农业推广硕士培养质量的探讨

农业推广硕士是我国新设置的农业教育领域的专业学位之一,其培养质量的控制与全日制研究生相比具有许多新特点.课程学习是建构农业推广硕士具有相对整体性、合理性知识结构的主要环节;学位论文选题报告的公开论证是保证学位论文质量的关键;开展社会实习考察活动是实现农业推广硕士理论联系实际、实践应用的强化过程;重视论文答辩环节,是把好学位论文质量的最后关口.     

农业推广硕士培养质量的探讨

农业推广硕士是我国新设置的农业教育领域的专业学位之一,其培养质量的控制与全日制研究生相比具有许多新特点.课程学习是建构农业推广硕士具有相对整体性、合理性知识结构的主要环节;学位论文选题报告的公开论证是保证学位论文质量的关键;开展社会实习考察活动是实现农业推广硕士理论联系实际、实践应用的强化过程;重视论文答辩环节,是把好学位论文质量的最后关口.     

农业推广硕士与农学硕士教育比较研究

从培养目标、入学资格、培养方式、课程设置、学位论文、学位授予等方面对农业推广硕士与农学硕士研究生教育进行比较研究 ,提出了农业推广硕士教育应注重生源、培养质量和管理方面的问题 ,为开展农业推广硕士专业学位教育和农业推广硕士的培养提供一些建设性的意见和思路。     

简论农业推广硕士学位论文的过程管理

学位论文过程管理有赖于农业推广硕士专业学位特点的把握。在分析农业推广硕士专业学位特点的基础上，结合实际做法，从科研基本功、论文选题、评审和答辩等方面阐述如何加强农业推广硕士学位论文过程管理。     

农业推广硕士专业学位教育探讨

根据培养管理工作实践 ,阐述了开展农业推广硕士专业学位教育的目的、意义 ,并针对农业推广硕士专业学位研究生培养工作有关问题如培养方案制订 (含人才培养目标与规格、专业领域与方向设置、课程设置、学位论文工作要求等 )、教材和师资队伍建设、管理方式方法等提出了新的设想     

关于农业推广硕士学位论文管理中存在问题的思考

本文根据5年来我校农业推广硕士专业学位的发展情况,就专业学位研究生的学位论文(以下简称“学位论文”)选题、开题及写作等一些问题进行了探讨,与大家共同商榷。     

农业推广硕士学位论文质量现状分析及对策研究——以内蒙古农业大学为例

我国于2000年开始招收农业推广硕士(以下简称农推硕士),近些年随着学生数量的不断扩大,农推硕士的培养质量尤其是其学位论文的质量越来越多的受到关注.农业推广硕士专业学位是与特定的农业职业背景相联系新型学位类型,学位论文作为其培养环节中的一项重要内容,要切实反映并适合农业用人部门对农业技术推广和农村发展应用型人才的要求.从这个角度出发并结合农推硕士学位论文的严格评审要求,目前已答辩的农推硕士学位论文还存在一定的问题.因此,本文以内蒙古农业大学农业推广硕士部分学位论文为分析样本,参照已有标准指标,找出论文中存在的问题,探究出现这些问题的原因,并结合农业应用部门对人才的实际要求,提出相应的对策.     

提高农业推广硕士研究生毕业论文质量的探索

农业推广硕士专业学位的建立,是完善农科研究生教育的一项重要举措。但由于其发展历史较短,对于其教育规律的认识还显不足。作者从研究生管理工作的具体实践出发,探索保证农业推广硕士培养质量,提高学位论文水平的规律和措施。     

专业硕士学位论文选题与评价体系构建

农业推广专业学位是为适应我国经济建设和社会发展对农业高层次人才的需求而设立的,专业硕士学位论文的质量已成为衡量我国农业推广专业硕士研究生培养质量的一个标准。本文剖析了农业推广专业学位论文的特点、现状和问题,提出选题的一些要素,并初步构建了专业学位论文的评价体系,为提高农业推广专业学位论文的质量提供参考。     

湖南人文科技学院独立招收全日制硕士研究生

湖南人文科技学院于2011年10月被确定为"服务国家特殊需求人才培养项目"硕士专业学位研究生培养试点单位,具备农业推广硕士专业学位研究生招生、培养和学位授予资格。根据国家统一招生安排,从2011年10月开始,在农业推广硕士中的植物保护、农村与区     

农业推广硕士专业学位论文质量控制存在的问题与分析

农业推广硕士专业学位是一种与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的新的专业学位,它是对全日制农科研究生教育的一种补充。就农业推广硕士学位论文的质量控制存在的问题进行了阐述,并对产生这些问题的原因进行了分析,希望为农业推广硕士学位论文质量的提高提供参考。     

