考

教育不仅是事业而且是产业,高等教育尤其如此。发展高等教育产业、推进高等教育产业化,将有助于推动我国的经济增长,有助于缓解我国高等教育发展所面临的经费紧张的问题,有助于促进我国高等教育的改革与发展,从而,根本上有利于建立与社会主义市场经济发展相适应的高等教育新体制。但是,与此同时,发展高等教育产业,还应注意纠正若干偏向,以保证高等教育健康、稳定地发展。     

经济结构调整与我国高等教育结构优化

高等教育结构与经济结构密切相关,经济结构的调整,要求高等教育结构要随之优化。当前,我国高等教育的科类结构、层次结构、布局结构和形式结构与经济结构调整的要求不相适应。因此,必须正视我国高等教育结构与经济结构调整之间的矛盾,进行高等教育结构的优化,以适应和促进我国经济结构的调整。     

我国高等教育创新着力点与保障体系研究

知识经济时代,高等教育创新成为综合国力水平的重要性标志.探讨我国高等教育创新的定义与内涵、本质与特征、现状、着力点以及保障体系,能为我国高等教育创新提供明确方向,加快我国高等教育创新进程.     

高等教育国际化研究十年回眸

高等教育国际化是一种世界性趋势 ,十年来 ,我国学者对高等教育国际化的内涵、背景和动因 ;内容与标准以及高等教育国际化的积极与消极影响进行了分析和论述 ,并提出了我国高等教育国际化的对策。     

浅谈高等教育国际化与民族化

高等教育的国际化与民族化是当今世界高等教育发展的两大趋势。我国面临着国外发达高等教育的强烈冲击之时,如何正确认识并处理好这两者之间的关系,以使我国高等教育的民族化与国际化平衡发展,是急待解决的问题。     

美国高等教育大众化中教育机会均等的探讨

美国高等教育大众化过程中 ,不同社会阶层 /经济地位的青年在入学机会、所上高校类型 /层次及接受高等教育形式三方面的差异。显示出各阶层青年受教育机会均有增加且具有阶段性 ;私立高校受教育机会向较高社会经济地位者倾斜 ;高等教育机会不均等现象在全日制与部分时间制学生中不同三个特点。由是 ,我国大众化进程中 ,欲短期内实现高等教育机会均等是不现实的 ,只有稳步发展精英教育 ,大力发展大众教育 ,缩小受教育机会差异 ,促进高等教育机会均等。     

为西部大开发培养合格的高职人才

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分。西部开发为高职教育提供了发展机遇。肩负着培养人才重任的高等学校应审时度势 ,更新观念 ,在高职教育的培养模式、教学计划、实训基地、教材建设等方面不断进行探索 ,抓住机遇为西部大开发培养合格的高职人才     

对高等教育机会均等的社会学思考

在对教育机会均等进行界定的基础上,指出了高等教育机会均等的意义和重点,进而从经济层面、制度层面、社会层面、政策和实施层面对高等教育机会产生不均等的原因进行了分析,并在最后指出,实现高等教育机会均等需要各方面的共同努力.     

论高等教育产业化与教育机会均等

教育机会均等与教育产业化,二者是目的与手段的关系、是公平与效率的关系.教育产业化带来的是教育效率的提高,同时也有利于教育机会均等的实现.而追求教育机会均等,离开教育的发展和教育运行效率的提高也是很难实现的.因此,只要我们正确认识二者的关系,并充分发挥政府的宏观调控职能,教育产业化必将在实现高等教育入校机会均等、高等教育机会均等及高等教育过程结果均等方面产生积极的作用.     

建国后我国女性高等教育的主要成就和问题

建国后,我国女性高等教育已经在数量上和科类选择上都取得了较大的成绩;今后一段时期内,女性高等教育的重点是缩小城乡和各个阶层家庭女性接受高等教育的差异性,这也是进一步发展我国女性高等教育的关键问题。     

现阶段我国高等教育机会阶层辈出率研究

高等教育公平问题,是处于转型中中国面临的重大社会问题.研究发现,各阶层间高等教育机会阶层辈出率差异非常明显.其中,阶层辈出率最高的国家与社会管理者阶层其子女的受高等教育机会水平,是阶层辈出率最低的商业服务人员阶层子女的40.12倍.这表明,现阶段我国社会各阶层间,高等教育机会获得水平存在严重的不均衡情况,因此,当代中国社会各阶层间,高等教育机会分布的严重不公平状况必须得到尽快改善,否则只会加重转型中国社会的教育不平等与社会不平等程度,严重影响社会和谐发展.     

WTO与中国高等教育国际化

随着中国加入 WTO,高等教育国际化势在必然。经济入世与高等教育国际化 ,在给中国高等教育创造发展机遇的同时 ,也使中国高等教育面临严峻的挑战。面对新形势 ,必须抓住机遇 ,以积极的姿态迎接挑战 ,回应以科学的对策。唯有如此 ,中国高等教育才可获得长足的发展     

远程教育——实现高等教育公平的选择

高等教育由于承担着分配职业阶梯和社会角色的作用,能为个人提供较多的升迁机会和较高的回报率,人们对其公平予以更多的关注。论文针对高等教育公平两个主要方面,即教育机会均等和教育活动公平,结合远程教育的本质和特点分析了远程教育对于促进高等教育公平的作用。最后从课程资源、学习支持服务、考评制度和媒体技术四方面指出,远程教育质量的提高是其实现高等教育公平的保证。     

父母教育背景对子女高等教育入学机会的影响：城乡对比

近年来．教育中的城乡差异问题一直是广大学者关注的热点,接受高等教育机会不均等备受关注。本文以南京师范大学、南京审计学院为个案,分析了高等教育入学机会城乡差异的现状,从城乡父母受教育程度、对子女教育期望和农村父母传统的性别观等三方面阐述产生此现象的原因,最后提出缩小城乡高等教育入学机会差异的几点建议。     

教育可寻租下的高等教育机会平等问题探讨

随着经济社会的发展，能否接受高等教育越来越成为衡量公民是否有机会实现社会地位升迁的重要因素。但高等教育作为一种有限的稀缺资源，如何有效地分配关系着高等教育机会平等的研究内容。本文认为，在精英型高等教育模式向大众型高等教育模式转变的过程中，教育的可寻租性导致了有差别的机会平等的丧失，也可能导致共享平等机会的降低。