华佗五禽戏养生健身机理探源

五禽戏是华佗养生健身实践经验的结晶,源于中国传统文化土壤,深受中国古代传统哲学思想和思维方法的影响。以“道法自然”思想为指导,依据古生原的导引术、吐纳术,运用阴阳、五行学说来探讨华佗创编五禽戏的理论依据,并根据中医的基础理论,运用脏腑、经络学说,阐释习练五禽戏的养生健身机理和养生价值。     

从传存到创新——试论道教对中国古代体操导引术的贡献

中国古代有着极其丰富的体育文化积淀。就体操而言,导引术即是古代中国人在体育运动方面的一项伟大创造,其始作俑者虽非道教,但道教在导引术的传存方面功不可没,五禽戏之类导引术能流传至今,就有赖于《道藏》的载录。无论是在道教外丹术占主流的唐末五代之前,还是在其后的内丹术占主流时期,导引术在道教中都得到一定程度的创新。导引术素有养生之长,对现代竞技体育运动是一种很好的补充。     

应用哲学研究的可喜成果——《现代领导哲学》评介

将哲学这一更高地悬浮于空中的思想王国导引到各行各业如火如荼的现代生活实践,应用哲学抽象思辩的理论和方法,分析和阐释那些作为非哲学研究对象的具体领域的特殊本质和规律中具有普遍意义的东西,实现哲学与其他具体学科的相互交叉和有机渗透,建立起应用哲学的一个个分支学科,自十一届三中全会以来这项重任已被我国哲学界诸多同仁所肩负,他们努力拓荒,辛勤耕耘,取得了可喜的成果。一个个应用哲学的分支学科,如管理哲学、经济哲学、历史哲学、文化哲学、道德哲学、教育哲学、政治哲学、人生哲学等等,如同一朵朵争艳斗奇的鲜花盛开在我国社会科学的百花园中。最近由南京大学出版社出版的我校方世南副教授等主编的《现代领导哲学》一书又为应用哲学的研究增添了一     

“天人合一”观对华佗五禽戏的指导作用

＂天人合一＂观是中国传统哲学的根本观念和精神内核,始终贯穿在华佗五禽戏的思维模式与实践规范之中。＂天人一体＂是＂天人合一＂观的本体论和宇宙论,为华佗五禽戏提供了世界观的指导;＂天人相类＂是＂天人合一＂观的认识论,为华佗五禽戏提供认识论依据;＂道法自然＂是＂天人合一＂观的方法论,为华佗五禽戏提供重要的方法论指导。     

健身气功·五禽戏教学中“形、神、意、气”整合的应用

通过对健身气功.五禽戏的＂形、神、意、气＂的涵义及教学特点的阐释,以及对＂形、神、意、气＂整合的应用在健身气功.五禽戏教学过程中重要性的分析,指出在健身气功.五禽戏教学过程中注重＂形、神、意、气＂的把握是关键,形是动作的外显,神、意是动作的内视,气是贯穿始终的连线,教学中把握好形的内涵、神的韵味、意的境界、气的和顺,做到＂形、神、意、气＂的灵活整合应用,从而完成健身气功.五禽戏的教学任务,保证教学质量的不断提高。     

浅谈中医文化的品性

中医文化是典型的农业文化,古典中医是在自然生存中形成与发展的自然医学,以中国古代关于物的哲学为理论基础.自然医学比技术医学更合乎人性.     

对中华民族传统体育养生方法及原理的分析

运用体育科学、医学、哲学等多种学科理论,对中华民族传统体育中养生效果显著,又深受广大群众喜爱的太极拳、五禽戏、八段锦和易筋经等运动项目的养生方法及养生原理进行分析研究.认为中华民族传统体育以是养生保健、祛病康复、延年益寿等为目的的健身方法.它们动作平缓、运动量适中,适合不同年龄人群习练,是我国全民健身运动中应大加推广普及的项目.     

论哲学应用研究的迫切意义

本文以哲学应用理论研究为中心线索,展开了对应用哲学的理论探讨,着重论证了:开展哲学应用理论的研究,促使哲学走向现实生活,是哲学摆脱困境的根本出路;哲学理论与实际相结合,是哲学发展的必然趋势与要求;马克思主义哲学的实践性,决定着哲学应用理论的存在与发展;马克思主义哲学包括上层基础理论、中层应用理论和下层部门理论三个层次,上层基础理论就是通过中层应用理论而作用于实践的。所以,哲学应用理论也可以称为应用哲学。而应用哲学作为哲学的一个分支学科,作为联系客观实际和具体科学的中介,必将极大地丰富甚至改造哲学的内容与形式、开辟哲学发展的新天地。     

哲学之“根”与思的规定——黑格尔与海德格尔哲学比较之研究

1 黑格尔与海德格尔都是德国著名的思想家,只是分属于不同的历史阶段,因而有着不同理论发展阶段的思想特征。黑格尔是近代德国古典哲学的集大成者,海德格尔是现代德国哲学主流的确立者,可以这样说,要理解德国古典哲学,要理解德国现代哲学,或者进而要理解德国近现代哲学转换的理论契机与发展的逻辑必然性,离开黑格尔哲学与海德格尔哲学来实现这一点,是根本无法想象的。从理论的展开方式与思想旨趣分析,黑格尔哲学与海德格尔哲学是根本不同的。但在这种理论外观对立的背后却隐含着理论精神的同一性,这集中体现在黑格尔哲学与海德格尔哲学有着相同的哲学展开的理论初衷。     