农业推广硕士人才培养的实践与思考——以华中农业大学农业推广硕士人才培养为例

农业推广硕士人才培养具有重要的现实意义。当前我国农业推广硕士人才培养中存在的主要问题是生源竞争激烈,水平参差不齐;思想认识不到位,学位缺乏认同感;学习和工作矛盾突出;日常教学安排和管理难度大;师生之间联系不够,缺少互动;学位论文质量不高。针对上述问题,华中农业大学文法学院近年来在农业推广硕士人才培养实践中采取了一系列有效措施,全面提高了农业推广硕士人才培养的质量,为我国农业现代化和新农村建设培养了大批高层次复合型、应用型专门人才。     

农业推广硕士专业学位论文的质量管理——以湖南农业大学为例

学位论文质量是农业推广硕士专业研究生培养质量的核心内容,抓好学位论文质量管理的每个环节,才能确保学位论文的质量。通过湖南农业大学近三年来在质量管理中的实践,认为进行学位论文质量的有效监控必须重视学位论文评阅和答辩等关键环节的过程管理。     

推进教育硕士专业学位教育内涵式发展新探

我国学位与研究生教育当前的重点是实现内涵式发展。内涵式发展的核心是提高研究生培养的质量,落脚点是研究生培养模式的改革,其中专业学位研究生教育培养模式的改革则要以提升职业能力为导向,实现专业学位与其所对应职业资格的有效衔接。本文以教育硕士专业学位为例,在分析我国教师职业资格制度发展现状的基础上,分析了教育硕士专业学位教育与教师职业资格衔接的意义,并从质量标准、课程体系、教学过程、师资队伍、教育实践和学位论文六个方面提出了促进教育硕士专业学位教育与教师职业资格衔接的方法。     

教育硕士培养的学术性与实践性辨析

教育硕士的培养应该注重学术性还是实践性的问题是一个关系到教育硕士培养方向与培养质量的基本问题.目前,教育硕士培养过程中由于缺乏对教育硕士专业学位的本质与特殊性的正确认识和理解,存在比较严重的学术性倾向.从教育硕士的学位性质、培养目标、入学对象、学习方式、学位论文撰写要求等多方面考察,教育硕士的培养应该注重"实践性"的特征和要求,并以这种认识指导教育硕士培养工作的实践.     

论农业推广硕士专业科技组织与服务领域的设置

农业推广硕士专业学位是与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的专业型学位,为适应社会需要,其招生培养领域在逐年增加。从分析农业推广硕士专业学位培养人才的定位着手,研究了新增农业科技组织与服务领域的内涵与外延,论述了新增农业科技组织与服务领域的必要性和可行性。增设这一领域,对丰富专业学位内涵,填补领域设置空白,完善领域设置格局,充分发挥高等农业教育在现代农业建设中的作用、强化高等农业院校服务“三农”、服务社会的功能,提高中国农业科技的推广能力和高等农业院校科研成果的转化率等具有重要意义。     

全日制专业学位硕士研究生培养的思考

论述了目前全日制专业学位硕士研究生培养中存在的主要问题,阐述了通过完善激励机制、加强导师队伍建设、进行课程体系的改革、完善学位论文管理制度及建立产学研合作的培养制度等措施,全面提高全日制专业学位硕士研究生的培养质量。     

农业推广硕士专业学位研究生培养评估体系研究

农业推广硕士是为适应我国农林等事业的发展而设立的专业学位,主要是为农林行业培养高层次应用型、复合型人才。由于该专业学位设立时间短,加强对农业推广硕士专业学位研究生培养评估体系的研究,对于提高农业推广硕士专业学位的培养质量具有重要意义。本文探讨了构建农业推广专业硕士学位培养评估体系的重要性、基本原则和设置方法;在广泛调研的基础上进行充分论证和统计分析,最终确立了评估指标体系的一、二级指标及其权重。     

提高专业学位研究生学位论文质量的研究与思考

研究生学位论文质量的高低是体现高校研究生培养质量的重要因素,同时也是研究生个人学术水平和科研创新能力的综合反映.通过阐述研究生学位论文工作的重要性,介绍了专业学位研究生学位论文工作流程,在分析影响学位论文质量的原因的基础上,从提高认识、严把论文开题质量关、做好专业实践、加强导师队伍建设和建立健全规章制度等方面提出了如何提高研究生学位论文工作质量.     

农业推广硕士与现代农业发展关系研究

农业推广硕士专业学位于1999年由国务院学位办批准设置,2000年首次招生以来,发展迅速,已成为农科专业学位中发展得最快的专业学位类型。文章试图从现代农业角度剖析农业推广硕士专业学位设置及快速发展的动因,为农科专业学位的可持续发展提供基础信息。