自媒体环境下大学生诚信素养的培养

大学生良好的诚信素养是当今社会发展所必需的品质,自媒体的发展对大学生的诚信素养提出了更高的要求。从诚信认知、诚信情感和诚信行为三个方面来看,目前大学生诚信素养方面存在着诚信认知模糊、诚信情感丧失、非诚信行为泛滥等问题。大学生诚信素养必须从自媒体技术层面、高校大学生心理健康教育、国家法律法规的完善、提高社会的关注度等方面来探索培养方法和途径。     

当代大学生诚信缺失现状、成因及教育对策研究

诚信是中华民族的传统美德,是当代大学生仍要继承并发扬的优良传统之一,然而,近些年来日益凸显的大学生诚信危机已引起了社会的普遍关注。在界定大学生诚信缺失行为特征的基础上,从学习、经济、人际交往等方面指出了大学生普遍存在的诚信缺失行为,并从社会、教育、制度、思想等方面总结了原因,提出优化环境是解决大学生诚信缺失的前提;加强教育是解决大学生诚信缺失的关键;完善机制是解决大学生诚信缺失的保障。     

当前大学生诚信教育问题探析

教育的根本任务是立德树人,大学生的诚信教育问题是其中的重要内容。诚信教育关系到大学生成长的根本,是大学生顺利成长成才的根基,是社会发展的需要。大学生诚信问题集中表现在考试诚信、资助诚信、交往诚信等方面。加强大学生诚信教育的主要路径包括:发挥高校思想政治理论课的作用,加强诚信教育;营造诚信校园文化,推动诚信教育;建立大学生诚信档案,珍惜诚信记录;树立道德诚信信仰,提升自身道德素质。     

大学生诚信教育探讨

诚信是中华民族的传统美德,是中国传统文化中历来强调的道德信条,是大学生应具备的道德品质。作为思想道德建设前沿阵地的高等学校,诚信问题显得更为迫切。大学生诚信缺失给高校教育工作者提出了新的课题。论文从分析大学生诚信缺失原因入手,例举大学生诚信缺失的具体表现,并且提出强化诚信法治效应、坚持诚信认知和诚信行为的结合、开展诚信教育、建立信用指标体系、增大失信成本、营造诚信氛围等对策。     

浅谈当代大学生诚信缺失的原因及对策

大学生作为社会主义建设的栋梁,其诚信状况总体上是好的,但是部分大学生在学习、经济、人际交往、就业求职等方面的诚信缺失现象令人担忧,这种现象的产生是由于社会、家庭、高校及大学生自身等多方面原因造成的,需要大学生及家庭、高校、社会共同努力来提高大学生的诚信品质,以此带动整个社会诚信度和诚信意识产生质的飞跃。     

当代大学生诚信缺失的现实表现及成因

诚实守信是中华民族的传统美德,也是现代文明的重要基础。对于在校大学生来说,是否具备诚信品质将直接影响到整个社会的诚信环境的构建。本文主要阐述社会转型期大学生诚信缺失的主要表现,并从社会转型、学校和家庭教育、大学生自身心理等方面剖析诚信缺失的成因。     

试论加强大学生诚信教育

大学生诚信缺乏表现在考试作弊,恶意拖欠学费,制造虚假履历等方面,应通过教学活动、管理、服务和环境建设等环节强化大学生诚信教育。     

大学生诚信现状及原因分析

对于大学生诚信现状的分析有利于找出影响大学生诚信度的因素。以大学生诚信现状为研究对象分别从大学生助学贷款、毕业生就业等方面论述了当前大学生的诚信现状及存在的问题 ,深入分析了诚信缺失的原因。     

大学生失信现状与对策的思考

当前大学生诚信缺失已经是一个社会普遍关注的问题,造成大学生诚信缺失不仅有大学生自身素质方面的原因,而且有家庭、学校以及社会环境方面的影响。为此,必须加强大学生诚信建设,注重大学生诚信教育,提高大学生诚信意识和诚信素质,重塑当代大学生诚实守信的良好形象。     

当代大学生诚信制度实施中的学生主体论

在当代大学生诚信制度实施研究中,关于大学生诚信制度实施主体与客体问题的争论,实质是如何看待教育者与受教育者在大学生诚信制度实施过程中的地位和作用。笔者以当代大学生诚信制度实施中的学生主体为切入点,对当代大学生诚信制度实施主体的划分类型、确立依据和基本特点逐一进行分析。在此基础上,从教育的理念、目标、内容、方法、管理等方面提出了加强大学生诚信制度实施中的学生主体建设途径。     

