基于层次分析法的科技项目同行评议专家综合评价体系构建研究

同行评议广泛应用于科研项目的评审,是科研项目评审的生命线.随着各类科研项目申请数量的增加及学科体系的细化,同行评议方法的局限性逐渐凸显.评议专家是同行评议的基石,对评议专家进行反评估可实现对专家的有效监督,进一步保证评议结果的公正客观.针对省级科技计划项目的特点,利用层次分析法构建同行评议专家综合评价体系对专家基本能力(个人资历、科研能力)和评审绩效(评审离散率、评审有效率、评审态度)进行评价,可实现对专家的定量反评估.借鉴国外成熟的申请者反馈机制,在所构建的评价体系中增设了申请者反馈情况指标;同时,将评审有效率指标中的成功率指标与项目验收评价等级关联,构建了验收评价打分指标体系.基于收集的评审实例数据,对评价体系进行了实证分析.经验证,该评价体系可有效评估同行评议专家的评审质量,可为后续针对评议专家的监督约束、信誉积累和循证问责等提供数据支撑,亦可为专家数据库的动态管理提供决策参考.     

基于熵权法的同行评议专家选择研究

同行评议方法是目前科学研究评价的有效手段,专家选择是影响同行评议效果的重要因素。通过构建专家基础识别指标体系,运用熵权法计算各指标的权系数,建立了同行评议专家选择模型,并通过算例分析,验证了模型的可行性。     

论大学学术同行评议中的利益冲突——以委托代理理论为视角

学术同行评议是一种涉及价值判断的评价活动,是对某项学术工作的水平或重要性的鉴定。从委托代理理论来看,大学学术同行评议形成了一种嵌套式的委托代理关系结构。同行评议委托代理关系中的博弈模型表明,评审管理机构与评议专家很有可能因各自私人利益产生冲突。大学学术同行评议利益冲突的产生,源于委代双方的信息不对称、激励不相容以及契约不完备。因此,增加信息成本以防范利益冲突的可能性、注重职业伦理的"软"约束力作用及建立以奖惩机制为基础的同行评议反评估制度是防范利益冲突问题的有效策略。     

国外人文社科研究趋势及成果评价制度比较——以美欧日为例

通过对当前国外人文社科研究发展趋势分析,对美欧日等国成果评价制度进行比较,以期启迪我国人文社科发展,为健全成果评价制度提供经验借鉴。通过分析比较,提出以改进考核方式、完善成果评价体系和建立健全小同行评议专家库等措施,来完善我国人文社科成果评价制度。     

学术期刊同行评审专家审稿行为及其优化研究

同行评审专家审稿已成为学术期刊决定稿件是否录用的关键环节,是增强期刊选稿科学性、提升作者学术论文水平、推动同行学术交流的重要保证。但同行评审专家在提升学术期刊审稿质量的同时,出现评审影响交叉学科学术创新、因尽责不足影响期刊稿件评审质量、因人情关系影响审稿客观公正等问题。归根结底均缘于学科壁垒导致同行评审专家难以突破领域界限、权责不等使其难以享受应有之权、因监督缺失难以完全理性评议。文章提出拓展同行评审专家角色定位、完善审稿激励机制、建立同行评审专家审稿质量评价制度等建议。     

科研项目评估中的同行评议方法研究

目前科学研究项目的评估已经得到了世界各国政府和科研管理部门的重视,并在一 定程度上开展了此方面的理论研究与实践,科研管理部门和资源分析部门一般将此评估视为 一种有效的管理手段。同行评议方法是在科研项目评估中使用较多的方法,公正高效的同行 评议方法是保证科学研究质量的基础。文章介绍了科研项目评估中同行评议方法的地位和使 用现状,通过对同行评议中的规则和潜规则的讨论,包括权威的影响以及匿名制等的影响, 为制定科研政策提供依据。     

辽宁省科技基金项目同行评议制度的完善与创新

通过对现有科技基金项目评审体系非同行评议现状的分析,找出存在的优缺点,结合工作实践,提出了引入通讯评议机制,并对其评议方法的改进与创新进行了详细论述与比较。针对同行评议的公正性、出现盲目等问题提出了相应的质量评估体系与措施。为目前辽宁省基金项目网上申报、网络评审工作探索出一套科学、公正、合理的评价体系,对进一步实现科技基金管理工作的科学化、程序化和规范化奠定了基础。     

