展望21世纪科技哲学的发展与转向

21世纪科技哲学的发展将会出现科学化与人化两种不同的趋向；计算哲学将成为21世纪最具时代特色的科技哲学的典型代表，而认知转向则会成为科技哲学在21世纪最有影响的事件。     

查韦斯“21世纪社会主义”之内涵

自从查韦斯上台执政以来,便高调宣称要在委内瑞拉甚至拉羡大陆建立“21世纪社会主义”。他利用各种机会,不厌其烦地宣传“21世纪社会主义”的理论和理想,并且坚称“21世纪社会主义”是“真正的社会主义”,是一种不同于“传统社会主义”的社会主义。但是,透过他所采取的各项具体政策,我们可以看到其“21世纪社会主义”不同程度地带有历史上曾经出现过的各种社会主义的影子,是多种社会主义的集合体。仔细分析起来大概有：民主社会主义、民族社会主义、科学社会主义、合作社会主义、自治社会主义以及农民社会主义等。     

21世纪初湖北经济发展战略论坛综述

2000年11月2日,湖北大学经济学院举行了一场别开生面的,为21世纪初湖北经济发展战略出谋划策的学术论坛。与会的专家学者畅所欲言,各抒己见,从不同视角为21世纪初湖北经济发展提出了许多具有战略性的建议和对策。现将主要观点综述如下:一、“入世”、经济全球化、西部大开发:湖北经济发展的重大机遇21世纪初湖北经济发展面临哪些有利条件是与会者首先关注的一个重要问题。大家对此进行了热烈的探讨。长期从事世界经济研究的专家、湖北大学副校长、博士生导师陈继勇教授认为,21世纪初湖北经济发展有两大外部机遇。一是中国“入世”。中国“入…     

中国比较文学史建设问题

如果将中国文学史的建设看成一项宏大的整体工程,那么它的最后竣工,大概需要经历以下五个不同的建设阶段;一、文史混杂的筹建阶段(20世纪以前的漫长岁月);二、汉语文学史编写阶段(从20世纪初至今);三、各族文学史编写阶段(从1958年至今);四、各民族文学关系史研究阶段(从本世纪末至21世纪中);五、《中华民族文学通史》编写阶段(21世纪中上期以后)。     

先哲孔子的光环

进入21世纪,中西文化的交流与碰撞日益成为一种不可阻挡的趋势。其主要原因,就是在这个后工业化的时期,以中国传统文化为代表的古老的东方文化日益焕发出她那无与伦比的传统魅力与青春色彩,在刚刚结束的第21届世界大学生运动会上,来自世界五大洲的,不同肤色的各国年轻运动员们,对古老神秘但又富于无限生命力的东方文化,表示了由衷的兴趣与折服。这的确是一个强烈的信号和可喜的现象,有不少东西学者在不同场合,以不同的语言提出了这样一个相同的判断,即,21世纪将是一个东方文化再次兴起和重新走向世界的崭新世纪。如果说第21届世…     

21世纪初国际经济特征分析

人类即将进入21世纪。20世纪国际政治、经济格局的变化,无疑会对21世纪产生种种惯性式的影响。各个国家(地区)、区域性经济集团或区域性经济组织正在认真研究以怎样的方式进入21世纪,如何在新世纪的竞争中占据有利位置。 准确把握21世纪初国际经济的基本特征,从而进一步研究这些特征对国际投资、国际贸易、国际生产与分工、产业发展等各种经     

谈中外海洋文化的共性、个性与局限性

古代中外海洋文化具有开放、外向、冒险、崇商等共性,又因地理环境、风俗民情、民族性格、文化内涵和价 值取向等的不同而具有一定的差异性。21世纪是海洋的世纪,但不能因此将其地位和作用无限扩大。     

现代教育必须重视学生综合素质的培养

当代社会对人才的要求体现在综合素质上,21世纪是一个需要高扬综合素质的时代,21世纪的人才需要三张"通行证",需要具有"创新能力",综合素质已成为我国用人单位关注的重点。21世纪要求人的素质将是六种精神、六种素养、六种能力的综合体现,它们从不同层面交叉渗透,互为补充,相辅相成。如何开展综合素质教育?要树立全面发展的观念;开展通识教育,重视科学与人文的融合;开展综合技术教育;改革与完善高招制度;设立综合课程和专项学分。     

21世纪研究生教育发展趋势与对策

以信息技术为先导的信息经济是21世纪的时代特征,知识创新、技术创新是21世纪社会发展的主要动力,具有创新能力的高素质人才是21世纪最宝贵的财富,研究生教育肩负着培养这种人才的重任,通过对21世纪研究生教育发展趋势的展望,提出适应未来时代需要的研究生教育的若干对策。     

