关于CET与大学英语教学和管理的思考

长期以来,CET一直受到高等院校乃至社会的重视,它对高校大学英语教学与管理产生了重要影响.当前,部分地方高校,特别是新建本科院校普遍存在大学英语教学效率低下等问题.大学英语教学,应以学生为本,改革教学形式,实施分层教学.通过更新教学手段,充分运用现代教育技术,强化教学管理,整合优化大学英语师资等方式,不断提高大学英语的教学效率.     

大学英语教学改革的路径思考

《大学英语课程教学要求》强调各高校根据本校的实际情况,针对大学英语教学现状,开展大学英语教学改革。因此,与时俱进,根据校情,推进大学英语教学改革是每位英语教育工作者思考的问题。对照《要求》,大学英语教学改革的路径主要包括营造英语学习有效环境、合理利用多媒体与网络教学手段、健全课程教学体系等。     

构建多样化的大学英语视听课堂

本文针对大学英语教学改革的需要以及视听教学在大学英语教学中所处的新的地位,提出了构建多样化的大学英语视听课堂,包括教学手段的多样化,教学形式与策略的多样化等,旨在通过本文,来共同探讨和思索使大学英语视听教学焕发出新的生机的途径.     

适应时代要求,深化大学英语教学改革

目前大学英语教学普遍存在着“费时低效”的问题。要适应时代的要求,大学英语教学必须改革。具体思路如下：认真研究《大纲》,转变教学指导思想;解决好测试与教学的矛盾;坚持大学英语教学“四年不断线”;加强教材、教法及教学手段的改革;加强师资建设。     

构建全方位互动式大学英语教学模式

为全面贯彻执行教育部<大学英语课程教学要求>,以培养学生英语综合能力为目标,努力提高学生的英语交际能力,改革大学英语教学模式、教学手段和教学方法,建立以计算机、多媒体和课堂教学相结合的全方位互动式大学英语教学模式.     

面向二十一世纪大学英语课程的改革与探索

文章简述了目前大学英语教学的现状;分析了影响大学英语教学改革的诸多因素;提出了多渠道、多层次改革大学英语教学体系的设想;探讨了为适应社会主义市场经济发展的需要,大学英语在师资、教学内容、教学手段等应达到的水准。     

网络信息化教学对大学英语改革的实践研究

大学英语课程改革已走过20多年的路程,目前,网络信息化成为大学英语教学的主要发展方向,在大学英语课堂中,利用网络新媒体开展教学已不是新鲜事,但是将网络信息手段充分利用到教学中还是难题.本文介绍了大学英语中网络信息化教学手段的应用以及发展现状,并对未来发展方向进行了前景分析.     

关于高校大学英语教学改革的思考

随着大学英语教学改革的不断深入,社会对大学生英语实用能力要求的提高,存在着极大个性差别的中国普通高校大学英语教学面临着严峻的挑战。改革需要外语人更新观念,与时俱进,改变一百多年来没曾改变的教学模式。通过对大学英语教学改革的深入研究和对新《大学英语教学课程要求》的透彻分析和理解,笔者结合多年一线教学经验,就当前大学英语教学的现状、改革的目的、内容和手段进行充分论述,并就普通高校大学英语教学改革提出可供借鉴的建议。     

对大学英语教学改革的探讨

结合国家教育部《大学英语课程教学要求》开展的大学英语教学改革试点项目,阐述了大学英语教学改革模式在教学理念、教学方法、教学手段以及教学评估等方面的观点,并以沈阳建筑大学开展的试点实验工作为例,分析总结试点前后该校试点班与对照班学生在听力成绩上的差异。     

生态语言学角度下网络多媒体对大学英语教学文化导入作用

大学英语课程是我国高校的重要基础课程,对其研究和改革具有重要意义。生态语言学作为新兴交叉学科为大学英语改革提供了新的视角。网络多媒体为大学英语改革提供了新的教学手段。文化是语言产生和发展的土壤,在大学英语教学中应该利用网络多媒体手段丰富和保证英语语言文化土壤的肥沃和可持续,为大学英语教学效果的提高贡献力量。     