管理科学的创新与发展及其路径——兼论管理哲学的功能与任务

经验性和理论性是现代科学的两个基本特性,而现代管理科学至今在总体上仍处在经验科学阶段,是一门不成熟的现代科学。管理哲学是交叉于科学哲学与管理科学之间的一门边缘学科。相对于至今仍处在经验科学层次的特殊管理学,管理哲学是理论科学层次上的一般管理学,即管理学的元理论。要使自己发展成为一门成熟的现实科学,现代管理科学有必要把自己从经验科学层次提升到理论科学层次。加强管理哲学研究十分必要,这不只是实现管理科学从经验科学到理论科学的向上发展的必然要求,更是通过对管理科学与非管理科学加以综合创新的会通工作来实现管理科学向前发展的必然要求。     

以建构主义学习论指导组织胚胎学教学

建构主义是一种认知学习理论,体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想,对当前教育改革具有重要的指导意义。开展基于建构主义学习理论的教学实践,有利于培养具有创新精神和实践能力的高等医学人才。文章阐述了建构主义学习论及其在组胚教学中的应用。     

提高"思想道德修养与法律基础"课实践教学效能的探索

＂思想道德修养与法律基础＂课实践教学过程与目标在于人生命价值的创造和完善,其整个过程是一种人格与精神的升华。因此,其不仅是传统意义上的科学理论的应用,更重要的是思想道德和法制观的塑造。教育者首先应起到人生导师的作用,建构好实践教学的模式,以引导学生在实践中使正确的立场、观点逐渐内化成意识,并指导人生实践。文章以此为出发点,分析了＂思想道德修养与法律基础＂课实践教学的现实状况,对提高实践教学效能进行了探索。     

徐特立教育思想对当前高等教育改革的启示

徐特立教育思想博大精深,在理论和实践结合上尤为突出。他提倡教育、科研、生产三位一体的教育模式;重视个性发展、培养具有创造性的人才;强调理论联系实际。重温徐老的教育思想,对于我们加深对"科教兴国"及"科学技术是第一生产力"的理解,全面推进素质教育、加快教育教学改革、培养创造性人才,都有很强的理论指导价值和积极的现实意义。     

中医高等人才培养面临问题及其对策的思考

在探讨目前中医高等人才培养方面存在问题的基础上 ,分析了时代对高等中医人才的要求 ,提出了中医高等人才的中医基础必须扎实、中医专业课教师的素质亟待提高、中医教学的实践环节应大力加强等意见 ,并提出了应采取的一些相应措施。认为讨论和解决这一问题 ,关系到今后高等中医教育的发展方向和办学思路 ,也可以说关系到中医教育 ,甚至中医事业的前途     

中医外科学治法的哲学思辨

中医外科学在历经几千年的发展过程中,发明和保存了极其丰富的内、外治法,颇具中医学的特色.从历代医家对其进行的诸多深刻研究中,充分体现了中医学的整体观念,且蕴藏着哲学的理论原理.传统思想认为中医学是术,而哲学是道;若以术体道,悟道导术,乃互促互进,利利循环.     

论资产证券化立法中的"安全港"条款

资产证券化作为新兴的融资方式,得到了越来越多国家的采纳和运用。影响其有效性的最大问题,莫过于破产隔离能否真正实现,"安全港"条款正是为了真正保证资产已经从发起人转让给了特殊目的机构。安全港条款适用资产范围广泛,同时也有一些例外情形,它对保护资产证券化,提高交易确定性很有帮助,但也存在一些不足之处,该规定对我国的未来相关的司法以及立法具有指导作用。     

试论理论指导实践的四个问题

不以科学理论为指导的实践是盲目的实践 ,盲目的实践是注定要失败的实践。理论指导实践是一个极其复杂的过程 ,既是理论指导功能展开的过程 ,又是实践主体能动参与的过程     

战前"统制经济"学说的讨论及其实践

“统制经济”是上世纪30年代初期在中国学术界广为流行的一种学说,它的指导思想是主张国家应对生产和市场进行有限度的干预,使社会生产得以有序地进行,从而减轻经济危机的打击。此时的国民政府正积极加强统治,扩张国家资本的势力,而统制经济学说恰与当局的想法不谋而合,因此统制经济不仅作为国策很快便得到政府的认同,而且党国首脑还积极予以倡导,并试图在各个领域内全面加以实践。尽管学界的理论与政府的决策内容并非一致,目的更是大相径庭,但战前有关统制经济的讨论以及实践却为抗战爆发后政府及时将平时经济体制改变为战时经济体制,并全面实施统制经济奠定了基础。     

监管理论变迁与证券监管制度完善的路径选择

监管理论对证券监管体制完善有着重要指导作用,而一个国家证券监管体制是否完善,又会影响证券市场健康有序发展。文章在考察监管理论的变迁中,发现证券监管及其理论受约束于主流经济思想,危机是监管理论发展的重要推动力,理论受约束于其前提条件,具有自身局限性,结果可能导致市场失灵或监管失灵,从而影响证券市场的有效性。通过对国内外监管理论优缺点的分析,借此选择完善我国证券监管制度路径。     

建构主义学习环境中的英语教学

建构主义学习理论的引入和现代教育技术在教育领域中的运用不仅打破了传统教学的束缚,而且为探索构建新型的教学模式提供了理论基础和技术条件。通过对建构主义学习理论和行为主义学习理论的比较,阐述了建构主义学习理论对英语教学的指导作用以及在英语教学中的应用。