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1.
赵小琴 《中国农业大学学报(社会科学版)》2002,19(1):88-93
通过语言交际与非语言交际间关系以及非语言交际在人们交际活动中重要作用的分析 ,论述了非语言交际在课堂教学特别是外语教学过程中特殊而重要的作用 ,探讨了外语教学中非语言交际的内容、方法 ,指出为改善教学效果提高教学质量 ,现阶段的外语课堂教学应语言交际行为与非语言交际行为并重 ,尤其要加强非语言交际的研究与应用。 相似文献
2.
张伟 《长江大学学报(社会科学版)》2011,(10)
当今世界,随着交际行为朝着多样性发展,非语言因素在跨文化交际中起着越来越重要的作用。非语言交际包括目光与面部表情、肢体语言、声音行为、衣着打扮和气味等。交际者对不同文化的异同了解越多,认识越深,就越可能利用非语言交际在跨文化交际中取得成功。 相似文献
3.
周波澜 《山西农业大学学报(社会科学版)》2010,9(2):245-247
当今社会,世界各国之间的跨文化交际越来越广泛和深入。在这样的跨文化交际中,非语言交际起着巨大的作用。非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分,而且在不同的文化背景下非语言交际的行为是各不相同的,因此造成许多文化冲突。跨文化交际成败的关键在于正确对待文化差异,不断提高对不同文化背景下非语言交际行为的理解,从而达到相互尊敬、平等交往。 相似文献
4.
张旭 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):109-110
非语言交际在跨文化交际中扮演着越来越重要的角色,通过对比中国和英语国家课堂内外非语言交际行为的不同,从而说明非语言交际在校园活动中有着至关重要的影响。 相似文献
5.
非语言交际在人类交际过程中扮演着重要的角色,也因而受到人们的广泛关注。本文概述了非语言交际理论的诞生和发展。重点阐述了非语言交际行为的重要功能、特点以及常见的非语言行为沟通渠道和非语言行为的含义。在此基础上,作者分析了非语言行为的基本解读向度,非语言沟通的差异,进而指出如何提高非语言交际的品质。 相似文献
6.
楼有根 《长江大学学报(社会科学版)》2006,29(2):113-115
在当今跨文化交际中,存在着语言交际和非语言交际两大系统。非语言交际是人类交际活动的重要组成部分,非语言行为与文化有着密不可分的联系。可从文化差异的角度入手,探讨跨文化交际中的非语言行为问题。 相似文献
7.
跨文化非语言交际行为与英语课堂教学 总被引:2,自引:0,他引:2
温秀杰 《南京工程学院学报(社会科学版)》2002,2(2):69-71,80
通过对跨文化非语言交际行为在英语课堂教学中的作用和影响的分析,提出中外英语教师在课堂教学中要重视和运用非语言交际行为,提高教学效率。 相似文献
8.
丁闯 《新疆石油教育学院学报》2010,11(3)
非言语交际是符号传递和交流的过程,具有和语言一样的社会文化属性,在人际交往中起着至关重要的作用.非语言交际有其自身特点,不同的文化中非语言行为有着自己独特的文化规则,了解这些规则,对于正确使用非语言行为,提高跨文化交际能力十分重要. 相似文献
9.
跨文化交际中非言语行为作用分析 总被引:1,自引:0,他引:1
常晖 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2007,24(5):124-127
人类交际有两种:语言与非语言交际,非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为,即非语言行为.语言行为与非语言行为共同形成交际的完整过程.而非语言行为在语言交际的过程中起着重要的作用.只有通过不断地观察和分析语言交际者的内在行为方式和语言交际的自然环境,以及各种非言语行为所表现出来的语言信息,才能够有效地提高语言交际的效果. 相似文献
10.
张素芳 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2003,5(4):67-68
跨文化交际是外语教育最终目的之一 ,而交际是通过语言行为和非语言行为共同完成的 ,其中非语言行为在交际中占有重要位置。围绕非语言交际行为现象 ,针对其不可代替的交际作用 ,着重阐述了母语和目的语的文化差异所造成的非语言信息的区别。提出了在外语教学中培养学生非语言交际能力的途径 ,旨在使学生具备较为全面的跨文化交际素质 相似文献
11.