加强高校诚实守信道德教育环境的培育

诚实守信是我国的传统美德，历来被视为“进德修业之本”，是青年大学生道德品质的重要组成部分。加强以诚实守信为重点的思想道德建设离不开良好的诚实守信环境的培养。就当前高校开展诚实守信道德教育存在的问题进行了分析，提出优化高校诚信道德教育的大德育体系环境，充分发挥环境育人的功能，为加强青年大学生诚信品质培养营造良好的教育环境和氛围。     

加强当代大学生诚信教育的探讨

由于受到历史社会、学校教育、家庭环境、学生自身素质及不健全的制度等多种因素的影响．少部分大学生还存在着严重的诚信缺失现象。文章提出利用课堂教学、营造诚信环境、开展社会实践和加强制度建设四个有效途径，加强大学生的诚信教育，以期提高大学生的诚信度。     

中西诚信观的异同及其现实价值

随着我国社会主义市场经济的不断完善,对社会的诚信环境和公民诚信的道德素质提出了更高的要求。诚信是人类社会特有的一种道德现象,无论中西方都把诚信作为道德中最生根的基础规范加以重视,如何构建现代新的诚信体系,需要我们对中西诚信思想历史进行考察比较,批判地继承中西方传统的诚信思想,形成适应市场经济的现代的诚信观念。     

英语习语翻译切莫望文生义

“信度”是翻译之首,有许多因素会影响译文信度,习语用法乃其中之一,本文通过英译汉中的典型案例,论证习语英汉翻译对确保译文信度的重要意义。     

试论唐太宗的"诚信"思想

唐朝“贞观之治”的出现 ,尽管原因是多方面的 ,但与唐太宗的“诚信”思想及其实践也有一定的关系。在他看来 ,“诚信”的功能和作用主要体现在如下几个方面 :1.“诚信”是夺取政权和巩固政权的前提 ;2 .“诚信”是“广德”的重要方式 ;3.“以诚信为治” ;4 .“诚信”胜过十万雄师 ;5 .“诚信”能够约束战争 ;6 .“诚信”能够调解民族矛盾 ;7.“法”为“大信”。在具体实践中 ,唐太宗特别强调和重视以“诚信”对待天下 ,以“诚信”对待群臣 ,以“诚信”对待边疆少数民族 ,以“诚信”对待百姓 ,甚至以“诚信”对待自己的仇敌。唐太宗的“诚信”思想 ,无论对当时还是后世都产生了一定的影响 :一方面 ,在贞观年间形成了弘扬诚信和实践诚信的浓厚氛围 ,一批重要大臣和武将 ,或对诚信问题进行过比较系统的论述 ,或在自己的权限范围内努力践履“诚信”思想 ,取得了显著成效 ;另一方面 ,贞观之后尤其是唐后期的君臣以及边疆少数民族首领关于“诚信”问题的言论 ,都明显带有唐太宗“诚信”思想的印迹。当然 ,在处理有关问题上 ,唐太宗也常有失信行为 ,而且也总是为自己的失信行为加以辩解。     

大学生诚信教育：问题、机制与方向

从机制设计的角度对高校大学生诚信教育机制进行了探讨，指出现代诚信教育理念、诚信教育的制度、实践机制以及家庭、社会、学校的联动机制构成了大学生诚信教育的体系。同时，对大学生诚信教育的发展方向进行了论述。     

“忠实”翻译标准——解释学的解释

“忠实”似乎已成为译者的天职。然而，现代翻译理论对“忠实”这一翻译标准提出了质疑．翻译研究中的解构学派试图解构这一标准，传统“忠实”翻译标准受到前所未有的挑战。伽达默尔提出了“理解的历史性”的哲学解释学原则。根据这一原则，对传统“忠实”翻译标准的理解也应具有历史性。传统“忠实”翻译标准有可供解释的空间。     

论文学翻译中“信”度之失缺

“信”的问题是中西翻译理论所共同关心的核心问题。在当今盛行多元理论的同时,不应丢弃这一传统译论。本文以“信”的翻译原则出发,探讨文学翻译在遣词和风格方面的“信”度失缺,旨在引起翻译工作者的重视并能以“信”的角度进一步审视译作,从而规范文学翻译市场,提高译文的质量。     

文学翻译中的“叛逆“与“忠实“

忠实于原文是必要的,但没有绝对忠实的翻译。我们要弄清楚应该忠实于什么、如何达到忠实、叛逆与忠实之间是什么关系等。文章认为,在一定情况下,译者的有意识的策略性叛逆可以更好地达到忠实于原文的效果,创造性叛逆是好的文学翻译最常用的策略。     

关于翻译标准“忠实”矛盾性的探讨

翻译标准"忠实"在中西方翻译界几乎得到一致认可。然而,中外学者又普遍认为客观上根本不存在绝对的忠实。英汉语言差异及中西文化差异是翻译标准矛盾性存在的主要原因。虽然没有纯粹忠实的翻译,但"忠实"标准作为一种价值取向,阶段性的、相对的忠实还是可求的。