中国文化背景下的“关系”与组织管理

关系是一个典型的本土社会心理概念.它是中国人最为重要的社会资本,在一定程度上决定了社会资源的流向,并因此影响个体的社会行为和组织行为.文章综合前人的研究成果,概括了关系的内涵、特征与分类,剖析了关系作用的机理,探讨了关系对华人组织管理的影响,并对未来关系理论研究的发展趋势做了一个简单的展望.     

编制对幼儿园教师专业发展的关系调节效应分析—— 一个被调节的链式中介模型

为探讨园所管理、家人支持、同事关系及编制对幼儿教师专业发展的影响,构建一个被调节的链式中介模型,以348名幼儿教师为对象进行调查。结果发现：1）园所管理、家人支持、同事关系和专业发展之间存在显著正相关;2）园所管理能直接影响幼儿教师的专业发展;3）家人支持和同事关系在园所管理与幼儿教师专业发展的关系中的单独中介作用和链式中介作用均显著; 4）编制能调节家人支持和同事关系在园所管理与专业发展之间的链式中介作用。研究结果：提供良好的社会支持可以使幼儿教师正视编制对其专业发展的影响,是促进幼儿教师专业发展的应然走向。     

试论诚信领导与组织伦理氛围的关系——兼论社会组织的改革思路

诚信领导和良好的组织伦理氛围，是社会组织安身立命和功能发挥的根基。国内当前关于诚信领导和组织伦理氛围关系的研究，未与对于诚信领导有着特别需求的社会组织相联系。采用元分析方法，系统分析诚信领导与组织伦理氛围的关系，结果表明：诚信领导与组织伦理氛围之间呈正相关，且诚信领导与组织伦理氛围的关系不受文化背景影响。社会组织是社会治理体系不可或缺的组成部分，当前我国部分社会组织由于存在组织领导错位、管理急功近利、社会责任缺失等问题，陷入了公众信任危机。社会组织在未来的运营管理中，应通过诚信领导塑造良好的组织伦理氛围，重建社会公信力，保障组织可持续发展。     

组织伦理与现代社会的伦理和谐——基于江苏地区调查问卷的分析

根据对江苏省苏州和盐城两地的调查发现,组织伦理与现代社会伦理和谐之间具有十分密切的关系。调查结果显示:组织伦理在当代中国社会伦理和谐的建设中起着十分重要的作用;当前中国的组织大多显现为"伦理的实体"和"不道德的个体"的悖论;组织伦理状况受政府、同行、制度、组织领导、传统文化等的影响,同时,它对所在行业及其他组织也有一定的影响;当代中国社会应加强组织伦理的建设。     

辱虐管理与新员工主动行为——基于第三方视角

对职场虐待现象的研究是当下组织管理领域的研究热点。作为职场虐待现象之一的领导辱虐管理在对直接受害者产生消极影响的同时，也常常引致对旁观者和组织整体的消极影响。作为组织有生力量的新员工在融入组织的过程中，也会作为旁观者观察到领导对同事的辱虐管理，使其信息搜寻和关系建立等主动行为受到影响。为了探讨领导对同事的辱虐管理对新员工信息搜寻和关系建立的作用机制，文章基于社会信息处理理论，以心理安全感为中介变量，以权力距离为调节变量，构建了一个有调节的中介模型。对中国北方一家大型连锁药店的167名新员工及其直接领导进行了调查，并对研究假设进行检验。研究表明：领导对同事的辱虐管理对新员工的心理安全感有显著负向影响；心理安全感在领导对同事的辱虐管理和新员工的信息搜寻、关系建立行为之间起中介作用；权力距离会负向调节领导对同事的辱虐管理与新员工的心理安全感之间的负向关系。研究有助于扩展辱虐管理和新员工主动行为的研究领域，同时对减少组织内领导辱虐管理、帮助新员工通过信息搜寻和关系建立更好适应组织有着指导意义。     

基于资源保存理论的企业员工工作投入研究

工作投入是企业赢得核心竞争力的关键要素。基于理论诉求与现实发展需要,笔者从资源保存理论视角对企业员工工作投入展开了分析,结果表明:工作投入其实质是个体对工作(要求、环境等)的一种积极的心理响应能力或反馈状态,在很大程度上取决于个体工作资源保存行为;员工工作投入基础资源分为关系资源与个体资源两类;工作资源和工作要求通过影响员工心理状态,进而影响员工在个体层和组织层进行资源投资,个体层的资源投资通过积极情感影响员工工作投入和任务绩效,而组织层的资源投资通过员工信任影响组织工作投入和关系绩效;工作投入通过个体层和组织层资源收益促进员工关系资源与个体资源增长,带来资源的螺旋效应。最后从企业管理者可以通过营造良好的心理安全环境、加强组织支持帮助和关心员工心理状况等方面提出强化企业员工工作投入的对策建议。     

基于知识经济背景的职业成功研究

职业成功是指一个人所累积起来的积极的、与工作相关的成果或心理上的成就感,它由客观和主观两部分构成。客观的职业成功指标包括总体报酬、晋升次数和其他能表示个人成就的外部标志;主观的职业成功被认为是个人感觉到的对工作和职业发展结果的积极评价。影响职业成功的因素主要有人口统计学变量、人力资本特征、动机人格特征以及家庭、职业群体、组织和社会变量。在知识经济条件下,人们更加注重主观的职业成功,职业成功观呈现出更加多元化的色彩,而职业成功观必将对个体的职业态度和职业行为产生重要影响。     

教师社会幸福感现状及提升策略--基于全国33590名中小学教师的调查与分析

教师社会幸福感影响教师总体的职业幸福感。为揭示教师社会幸福感的整体状况及其在领导关系、同事关系、师生关系、家校关系、社会声誉等维度上的具体表现,在全国范围内,对东部、中部、西部、东北等4个地区的33590名中小学教师的社会幸福感现状进行问卷调查。调查结果显示:教师社会幸福感总体水平较高,但在性别、地区、教龄等方面存在差异。要进一步增强教师社会幸福感,应着力改善教师与领导关系和师生关系;满足教师的物质需求和发展需求,切实提升教师社会声誉;考虑个体差异,制定具有针对性的教师社会幸福感提升策略;改进教师职前教育和在职教育,提升教师获得社会幸福感的能力。     

非营利组织视野下的高校教师管理

高校教师管理工作的关键在于如何帮助教师正视自身所承载的教育使命,处理好教育与科研、生存与发展、个体与组织等一系列关系。本文从高校的非营利组织特性入手,紧扣教师作为非营利组织成员应充分强调其职业理想与价值实现的这一特点,指出在高校教师管理中,尊重与保护教师的理想信念,构建积极有效的“对话”关系,分阶段地展开职业生涯规划,实现教师个体发展与高校发展的和谐统一。     

人学视野下的集体与个体关系论纲

人学视野下的集体与个体之思有其理论背景、现实背景及认识背景。人学视野下的集体与个体的关系,一方面是做清理"地基"的工作,在向现代社会转型的过程中,个体在经济、社会和哲学三个维度上均是重要的,集体既可为善亦可为恶。人类历史上的集体可以分为三个阶段七种类型,个体也可区分为生物意义上的个体、伦理道德意义上的个体、政治法律意义上的个体及审美意义上的个体;另一方面在关系主义思维中,集体与个体之间的关系包括正向关系、负向关系及亦此亦彼关系,集体与个体良性互动的进路是捍卫个体权利与建立既有实质正义又有程序正义的集体。