解读科学发展观的特点

党的十六届三中全会提出了以人为本,统筹兼顾的科学发展观,这是适合中国国情和顺应时代潮流的发展观,是马克思主义的新发展。这一科学发展观坚持与时俱进,富有创新性;坚持以人为本,具有人文性;坚持统筹兼顾,突出整体性、均衡性和永续性。     

论贯彻落实科学发展观与加强法治

科学发展观是建设社会主义法治国家的行动指南.法治是有效规范以人为本、统筹兼顾和全面协调可持续发展的根本保证.为此,法治理念、立法、司法和法律监督必须坚持与科学发展观相适应.加强社会主义法治,必须坚持以科学发展观为指导,牢固树立社会主义法治理念,全面落实依法治国基本方略.     

论科学发展观的现实意义及实践途径

党的十六届三中全会提出“坚持统筹兼顾,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,这种坚持统筹兼顾,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观就是科学的发展观。科学发展观的提出具有重大的现实意义。树立和落实科学发展观既是一个重大的理论课题,又是一项艰巨的实践任务,它直接关系党和国家工作的大局,关系中国特色社会主义事业的长远发展。     

统筹兼顾:公共政策制定的方法论依据

公共政策制定作为落实科学发展观的重要途径,以统筹兼顾作为方法论依据,实质上就是运用统筹兼顾的思维方法和实践方法来支配公共政策目标和政策工具的选择,指导公共政策主体制定出一系列具体的符合科学发展观要求的政策方案,从而体现科学发展观在公共政策领域的具体落实。当前我国公共政策制定过程中还存在着未能始终贯彻统筹兼顾方法论的影响因素。因此,必须以统筹兼顾的方法论作为根本依据,坚持"以人为本"的核心价值取向,更加注重公共政策制定的科学化和民主化,不断提高政策制定者统筹兼顾的能力和水平,从而实现公共政策制定过程的不断调整与创新。     

科学发展观指导下的思想政治教育

科学发展观是一个完整统一的科学体系,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的运用和发展。党的十七大报告提出:科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。在新的时代背景下,科学发展观作为思想政治教育新的指导思想,它要求思想政治教育实现科学发展,坚持走全面协调可持续发展道路,贯彻以人为本的原则,在方法上运用统筹兼顾。     

邓小平奠定了科学发展观的理论基础

邓小平的发展思想包括更快更好地发展,发展要坚持以人为本,社会经济各方面统筹兼顾、协调发展等。邓小平的发展思想在科学发展观的实质、科学发展观的本质和核心、科学发展观的根本要求等三个方面为科学发展观奠定了理论基础。     

以科学发展观为统领 创新企业思想政治工作

科学发展观是马克思主义的世界观和方法论,是指导我们做好各项工作的理论基础和行动指南。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。近年来,枣庄市新华书店坚持以科学发展观为指导,努力做好图书发行的各项工作,特别是在坚持以人为本,不断创新新时期企业思想政治工作的方式、方法上,取得了实实在在的成效,推动了全市图书发行事业又好又快发展。     

落实科学发展观促进党的执政能力建设

以人为本的科学发展观的确立,是我们党执政理念的重大创新,是我们党加强执政能力建设的重要指针和重要内容。我们要落实科学发展观,促进执政能力建设,坚持以人为本的执政理念,树立立党为公、执政为民的最高价值目标;坚持全面、协调、可持续发展的科学执政理念,不断提高党在执政中的统筹兼顾能力和实现人与自然和谐发展的能力。     

以科学发展观为指导,加强辅导员队伍建设

辅导员队伍建设是大学生思想政治教育工作的重要组织保障。应以科学发展观为指导,加强辅导员队伍建设,坚持以发展为第一要义,坚持以人为本的建设理念,坚持统筹兼顾,实现辅导员队伍建设的全面协调可持续发展。     

科学发展观视野下的大学课堂教学建设初探

用科学发展观思想指导大学课堂教学工作,具体要把握好四个方面：一是在课堂教学中要紧紧围绕教学质量这个灵魂,二是以学生为课堂教学的核心,三是以课堂教学质量的全面、协调和可持续发展为基本要求,四是做到四个方面的统筹兼顾,这样才能提升人才培养质量,才是对科学发展观思想的活学活用。     