21世纪亚洲和中国科学技术的发展

21世纪即将来临，人类将要进入新的千年。科学技术作为第一生产力，将在21世纪成为人类经济和社会发展的首要推动力量。21世纪即将来临，人类将要进入新的干年。和平与发展已成为当代世界的两大问题一不同发展模式的共存、合作与竞争，勾划出未来相当长的一个时期内，世界包括亚洲发展态势的基本轮廓。展望21世纪，科学技术将更加迅猛发展，以信息技术为基础的信息革命，将更加广泛深入到社会各个领域，并以巨大力量改变人类的思维和生活方式。人类社会历经百万年蒙昧，数万年游牧，几千年农耕，几百年工商，正加速进入信息时代。科学技术作…     

浅谈新时期高校教师应具备的素质

21世纪是教育的世纪。培养高素质的人才,是21世纪高等教育的中心任务。而教师作为人才的培养者,其作用尤其重要。面向21世纪高等教育,高校教师所肩负的使命与责任重大。因此,高校教师应当具备思想品德、工作态度、教育观念、知识储备、科学精神、教育方法等素质。     

福建自贸区融入21世纪海上丝绸之路的对策研究

福建自贸区是21世纪海上丝绸之路重要的"始发点"和"支撑点",要充分利用21世纪海上丝绸之路的广阔市场空间与机遇助推自身的升级发展,更好地服务21世纪海上丝绸之路建设。但福建自贸区融入21世纪海上丝绸之路中存在竞争优势不够明显、资源配置不尽合理、与沿线国家合作不够顺畅等问题。提出了福建自贸区融入21世纪海上丝绸之路的对策:完善福建自贸区港口航运功能,打造良好的营商环境,深化金融创新,试行高标准的国际投资贸易规则,发挥华侨华商优势,将福建自贸区打造成为21世纪海上丝绸之路的交通物流枢纽以及经贸合作、资金融通、制度创新和人文交流的前沿平台。     

经济全球化背景下日本公司治理模式的变革趋势

20世纪70-80年代日本经济取得令世界瞩目的高速发展,日本公司治理模式也一度成为世界各国追捧的对象。随着日本经济的衰退及长达10年之久的低迷,使得日本公司治理模式也陷入了困境,日本公司治理模式该如何应对这一突如其来的变故?国内外许多学者从不同角度给予了剖析,本文从综合的、历史的、演进的视角来研究21世纪日本公司治理模式的走向,认为21世纪日本公司治理必然走模仿+改良的多元化模式之路。     

思想政治理论课教学方法的反思和改革探微

21世纪是一个急剧变革、以创造为特征的世纪,它向高校传统的教学方法提出了严峻的挑战.对传统教学方法的优化,新的教学方法的选择,以及不同教学方法的相互配合,发挥教学方法的综合效应,是提高思想政治理论课教学效果的有效途径.     

21世纪以来重要符号学新流派的发展趋势

新世纪以来的符号学新流派,具体是指起始于21世纪初,在全球多个区域同时兴起的跨地域、跨理论、跨学科的符号学新运动模式。相较于20世纪,21世纪的符号学运动不再拘泥于单一的理论和学派,多元而融合的理论范式正在成为新符号学运动的理论取向。与此同时,中国符号学正在作为一股新的力量,融入到21世纪符号学运动中,进而成为21世纪符号学发展的另一个新亮点。     

21世纪社会经济发展与人文地理专业人才综合素质要求

本文从21世纪社会经济发展特点和21世纪人文地理学发展趋势分析入手,从生理与心理素质、社会文化素质、专业素质3个层次阐明了21世纪社会经济发展对人文地理专业人才的素质要求,并进一步提出了人文地理专业人才素质提高的目标和措施.     

加强学生素质培养的新途径——谈电教手段的应用

《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要求学校教育面向未来,面向21世纪,要培养出能够适应21世纪激烈竞争的、具有较高素质的人才。     

协商民主的实践形式分析——以美国公民陪审团和21世纪城镇会议为例

<正>在当前的社会治理中,协商民主已经从理论层面向实践层面转向。选取美国为例,概括来说,目前较为普遍的实践形式大致表现为四个代表性组织开展的一系列实验,分别是"杰斐逊研究中心"的公民陪审团实验、"美国之声"的21世纪城镇会议实验、"斯坦福大学协商民主中心"的协商民意调查实验、"规划小组"的专题实验。这四种实验方法根据各自研究的侧重点不同适用于不同的治理环境,本文着重选取公民陪审团实验和21世纪城镇会     

21世纪师德素质框架研究

《公民道德建设实施纲要》的颁布和21世纪时代的要求与上个世纪的变化,都对21世纪师德素质框架提出新的要求。21世纪师德素质应该突出以人为本的原则.所确立的师德素质框架,应包括思想品德、创新精神、健康心理、身体健康和环境教育等素质框架。     

谈思想政治课教学中如何培养学生的创新意识

我们所培养的学生,将面临21世纪的高科技、高竞争的挑战,他们必须具备创新精神。为此,21世纪课堂教学,应重视培养学生勇于探索的精神,对学生进行创新意识的培养,造就一代适应21世纪要求的合格人才。