外语教学中跨文化非语言交际的移入 总被引:2,自引:0,他引:2
肖玲 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2003,(6):93-95
本文着重论述了非语言交际行为在交际中的作用及其与语言行为之间的关系 ,和如何在外语教学中实施跨文化非语言交际的移入问题。该文章对文化与语言关系的研究、探讨具有积极的指导意义。 相似文献
12.
周幼华 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2000,14(3):95-97
英语课堂教学是传授英语知识并进行交际的场所,教师和学生之间的非语言行为和非语言交际在英语课堂教学中起着很重要的作用.非语言行为和交际可以传递知识和信息;可以组织直观教学,并能表达情感和态度. 相似文献
13.
雷春仪 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2007,9(4):378-379,381
非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为,它是交际中不可缺少的部分,文化的主要层次是通过非言语手段无意识地、含蓄地进行交流的。英美外教的非语言交际给学生学习英语和了解英美文化提供了很好的途径。本文结合问卷调查,探讨了英美外教的非语言交际,认为学生应该加强对外教非语言交际的学习意识,从而提高跨文化交际能力,达到英语学习的最终目的。 相似文献
14.
非语言交际是指语言行为以外的所有交际行为 ,是整个交际活动不可缺少的组成部分。英语教学的目的在于提高学生的跨文化交际能力 ,当然也包括非语言交际的能力。因此 ,英语教师应重视跨文化非语言交际教学。本文对非语言行为的可学性及非语言行为交际教学的方法进行了初步探讨。 相似文献
15.
非语言交际在跨文化交际中的作用 总被引:6,自引:0,他引:6
陈邦玲 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2004,13(2):113-116
具有不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际.本文着重探讨了跨文化交际中的非语言交际.非语言交际与语言交际不同,它的交际行为和交际手段主要有:体态语、副语言、客体语和环境语.前两类可以称为"非语言行为",后两类可称为"非语言手段".我们可以通过对非语言行为之间的文化差异的了解,从而提高跨文化交际的能力. 相似文献
16.
孙颖 《新疆石油教育学院学报》2009,(5)
在语言交际中,非语言行为发挥着相当重要的作用.非语言交际教学是外语教学的一个重要组成部分.在小学英语教学中,教师要恰当地使用非语言交际手段,使小学英语课堂生动起来,让学生多角度参与到教学活动中去,从而提高课堂教学效果. 相似文献
17.
王春容 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(3):115-118
非语言交际是语言行为以外的所有交际行为,它对语言交际具有辅助作用。在英语教学中重视非语言交际有助于教师建立良好的师生关系,调节课堂气氛,诠释教学内容,了解教学效果.提高教学质量;此外,了解非语言交际在中西文化上的差异也能帮助学生更好地掌握英语语言及文化,提高跨文化非语言交际能力。非语言交际中的体态语、副语言、客体语和环境语等对英语教学有促进作用。 相似文献
18.
纪红 《吉林工程技术师范学院学报》2015,31(1)
现代社会中,人们相互沟通和交流的方式大体可以分为非言语交际和语言交际两种.虽然非言语的交际和沟通是人们在交往过程中必不可少的重要方式之一,它可以表达相对更多的交流信息,对人们的交流活动起着重要的补充作用,但是人们在日常交际过程中往往只重视语言交际而在很大程度上忽视了非言语交际行为. 相似文献
19.
钱珊 《太原师范学院学报(社会科学版)》2012,(6):89-91
非语言交际行为是不用词语进行的交际,可以通过手势或符号来进行。社交场合下的非语言交际行为,也是文化的一部分。它在文化学习与跨文化交际中起了一个重要的作用,适当掌握它可以帮助达成成功有效的交流。人们通过对非语言交际行为之间的文化差异的了解,可以提高跨文化交际的能力。 相似文献
20.
张景燕 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2000,(2)
随着人们对跨文化非语言交际行为这一领域研究的发展 ,跨文化非语言交际行为在外语教学中的地位显得越来越突出。外语教师要首先提高自身的跨文化意识 ,加强对非语言交际行为的内容和作用的研究 ,并将其应用于课堂教学 ,提高教学效果 ,从而全面提高学生的跨文化交际能力 相似文献