加强建设工程项目管理跟踪审计

本文对加强建设工程项目管理跟踪审计进行论述。第一部分论述了建设工程项目管理审计的涵义及必要性;第二部分论述如何加强工程项目管理跟踪审计,逐步由单纯的工程结算审计向建设工程项目管理跟踪审计进行延伸。第三部分论述建设工程项目管理审计目前存在问题及采取的相应措施。     

项目融资在中国的适用性分析

以项目融资模式的变革与发展为背景,论述了BOT和PFI是政府公共项目产出方式的制度创新和项目融资方式的重要变革;分析了私人融资项目的关键影响因素和我国基础设施项目实施项目融资的意义与发展策略。     

浅议我国发展PX项目的意义及其对策

对二甲苯(PX)是一种世界性的重要化工产品。我国是PX产品的生产大国,也是PX产品的消费大国,PX项目的发展和我国的国民经济息息相关。本文分析了二甲苯(PX)的生产概况和市场需求,论述了PX项目在我国经济发展的重要地位,论述了加快发展PX项目的必要性。本文还从环境保护的角度出发,谈论了发展PX项目的制约因素——存在着破坏环境的潜在危险等,并提出了解决方法。     

论上海内环线高架道路系统的经济效益

本文论述了内环线高架道路系统对上海市交通的动脉作用,计算了该项目的经济效益,并在此基础上简述了该项目的财务效益和社会效益.     

试论监理公司对监理项目的有效监控

阐述了监理公司经常遇到的难题 ,如何对监理项目进行有效监控 ,结合理论和实践经验 ,对监理公司如何对监理项目实行有效监控进行了详细论述     

政府投资项目后评价工作探讨

文章简述了我国政府投资项目后评价工作的现状,分析了政府投资项目后评价的重要性,从政府投资项目的特点出发,论述了政府投资项目后评价的内容和方法,并对政府投资项目后评价工作开展过程中需要注意的问题提出了若干建议.     

BOT项目决策策划及其因素分析

从项目融资、项目采购和项目管理三个层面介绍了BOT项目的特征、发展趋势及对我国建筑业的启示;从风险管理角度论述了BOT项目决策策划实施程序及项目决策因素的系统分析、可以为政府引入BOT项目提供技术支持.     

建设四川聚集IT人才的重点项目机制

本文主要论述了四川聚集IT人才应从区域项目、产业项目、企业项目三个层面构架机制 ,提出了着力建设重点项目 ,以项目聚才、项目集才、项目汇才的战略思想     

浅谈建筑施工项目成本控制

本文主要论述了目前施工项目成本失控的原因、成本计划编制和成本控制以及项目成本控制应注意的几个问题.     

我国基础设施项目实施融资模式的研究

论述了我国基础设施实施项目的融资模式。并指出实施项目融资模式可以改善我国基础设施的落后状况,促进国民经济的快速发展,主要采取资本价值分析、建立数学模型的方法,探索我国基础设施项目经济强度。提出我国基础设施实施项目融资模式的建议和对策。     

论创新系统与系统创新

作为有一定发展规模和层次的单位进行一些大的创新活动,其创新目标的实现,不是单一要素的实现所能奏效的,而是一项复杂的系统工程,只有系统各要素的优质、整合、互动,才能有效地推进创新的持续发展。     

浅议构建和谐创业文化价值体系

以培育和谐创业社会文化,催生和谐创业活力,促进经济发展与社会和谐,已成为我国构建社会主义和谐社会的重大课题。培育和谐创业的社会文化的核心任务和中心环节是构建和谐创业文化的价值体系。为此,必须围绕设定价值目标,创新价值实现方式,拓展价值来源来构建和谐创业的社会文化价值体系。     

创新性学习与创新教育

创新人才的培养必须依靠创新教育 ,而创新教育并不能直接给人以创新素质。学生的创新素质是在创新教育下通过创新性学习主动发展起来的 ,即是创新教育和创新性学习协作的结果     

技术创新型企业的创新体系结构及其营运机制

技术创新型企业区别于传统企业的特点是进行持续的技术创新。技术创新型企业之所以能够持续创新是因其具备一套健全的技术创新体系。文章主要论述了技术创新型企业的内涵以及技术创新体系,并在此基础上讨论了其形成的营运机制。     

论创新教育与工程创新人才的培养

从宏观 (国家和民族发展 )的角度来看 ,创新教育体现了知识经济时代的要求 ,从中观 (高等工程教育自身 )的角度来看 ,创新教育反映了高等教育的基本功能和本质 ,从微观 (个人发展 )的角度来看 ,创新教育可以促进个人的创造性的发展。因此 ,在 2 1世纪 ,要培养大批掌握科学技术的高素质创新人才 ,必须实施创新教育。但是 ,现行高等工程教育不利于创新人才的培养 ,所以 ,加强创新教育 ,培养工程创新人才的基本思路一是转变教育思想 ;二是构建新的人才培养模式 ;三是优化创新人才的成才环境     

基于Living Lab的大学教育创新生态体系构建

如何在大学教育中实现可持续性的创新型人才培养,是我国当前高等教育改革迫切需要解决的问题。构建面向创新型人才培养的大学教育生态环境,是解决这一问题的核心。本研究基于Living Lab创新体系,对国内外多所大学的创新生态现状与创新人才培养方法进行了深入研究,构建了基于Living Lab理念的大学教育创新生态体系,并深入阐述了这一体系中的各个要素、相互关系以及基本特征;同时,结合我国当前创新型人才培养现状,提出通过课程/项目、机构、决策三个层面的创新实践,推动基于Living Lab理念的大学教育创新生态体系的全面构建。     

论企业创新型人才的培养

强化创新型人才的培养,加强创新人才队伍建设,是企业增强自主创新、突破技术壁垒、增强核心竞争力的战略举措。以企业技术中心为培养平台,对创新人才进行项目开发实战培训,是培养创新人才的重要途径。还应该通过设立＂创新人才特区＂、制定鼓励人才创新创造的政策、鼓励人才创新创造等措施,营造浓厚的创新型人才成长的氛围。     

个体创新自我效能感研究评述

创新自我效能感是指个体对自己从事特定任务是否具有产生创新性产品的能力与信念的自我评价。它为个体创新行为的研究提供了一个全新的视角。结合目前理论研究的现状,阐述了创新自我效能感的概念,对测量和影响因素等方面进行了述评,提出了目前研究的不足之处,探讨了该领域的研究前景。     

理工科高校创新型哲学研究生培养的困境与消解

当前创新型哲学研究生培养在一些理工科高校中遭遇困境。创新型哲学研究生培养困境消解是一个系统工程,离不开高校、教师、学生的共同作用。在解析创新型哲学研究生含义及其困境基础上,指出消解创新型哲学研究生培养困境需要高校关切三个着力点,教师关注五个转向,学生关心四个注重。     

基于ISM的产业集群合作创新风险分析

产业集群合作创新相对于单个企业技术创新来说,过程要复杂得多,失败的风险也大得多。运用解释结果模型（ISM）,详细分析产业集群合作创新过程中面临的政策环境风险、市场风险、合作主体风险、项目风险和项目管理风险五个风险子系统,并识别出各类风险子系统下的具体风险因素17项,模型分析结果显示,合作主体、创新项目及项目管理的大多数因子是影响合作创新的最直接因素,最深层次、最基本的因素则是合作者的创新能力、国家货币政策、政策行政效率、竞争对手的实力等创新主体无法控制的因素,创新过程中应该按照影响因素的级别采用不同的防范对策。