新时期高校德育要注重人文关怀

新时期高校德育要注重人文关怀，这既是德育本质的内在要求，也是高校德育的现实呼唤和发展需求。新时期高校德育注重人文关怀，应主要体现在对大学生实际需求的了解和掌握、自我价值的肯定和承认、主体地位的维护和尊重、生活状况的关心和帮助、全面发展的引导和关怀等方面。     

和谐心灵：构建高校和谐德育的逻辑起点

党的十七大报告提出加强和改进思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导，为高校思想政治工作的特殊形式——德育教育指明了方向。高校教育应以和谐德育为先，构建和谐心灵。其基本途径，一是加强人文关怀、塑造健康人格，二是加强心理疏导，推进心理健康教育。     

对新时期大学生进行人文素质教育的现实思考

素质教育是党中央、国务院长期以来对基础教育提出的一项重要改革任务。随着社会发展和教育改革的不断深化，素质教育。成为我国各级各类学校培养人才的出发点和方向。人文素质教育作为素质教育的基础和核心内容，必须得到全社会的重视和加强。本文就人文素质教育的涵义，对新时期大学生进行人文素质教育的意义和高校开展人文素质教育的基本途径等几个方面问题进行了粗浅的探索。     

应用型本科院校大学生人文素质教育的途径

加强高校人文素质教育是培养合格人才的迫切要求。文章结合工程应用型本科院校的特点，对高校人文素质教育的途径进行了探索与研究。     

浅谈高校的人文素质教育

加强对大学生的人文素质教育是高等教育的一项重要内容,它对于教育思想和观念的转变,人才培养模式的变革,具有重要的促进作用,高校要充分认识人文素质教育在素质教育中的地位和作用,着力探索人文素质教育的方式,途径,为社会主义现代化建设事业培养全面发展的人。本文主要阐述了当前高校加强人文素质教育的必要性及可实施的途径。     

探寻人文素质教育的正确途径

要卓有成效地对大学生进行人文素质教育，有许多方面的工作要做，其中实施人文素质教育的途径问题显得格外重要。只有寻求到了符合实际、行之有效地正确途径，才能把对大学生进行人文素质教育的任务真正落到实处。在笔者看来，人文素质是相对于科技素质而言的，它主要包括...     

浅谈图书馆的人文关怀

该文从管理者的角度讲述了人文关怀的提出背景、发展情况和存在问题及高校图书馆进行人文关怀的建设途径。简明论述了图书馆现代技术发展后 ,对人文关怀方面有所忽视 ,提出图书馆的全部活动都要以人为本 ,读者第一 ,要发扬图书馆的优良传统 ,提高人的素质 ,实现图书馆全方位的人文关怀     

地方高校德育渗透的影响因素

地方高校德育渗透影响因素是研究德育教育途径与方法的新领域,对提高德育的针对性和实效性,全面推进高校素质教育,培养适应社会发展需要的合格人才起着重要作用．德育学科渗透的影响因素主要有：领导者因素、教师因素、学生因素、教师与学生的关系因素、信息因素、途径与方法困素等。     

关于管理院校大学生人文素质教育的思考

人文素质教育在高校实施全面素质教育中有着重要地位,是全面素质教育的基础,加强大学生人文素质教育,对于高校特别是管理院校培养适应21世纪需要的高素质人才具有重要意义.人文素质教育包括思想道德教育、人文社会科学教育和艺术教育等内容.加强师资队伍建设、课程建设、校园文化建设是提高大学生人文素质的主要途径和方法.     

论我国高校人文素质教育的德育功能

由于目前我国高校的传统德育是忽视学生主体性、能动性的单向教育，导致学生处在“知而不信”、“言而不行”的人格分裂状态，已不适应社会发展的需要。而当前在我国高校广泛展开的人文素质教育，由于它具有以主体性原则为根本指导的特征，它和德育在目标、内容体系和原则等方面具有一致性，对塑造大学生的精神世界、完善其人格有重大作用，越来越显示出其德育功能。因此，必须加强我国高校人文素质教育的德育功能研究。     