论科学发展观的重要理论渊源与思想先导——毛泽东的统筹兼顾思想

毛泽东的统筹兼顾思想是在探索社会主义建设道路中形成的重要理论成果,是科学发展观的思想先导和理论渊源之一。其理论本质是科学发展观＂以人为本＂核心价值观的基础;其主体思想＂论十大关系＂是科学发展观＂八大统筹＂思想的直接来源;其思维方法为科学发展观提供了重要的方法论指导。科学发展观在内涵、范围、历史地位以及实践效果等方面进一步拓展、升华和发展了毛泽东的统筹兼顾思想。     

用科学发展观指导高校后勤工作的创新发展

高校后勤工作必须坚持以科学发展观为指导，这是由高校后勤工作的现状和科学发展观的重要指导意义所决定的。高校后勤工作在发展中存在不少问题，导致了后勤发展的不协调，对于后勤工作的可持续发展必然造成极大的冲击。解决这些矛盾和问题，就必须深刻把握科学发展观的深邃内涵，坚持以人为本、统筹兼顾学校各方面工作发展的关系，走全面协调可持续的发展道路。     

科学发展观的历史渊源及内涵

科学发展观的提出，充分体现了马克思主义与时俱进的理论品格和中国共产党求真务实的科学精神，它具有深刻的历史渊源和丰富的内涵。科学发展观是在借鉴国外社会发展理论和实践经验、在总结我国建国后的社会发展理论和实践成果的基础上逐步形成的。科学发展观的内涵十分丰富，其中，以人为本是其本质和核心，全面、协调和可持续发展是其基本原则和主要内容，统筹兼顾是其根本要求，五个统筹是其具体体现。     

走中国特色"军民融合"之路必须着力解决的主要问题

要走好中国特色"军民融合"之路,应做到:以科学发展观为指导,夯实军民融合的思想观念;坚持系统思维,加快"军民结合、寓军于民"的国家创新体系建设;坚持制度先行,突出相关政策法规建设;坚持统筹兼顾,把"军民融合"项目纳入国家整体发展规划。     

以科学发展观指导大学新生教育的改革创新研究

大学新生教育是高等教育的首要环节,在实践中发挥着重要作用。在新形势下,新生教育要与时俱进,改革势在必行。大学新生教育应该以科学发展观为指导,坚持把发展作为第一要义,坚持以新生为本,坚持全面协调可持续发展,统筹兼顾,处理好各种关系,力求构建长效机制。     

推进高校院系工作科学发展的三个关键环节

推进院系工作的科学发展是高校贯彻落实科学发展观的一个重要任务，是高校实现科学发展的重要基础和组成部分。作为基层院系，必须明确基础地位和责任，认真研究工作规律，切实把握工作决策、队伍建设、教学质量三个关键环节，努力实现自身工作的科学发展。     

关于统筹人与自然和谐发展的几个问题

深入贯彻落实科学发展观,必须充分认识到坚持统筹人与自然和谐发展的重要性.要做到人与自然和谐发展必须运用统筹兼顾这个根本方法;按照科学发展观的要求进一步推进人与自然和谐发展:必须坚持党政一把手亲自抓、负总责,全面落实目标管理责任制;坚持发挥市场机制的作用,促进资源的高级利用;坚持发挥政策杠杆的作用,加强对重要资源供求的宏观调控;坚持依法办事,把统筹人与自然和谐发展工作纳入法制轨道.     

论把科学发展观内化为高校的“新三观”

学习实践科学发展观,是党的十七大做出的重大战略决策,是全党的重要政治任务。高等学校应当紧紧抓住学习实践活动这个重大机遇,以科学发展观统领学校的工作全局,坚持社会主义办学方向,努力把科学发展观内化为学校的办学观、干部的事业观和学生的成长观,推动学校的科学发展、创新发展、和谐发展。     

基于复杂性看科学发展观的理论及实践问题

作为最新的方法论,复杂性理论是人类对复杂系统及其复杂性的共性、规律性的总结,目前已运用到自然科学、社会科学等诸多领域。科学发展观是在总结以往发展观给社会发展带来的种种问题基础上产生的,科学发展观与复杂性理论具有内在契合性。对复杂性理论进行哲学层次的总结和反思,并与社会实践进行双向互动,对于我们深入理解复杂性理论,真正把握并落实科学发展观有重要意义。