论质化研究在期刊评价中的应用

学术期刊是知识生产的一个特殊部门,它不仅是学者发表成果和学术交流的载体,更承担着学术评价的功能与责任。期刊评价是学术评价的重要组成部分,是推进学术评价伦理化、合理化的路径之一。学术期刊的社会和公共属性决定了期刊评价具有深刻的政治性、行政性、社会性和情感性。期刊评价中的定性和定量评价法是质化和量化研究在评价中的应用,主要体现为文献计量法的影响因子类评价和同行评议的定性评价。文献计量法重视对期刊影响因子类数据的采集和等级排序,而同行评议法则侧重发挥学术共同体的评价主体作用。但是,科学计量法下的同行评议主要采用专家问卷打分法,这是一种定量化和技术化的路线,而非定性评价。期刊定性评价法需理解期刊的学术性和社会性,研究期刊评价中的学科文化和评价文化对评价活动的影响。评价要在知识社会学视野下理解同行评议过程,对期刊评价的学术社会场域进行质化研究。通过同行评议的质化研究,评价者可以拓展同行评议法的深度和广度,建构学术期刊的定性评价体系。     

湖南省高校学报审稿专家库构建中的问题及解决方案

论述目前审稿专家库构建的现状,分析审稿专家建设中存在的问题,以中南大学学报（自然科学版）现有专家数据为基础,针对实际情况,提出湖南省高校学报审稿专家库构建的具体设计思路。     

湖南省高校学报审稿专家库构建中的问题及解决方案

论述目前审稿专家库构建的现状,分析审稿专家建设中存在的问题,以中南大学学报(自然科学版)现有专家数据为基础,针对实际情况,提出湖南省高校学报审稿专家库构建的具体设计思路。     

计算机中介写作同伴互评的对比研究

同伴互评是写作教学和研究中的一大热点,而互评中介对于同伴互评的质量和效果有着重要影响。通过一项为期一学期的计算机中介写作同伴互评活动,对以Microsoft Word和博客为中介的同伴互评进行了对比研究。研究发现,学生对于基于计算机中介的写作互评活动普遍持积极态度,但相对而言,学生更喜欢Microsoft Word中介环境下的同伴互评活动,互评评语的质量和数量也要高于博客中介互评。整体上,博客中介互评更具有开放性、互动性和交际性,而Microsoft Word中介互评则更具私密性、针对性和有效性。     

改进科技期刊审稿方法的几点建议

在论述科技期刊对来稿进行审查的重要作用的基础上,指出了传统审稿程序存在的某些问题和不足,提出了改进传统审稿程序,提高审稿效率和质量的一些方法。     

教育学术共同体建设中的同行评议制度

教育研究的不利处境有理论上的原因也有实践上的原因,在各国有共性的原因也有特殊的原因。同行评议制度是学术界的一项基本制度,为各学科的质量标准提供了保障,关系到各学科学术共同体的建设。我国教育学科目前的同行评议制度存在一些突出的问题,损害了这一学科的质量标准,阻碍了学术水平的提升。同行评议制度的完善,有利于教育研究境遇的改善和教育学术共同体的建设。     

关于建国以来中苏教育交流史研究状况的综合评述

建国以来中苏教育关系的研究是我国对外教育交流史的一个薄弱环节.最近20多年,研究者对中苏教育交流的途径、交流影响及反思角度对建国初期的苏联教育专家、留苏学生、院系调整、苏联教育理论在中国的传播都做了研究,并形成了一大批较有影响的成果.但从宏观层面来看,目前关于中苏教育关系方面的综合学术研究成果并不多见.     

大学英语写作教学中的同伴互评

本文主要探讨了大学英语写作教学中的同伴互评活动。同伴互评活动可以培养学生的读者意识，提高学生的学习自主能力以及协商合作精神，对学生写作水平的提高有着积极和肯定的作用。在开展同伴互评活动之前我们需要先对学生作一些指导和培训，并且在课堂中按照一定的步骤开展同伴互评活动。     

地方环境立法中的专家角色初探——以《珠海市环境保护条例》修订为例

专家参与地方环境立法是被普遍认同的解决地方环境立法中存在的问题的良好方式,但专家参与立法的实际效果却并没有达到最理想的效果,其原因在于专家没有很好的实现角色与功能的转换.通过专家参与珠海市地方环境立法的实践,探讨了地方立法中的专家身份、专家功能、专家工作等问题,对专家参与地方环境立法的基本同题进行了总结.