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1.
外语学习是一个非常复杂的语言习得过程,它涉及各种因素,有智力因素也有非智力因素。情感因素是影响外语学习的重要因素之一,为了创造一种有利于外语学习的课堂环境,帮助少数民族学生消除情感障碍,外语教师应该对学生的情感因素有相当的洞察力,根据少数民族学生的具体情况,合理整合课堂中的各种情感因素,最大程度地降低消极因素的影响,有意识地培养学生的积极情感,使学习活动在一种积极的环境中进行。外语学习中的情感因素是复杂的,如何充分利用其积极作用,规避其消极作用,是外语教学特别是少数民族地区外语教学研究中值得关注的一个问题。 相似文献
2.
郑军 《淄博师范高等专科学校学报》2006,(2)
外语学习焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。通过外语学习焦虑理论的研究,分析外语学习焦虑对英语学习的影响,探讨导致英语学习焦虑的因素,总结学习焦虑研究对外语教学的启示,对克服和减轻学生外语学习焦虑具有重要的意义。 相似文献
3.
王锐俊 《长江大学学报(社会科学版)》2001,(1)
学习动机是影响外语学习效果最重要的情感因素之一。本文拟从认知心理学和教育心理学的角度 ,探讨自决理论对语言学习者学习动机和学习效果的影响 ,提出内在动机的激发和培养更有利于提高学生的学习积极性和学习效果。培养和激发学生的内在动机对外语教学具有重要的指导意义 相似文献
4.
刘金梅 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(4):140-142
传统的外语教学过于注重发展语言认知能力,忽视了学习者的情感发展。随着语言教学研究重点转向学习者,外语学习过程中的情感问题逐渐引起人们的关注。笔者在分析影响外语学习效果的情感因素之一:焦虑情感和当前在国际教育领域倍受关注的合作学习策略的基础上,提出运用合作学习克服外语学习者焦虑的思路,并预测这一尝试将会帮助达到外语教学的教育目的。 相似文献
5.
二语习得中的情感屏障 总被引:2,自引:0,他引:2
认知和情感是语言教学过程中不可分割的两个方面,解决情感问题有助于提高语言学习效果。通过分析外语课堂中的四种情感因素——焦虑、动机、性格和自尊感,以及它们对外语学习的影响,提出相应的策略以激发学习者的积极情感因素,从而有效提高外语课堂学习效果。 相似文献
6.
刘俊玲 《渝西学院学报(社会科学版)》2006,5(3):92-94
在传统的外语教学中,人们只重视认知因素的影响。近些年来,随着外语教学的不断深入,人们越来越多地看重情感因素。焦虑是影响外语学习的一个重要的情感因素。本文通过对外语焦虑形成原因和影响的探讨,提出了英语教学上应对外语焦虑的可行性措施。 相似文献
7.
外语学习焦虑理论与外语教学 总被引:11,自引:0,他引:11
张志佑 《西南交通大学学报(社会科学版)》2004,5(4):77-81
外语学习焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。对西方外语学习焦虑的研究和探讨,结合实际教学经验,提出了克服和减轻我国学生外语学习焦虑的策略:教师起主导作用;自信心对学好语言至关重要等。 相似文献
8.
陈红 《河北理工大学学报(社会科学版)》2006,6(1):124-125
影响外语学习的因素很多,其中情感因素对外语学习成功与否起着非常重要的作用,在外语教学中也受到了很大的关注和重视.探讨了几个主要的情感因素对外语学习的影响及作用,提出了在外语教学中利用情感因素的一些想法. 相似文献
9.
浅谈大学外语教与学中的情感因素 总被引:10,自引:0,他引:10
赵晴 《华中农业大学学报(社会科学版)》2005,(2):110-113
大学外语教学质量和学习效果的提高与教与学中的情感因素息息相关。文章在理论与实践的结合上,探讨了如何化解消极情感因素、培养积极情感因素的教学策略。 相似文献
10.
焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。本文分析了焦虑对外语学习的影响及可能产生焦虑的原因,并在此基础上提出减轻和克服学生焦虑、提高英语学习效果的策略和方法。 相似文献
11.
崔东琦 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):153-155
动机是激励人们进行某种活动的内部动力或内部原因。一个人的动机总是同满足他的需要密切相关的。学习动机在外语习得中起着至关重要的作用,动机是影响学习效果的非智力因素中的一个主要因素,动机问题是外语教学中的一个至关重要的问题,它在外语教学中起着重要的指导作用,它指引着学习的方向,使学习行为朝着学习目标前进。本文根据外语学习动机的类型特点,阐述了激发外语学习动机的策略,从而提高外语学习效率,更快地掌握外语。 相似文献
12.
陈一宁 《深圳大学学报(人文社会科学版)》1993,(4)
本文试图说明课堂外语教学中教学与情感因素、课堂氛围的密切关系,认为良好的情感因素和课堂氛围对课堂外语学习起着积极的促进作用,并探讨了如何创造和保持有利于课堂外语学习的氛围。 相似文献
13.
高萌 《淄博学院学报(社会科学版)》2010,(6):97-100
在外语教学与研究中,学习者的情感因素正得到越来越多的关注。焦虑作为一种重要的情感变量,对外语学习有重大的影响。文章回顾过去几十年来国内外研究者关于外语听力焦虑进行的研究,并对已有研究成果进行评述。 相似文献
14.
论情感因素在外语教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘知践 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2009,33(5):98-100
情感因素在外语教学中具有重要作用,因此外语教学中应更多应用情感策略。教师在教学中,要加强自身情感修养;改进教学方法和内容,培养学生学习外语的兴趣;分析学生的学习动机,激发学生的求知欲;增强学生外语学习的信心,降低学生外语学习的焦虑感。 相似文献
15.
高萌 《山东理工大学学报(社会科学版)》2010,26(6)
在外语教学与研究中,学习者的情感因素正得到越来越多的关注.焦虑作为一种重要的情感变量,对外语学习有重大的影响.文章回顾过去几十年来国内外研究者关于外语听力焦虑进行的研究,并对已有研究成果进行评述. 相似文献
16.
外语听力学习中的情感因素 总被引:2,自引:0,他引:2
何勇斌 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2005,24(2):90-91,94
情感因素对外语学习有重要影响,影响外语听力学习效果的情感因素主要与情绪和态度有关.文章综述了有关研究,提出了选择恰当的教学材料、教学方法多样化、帮助学生树立信心等建议. 相似文献
17.
焦虑是影响学生外语学习的重要情感因素之一。本文通过研究和分析,揭示了学生在外语学习课堂中的焦虑问题,探讨了焦虑对外语教学的启示意义和应对措施。 相似文献
18.
黄月华 《广西大学学报(社会科学版)》2001,23(Z1):197-199
外语教学与外语学习的成功取决于许多因素,其中情感因素是关键。本文论述了情感因素对外语学习的影响及减少或消除情感障碍的方法。 相似文献
19.
情感因素是影响学习的一个重要因素,在大学英语口语教学中,学生的情感因素对学习效果的影响更加突出。大学生在口语学习中,能够正确认识情感因素的积极作用,同时又对环境和教师存在严重的依赖性,这与他们的年龄和心理特点相符合。因此,在口语学习中,如何创造一个尽可能真实的语言环境和如何发挥教师的独特作用成为关键。 相似文献
20.
情感因素与外语课堂教学 总被引:3,自引:0,他引:3
田绪敏 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2000,21(2):149-150
影响外语学习有诸多因素,本文对重要因素之一——情感因素进行了探讨,强调情感因素在外语课堂教学上的重要性。只有做到师生情感的双向交流,才能达到外语教学的最佳效果。 相似文献