基于诺丁斯关怀德育模式 构建高校德育师生关系的思考

诺丁斯的关怀德育模式以“学会关怀他人”为核心,重视对师生关怀意识和能力的培养,对构建我国高校师生关系具有重要意义。在分析当前高校德育师生关系存在问题的基础上,基于诺丁斯的关怀德育模式,从价值理性出发重构关怀型的德育师生关系,实现师生在“双主体”关系上的平等交往；引导教师在日常德育工作和教学中回归生活世界,创建关怀型互动情境；加强高校教师关怀能力建设,以师为范,为学生树立关怀榜样；寻求师生之间的有效对话,实现高校师生的真实交往。     

论切实加强对贫困大学生的心理健康教育

贫困大学生是我国高校改革后出现的特殊群体，切实加强对贫困大学生的心理健康教育有特别重要的意义，解决贫困大学生问题的途径是：帮助贫困大学生改变贫困地位，进行心理健康教育，营造良好的人文关怀氛围。     

论推进高校人文素质教育

江泽民同志三次关于发展和繁荣我国哲学社会科学的重要讲话为高校哲学社会科学和人文素质教育指明了方向。推进人文素质教育对高校品位的提升和全面发展的创新人才的培养 ,都具有十分重要的意义。人文素质教育要体现出人性关怀 ,着眼于人的精神现代化。要采取切实有效的措施推进高校的人文素质教育     

生命教育：高校德育的缺失与补救

当前发生在大学生身上的意义虚无、生命困顿和践踏生命等现象,已经成为当前高校比较突出和困惑的问题,高校德育对此显得无能为力,这与高校德育缺乏对生命教育的关注密切相关。生命教育不是独立于德育之外的教育形式,但是作为高校德育的价值取向、内容整合和方法论依据,融入到高校德育的实践,是对高校德育生命价值缺失的补救,也是提高高校德育人文关怀的着力点。     

人文关怀视野下的高校德育新思路刍议

人文关怀视野下的高校德育要坚持以人为本,把促进学生全面发展定位为德育终极目标,按学生的成长需要实施德育内容,以调动学生积极性为德育首要原则,把尊重学生主体性作为德育实施的有效方法,让高校德育充满人文关怀.     

人文素质教育背景下的高校辅导员人文素养提升途径研究——以成都文理学院为例

高校辅导员是人文素质教育的组织者、实施者、指导者和参与者,肩负着教书育人的社会重任。当前,高校辅导员人文素养不尽如人意,直接影响了大学生人文素质的提升。在人文素质教育背景下,研究提升辅导员人文素养的途径具有重要的现实意义。本文以成都文理学院为例,从四个方面探讨了提升高校辅导员人文素养的途径。     

略谈人文素质教育的几个问题

本文初步梳理了各界对素质教育的理解，强调了人文素质教育的重要意义并讨 论了其内涵，阐明了现代人文素质主要指做人应具备的一些现代理念，强调了人 文素质教育与人性、人的情感、欲望、人际关系等方面的密切关系。文章对高校 实施人文素质教育的途径提出了初步看法。     

论人文素质教育下的高较文科实验室建设

大学生人文素质教育是高校在新时代环境下所面临的重要任务。高校文科实验室对推动大学生人文素质教育发挥了重要作用，然而却面临着高校文科实验室建设定位狭窄、管理体制缺失、形式单一、各部门协作不够等问题。高校文科实验室建设应该转变观念、科学定位、创新模式，以实现大学生人文素养的提高。     

人文素质与大学生的就业竞争力

人文素质是大学生就业的内部隐性竞争力,良好的人文素质为大学生就业提供支撑和基础,是大学生可持续就业竞争力的重要组成部分。加强高校人文素质教育,提高大学生就业竞争力的实现途径为：纠正人文素质教育无助于就业的认识误区;强调师德垂范和在课程中渗透人文素质教育;重视校园文化和人文环境对大学生人文素质的熏陶。     

“文学欣赏”课程的人文蕴涵及其实现途径

大学生《文学欣赏》课程有着深厚的人文蕴涵,包括启导当代大学生对人性、人生的关怀,对个体自我的督醒和发现,以及培植他们良好的汉语语感和美感,因而在高校人文素质教育中尤其值得重视。教师在讲授《文学欣赏》课程时,应该透过多重途径来实现这一课程所承载的人文蕴涵,包括摘评、涵泳、还原、交流在内的四种学习方式不失为有效的实现途径。