论高等教育项目

经济、科技、文化、教育的迅速发展和市场的激烈竞争,使社会处于项目林立的时代。随着我国高等教育界两大工程———“211工程”和“985工程”的持续实施,高等教育项目已成为人们关注的新课题。故而建立在现代项目管理理论的基础上,提出了高等教育项目的定义、范围、类别以及高等教育项目的特征和属性,以期对我国重大高等教育项目管理理论与方法作一初步探析。     

“鼎佳”综合楼工程施工项目成本“多维”控制研究

本文以施工项目成本“多维”控制理论为基础，充分利用网络资源，检索国内外最新研究动态，比较和借鉴国内外优秀论文以及合理观点。研究过程中收集了大量的工程实践数据，结合典型工程实践与经验，多层次、多角度地进行了研究，并提出了“要素维”、“阶段维”、“过程维”、“环境维”等施工项目成本系统控制理论，在施工项目管理中具有一定应用价值。     

大坝安全监控与健康诊断理论及其应用研究

到目前为止,我国已建成8.5万座堤坝。据不完全统计,全国约有三分之一以上的大坝为病险工程。大坝安全被列为工程安全的首位,迫切需要研究大坝安全健康诊断理论和方法,确保工程安全。结合国家自然科学基金项目、“973”项目、国家“十五”科技攻关以及国家重大和重点工程研究项目,利用水工结构研究中心“211工程”建设成果,河海大学开展了“大坝安全监控与健康诊断理论及其应用研究”。该项目建立了较为完整的大坝安全监控理论和方法,构建了完整的监控模型体系,提出了大坝安全监控指标和建立的方法;首次提出和研制了由综合推理库、知识库、方…     

以工程伦理为核心的专业“课程思政2.0”体系构建——以上海理工大学为例

新工科背景下,课程思政建设日趋专业化、细致化,亟需围绕学科专业方向统筹规划课程思政建设,构建同向同行的大思政格局。上海理工大学以“工程伦理”课程建设为核心,系统化构建适用于工科专业的“课程思政2.0”体系。首先,打造具备“国际化”背景,“专业化”教材与“系统化”设计的“工程伦理”精品课程。其次,利用工程专业的项目集管理PgMP和敏捷项目管理ACP的高效模式,精准构建以“工程伦理”为核心的“课程思政2.0”育人体系。通过以上两个步骤,从宏观层面保障工科类专业最终完成从“课程思政”到“专业思政”的跨越和更新。     

我国项目业掉管理模式初探

在过去20年中，以工程项目设计和监理为主体的我国工程咨询业远未能发挥国外同行在项目管理中的关键作用。究其原因，一是我国的设计与监理内涵和运作与国际惯例大相径庭；一是我国一直忽视项目管理模式的改革。根据西方盛行的业主“项目管理层”项目管理模式，结合我国实际设计的业主“项目经理实体化”的项目管理模式，能有效地弥补中外设计与监理在项目管理中作用的巨大差距。     

以“211工程”为目标 深化改革 加速我校发展

“211工程”项目对我国高等教育发展具有重大意义。对照进入“211工程”的前提条件和遴选条件,本文分析了我校现状,提出了学校今后改革和发展的思路。     

工程项目质量管理的几个要点

工程项目管理是项目管理的一个重要分支，确保工程项目质量的实现是工程项目管理的三大目标之一。在工程项目管理中应牢固树立“质量第一”的思想，从各个环节严控工程质量。目前我国工程质量管理仍然问题很多，特别是对项目前期阶段的质量管理重视不够。加强项目开工前的质量管理将有利于“防患于未然”，从而避免大量工程项目“先天不足”的现象出现。     

“管理科学与工程”一级学科博士点

“管理科学与工程”学科始建于1981年，1982年开始招收第一届“管理工程”专业本科学生，1993年获硕士学位授予权，1996年成为福州大学“211工程”重点建设学科，2003年获“工业工程”领域工程硕士授予权，2004年获“物流工程”领域工程硕士授予权，2005年获“项目管理”领域工程硕士授予权，2005年成为福建省软科学研究基地，2005年成为福建省重点学科，2006年获一级学科博士学位授予权。经过二十多年的建设，本学科已经形成了一支以高学历的中青年教师为主体的，结构合理、素质高、实力强的学术队伍。现有教授15人，副教授19人，具有博士…     