应用多媒体技术提高大学英语教学效果

随着我国社会经济的飞速发展,大学英语教学正面临着巨大的挑战,教学模式和教学手段的改革势在必行。本文分析了大学英语教学所面临的挑战,认为将多媒体技术引进到大学英语教学中是促进英语教学改革的一个有效途径。应用多媒体技术进行英语教学可以充分激发学生的学习兴趣和发挥其认知主体作用,提高教学效果。     

如何有效利用大学英语网络课堂和英语在线测试手段

大学英语教学改革丰富了课堂教学内容,活跃了英语课堂气氛,调动了学生英语学习的积极性,全面提高了大学生的英语综合应用能力。英语网络课堂和英语在线测试手段的出现,又为大学英语教学搭起了新的教学和测试平台,为大学英语教学提供了丰富的教学资源。如何有效地利用大学英语网络课堂和英语在线测试手段将直接影响英语教学效果。     

对大学英语教学改革的解读与分析

大学英语教学改革是当前高等教育改革工作重点,教育部陆续颁布一系列纲领性文件对大学英语课程改革提出要求和具体实施措施与手段,其中包括改革教学目标、教学模式、教学手段、教学主体、评估手段、四、六级英语等级考试等几个方面,其目标是以大学英语为突破口,积累教学经验,总结教学成果,进而带动高等教育其他课程的教学改革工作,推动我国高等教育的全面发展。     

iTest无纸化测试系统在大学英语教学中的实效研究 ——以吉林工程技术师范学院外语学院为例

在大学英语教学过程中,教学评价是教学目标中重要的组成部分.当今我国现代化科学技术正处在飞速发展阶段,各大出版社都在竞相研究与公共外语评估相关的各类软件平台,展开各个学科领域的无纸化教学应用测评研究.在众多的测试软件当中,应用效果比较突出的是外研社的iTest无纸化测试系统.2019年外语学院决定采用iTest无纸化测试系统作为英语教学评估的一种考核手段,以评促改,推进我院的大学英语教学改革.     

多媒体计算机辅助英语教学初探

分析了大学英语教学的现状及形成原因,说明了大学英语教学方法和手段改革的必要性.并进一步探讨了多媒体英语教学的可利用教学模式及其与传统教学模式相比所呈现的优势.     

大学英语影响下的非英语专业研究生教学改革

教育部支持下的大学英语改革如火如荼,对研究生非英语专业的教学带来了巨大的影响.结合研究生英语教学的实际情况,从教学要求和目标的合理定位,课程设置,教学手段和方法上提出了改革措施,并通过实践印证了改革的成效.     

应试英语到实用英语--论西部高校大学英语教学

大学英语教学改革引起教学模式、教学观念、教学方法、教学手段以及教学模式等一系列的变革 ,多媒体教学作为一种新型教学模式 ,比传统教学有很多的优势。立足自身发展的现实 ,西部高校应深化大学英语教学的改革 ,将传统教学与新时期改革教学相结合 ,在改革实施过程中不断发现问题、积累经验 ,才能使学生真正收到改革的实效———实现考试英语到实用英语的转变。     

大学旅游英语教学改革探索

本文从旅游英语教学的内外环境分析着手,论述了大学旅游英语教学改革的必要性,进而提出了以学习需求分析为基础的,包括教学目标、教学内窖、教学实施方法、评估体系的动态教学战略.从宏观角度对大学旅游英语教学改革作了初步探索.     

改革与创新:探索21世纪大学英语创新教育

大学英语教学目标的改变要求对整个大学英语教学进行根本的改革,迅速并不断提高大学生英语质量和应用能力。在探索英语教学改革创新教育思路的过程中,我们应该看到21世纪的教育重心在于培养具有创新精神和实践能力的人才,尤其是高素质的外语创新型复合型人才。本文从教学思想、教学模式、教学方法和评价手段来探索大学英语教学改革中的创新教育。     

探析视频博客在大学英语听说教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深入,对教学方法和手段的改革提出了更高的要求。近年来出现的视频博客,由于充分实现了信息的自由传播和广泛共享,具有应用于大学英语听说教学的良好前景。它可以激发大学生的英语学习兴趣,提升接受效果和自主学习能力,对于实现“听说领先”的大学英语教学改革具有重要意义。文章选取129名非外语专业学生为对象,通过问卷调查和统计分析,以期掌握视频博客在大学英语听说教学中的应用现状及其一般规律,进一步探索大学英语教学改革的新途径。