建设“211工程”的理论依据

建设“211”工程是当前我国高等教育的发展战略,文章从三个方面对这一工程建设的理论依据进行探讨。      

合肥工业大学学报（社会科学版）征稿简则

合肥工业大学是教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和“985工程”优势学科创新平台建设高校。《合肥工业大学学报》（社会科学版）是教育部主管、合肥工业大学主办的综合性学术理论刊物。本刊坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持正确的舆论导向和办刊宗旨，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，坚持理论联系实际，广泛开展学术文化交流，     

制订"211工程"建设规划的实践与认识

"211工程"作为"九五"以来国家在高等学校设置的最重要项目,一直备受国内外 的广泛关注。制订建设规划涉及学校方方面面的工作,是一个带有全局性的战略规划。文章 应用战略规划理论,根据北京航空航天大学制订国家"211工程" 规划的实践,提出了一所 大学制订一个重大战略规划应面对的根本问题,以及有效地解决这些问题的策略。     

多媒体CAI在《工程制图》教学中的应用

多媒体在《工程制图》的教学中应用越来越多,合理地利用教学手段,可以使学生更好地建立各种复杂几何形状的空间概念,有利于学生对形体的分析,提高教和学效果,同时还可以解决学时少内容多的问题。     

“985工程”政策执行中的委托代理关系探究

"985工程"政策的执行效果直接关乎我国科教兴国战略的实现。运用新制度经济学中的委托代理理论模型分析了"985工程"政策执行中存在的三种委托代理关系:政府与项目学校之间的委托代理关系、项目学校与"平台"、"基地"之间的委托代理关系和"平台"、"基地"与"成员"之间的委托代理关系,并揭示出这三种委托代理关系下因利益目标冲突和信息不对称而引发的委托代理问题——道德风险问题,从而进一步提升"985工程"政策执行的效果。     

评教三结合推进名师工程的探索与实践

在我国,高等教育由“精英教育”进入国际公认的“大众化教育”时期的背景下,如何保证教学质量,是摆在高等教育管理工作者面前的重要课题。我们结合学校实际开展“评教三结合”,在加强教学管理,推进名师工程方面进行了探索与实践。     

如何当好项目经理

项目经理是项目管理的核心 ,项目经理的素质、知识和管理水平 ,是工程建设项目的实施管理的关键 ,责权利的协调一致则是项目经理负责制的根本保证     

高校"211工程"专项资金审计若干问题的研究

“2 1 1工程”是我国教育战线惟一的 ,也是建国以来在高教领域投资规模最大、数额最大的一项国家重点建设项目。为了加强对“2 1 1工程”专项资金的审计监督 ,促使项目学校管好、用好该项资金 ,笔者着重探讨了“2 1 1工程”专项资金审计的重要性、重点审计内容、审计中发现的若干问题 ,并提出相应的审计对策     

立足师范实际,实践"三个代表"

从师范教育的实际和特点 ,探讨如何在新形势下实践“三个代表” ,切实提高教育教学质量。指出在高校 ,尤其是师范院校 ,要贯彻“三个代表” ,就必须立足本单位的实际 ,理论联系实际 ,实施“12 3”工程 (即围绕一个中心———育人 ,树立两代师表 ,占领三个阵地———课堂、社区、网络 ) ,切实加强思想政治教育 ,培养跨世纪的合格的人民教师     

高校党支部工作“立项活动”浅探

党支部工作"立项活动"是高校党建工作的实践创新和制度创新。笔者从"立项活动"的主题设计、项目管理两个方面入手,阐述高校基层党组织开展立项活动应把握的关键环节和保障措施。     

协同创新全方位提升高校科技创新能力——“2011计划”实施一周年综述

作为我国高等教育领域继“211”、“985”工程之后第三个体现国家意志的战略性计划,“2011计划”从2012年5月7日正式启动至今,虽然历时仅仅一年,但已经引起社会各界的广泛关注。只有真正明确“201l计划”的实施宗旨,创新体制机制的思路,以科技体制改革带动高校“人才、学科、科研”三位一体能力全面提升的模式,才能真正将计划落到实处,起到更好的协同创新和聚集效应,为高等教育内涵式发展、创新型国家建设提供更好的智力支撑和人才支持。     

项目管理承包模式的委托代理关系分析以及激励与约束机制的构建

项目管理承包模式是近年来国际工程界出现的一种特别适用于大型工程项目的承包模式。应用委托代理理论分析了项目管理承包模式下业主与EPC总承包商以及业主与PMC承包商之间的两种委托代理关系,基于激励约束原理构建了解决这两种委托代理问题的对策模型,从而对承包商的行为进行激励与约束,优化PMC模式下项目的经济效益。