“五观”之惑与人生“十要”

“五观”之惑五观之惑？人对待事物的看法有五个观念，自我观、价值观、人生观、世界观、宇宙观，人们会在这五个层次上发生迷惑。我们当“师”的，不管是老师还是咨询师，师者传道、授业、解惑，这是我们的三大主题，三大任务。传道就是法布施，告诉学生，人有五个层次的观念；授业，就是传授技能，属内财布施；解惑，是解除对方的迷惑，让他有一个清静、平等、正觉的心态。     

巴顿的“士兵情结”

在人类空前惨烈的历史浩劫——第二次世界大战中，杰出军事将领的涌现如雨后春笋。在这璀璨的群星之中，美国陆军四星上将小乔治·巴顿是一位极其特殊的人物。对于他，军界和学术界历来有不同的历史评价。许多人认为：“巴顿将军是一位统率大军的天才和最具进攻精神的先锋官”；“他是美国的首席坦克专家”；“巴顿是20世纪的拿破仑”。     

“书生校长”让教师飘起“书香味”

孙宝华是我们学校的校长，可是很少有人称他为“孙校长”，通常称其为“书生校长”、“书迷校长”。他虽然身为校长，但既不擅酒场应酬，也不喜人际交往，唯一的爱好就是读书。每次到他的办公室，看到他不是站在书橱前找书、翻书，就是伏在书桌上看书、奋笔疾书。他不仅自己是书的崇拜者、迷恋者，还倡导全体教师读书。在全体教职工大会上，他每次都强调：“多读书才能教好书；坚持读书是教师最起码的职业底线，没有爱读书的老师就没有爱读书的学生；只有多读书，你才能读出先进的理念，提高自己的综合素质，适应教育教学改革和发展的需要……”     

大瑶山里的“背篓老师”

在广西壮族自治区龙胜各族自治县和平乡江柳村，每天早上和傍晚，总有一位衣着朴素的中年男子背着竹背篓，领着一群低年级学生，小心翼翼地在山间小道上行走着。他的背篓里装满了孩子们的书包。他就是翁江小学唯一的老师，被称为“背篓老师”的余启贵。     

给李银河女士开副“药方”

前一段时间，网上又在热炒李银河女士在博客上说的话：王小波是大师，别人都是小儿科；王小波是天才，别人都是工匠。王小波是已故文化名人，李银河是他的遗孀，也是所谓的“专家学者”，此话一出，就引起了很多人的讨论。     

说“被”与“披”

披衣服的“披”,如果学生写成“被”,老师是一定要加以纠正的。但是清朝文字学家徐灏说:“披衣之‘披’,乃‘被’之假借。”按照他的说法,“披衣”倒应写成“被衣”,才是正字。他说得对吗? 要回答这个问题,得从“被”与“披”的本义说起。《说文解宇》衣部:“被,寝衣,长一身有半,从衣皮身。”《论语·乡党》:“必有寝衣,长一身有半。”孔安国解释说:“今之被也”。郑玄注:“今小卧被是也。”《楚辞、招魂》:“翡翠珠被。”王逸注:“被,衾也。”由此看来,“被”     

欧键：上了武生的“瘾”

对17岁的欧键来说,京剧就是他的“瘾”,这辈子是戒不掉了。
　　欧键的童年是在深圳度过的,8岁那年,学校响应文化部“戏曲从娃娃抓起”的号召,开设了京剧兴趣班。老师来班里挑人,因为“柔韧性好一些”,欧键很幸运地被选中。每天下课后,他便去京剧兴趣班里练习基本功。学校专门从北京邀请到著名京剧表演艺术家赵燕侠的弟弟赵元侠为学生授课。他认真负责,非常有耐心,对孩子们照顾有加。得益于赵老师的开蒙,欧键一点点走进了京剧的殿堂。     

破译日军密电的中国“007”

二战期间，一位曾留学日本的中国破译专家准确地破译了日军将要偷袭珍珠港的情报；在太平洋战争后期，他又破译出山本五十六座机出巡密电，令不可一世的“海军之花”命丧黄泉。这位两创破密奇迹的中国“暗算天才”就是池步洲。     

论语言的“使用”与“提及”

先请看一课堂片断:老师让一学生说出两个代词.那学生答道:“谁、我?”那位学生回答了教师的提问没有?从一个角度看,他的答话表明他不知道教师是否在让他回答问题(“谁,[你问]我[吗]?”),而不知道老师是否在让自己回答问题当然就无从回答了.但从另一个角度看,在他的答话中所出现的两个词恰好都是代词,因此我们又可以说:那位学生准确无误地回答了教师的提问.为什么对同一句话会产生两种背道而驰的解释呢?     

可悲的“抽条”

什么叫“抽条”?有个学生问我:“老师,什么叫‘抽条’?我查过好几本词典,也查出了‘抽条’这个词,但是解释中却不包含我看到的那句话中的那个义项。老师,这是怎么回事啊?”我问他是在怎样的一个语言环境中见到这个词的,看看能否结合上下文推断一下它的含义。他说:“那句话     

歌星巨腕的“靓导师”：且歌且快乐

人们说她在经营青春事业、星梦工程；为他人作嫁衣裳，她托起一个个普通歌手成长为歌星的艺术梦，她是时尚美妈，她启蒙开悟，为歌手把脉，把追梦人的歌声“点靓”，学生们称她为“贺妈”“靓妈”。善良豪爽、助人不倦的贺冰新老师，深得人们崇拜爱戴。贺冰新老师是著名艺术家、教育家、海归博士；朱迅、刘亦菲、李玉刚等很多歌星、春晚大腕儿都曾是她的学生；她是《星光大道》等热播节目评委，《花儿朵朵》《通俗歌手大赛》等栏目演唱指导教师。学生很快就会成为她的死党、铁杆儿粉丝，她的“冰丝闺蜜”队伍浩荡，从4岁到80岁，堪称“中国闺蜜之最”；她有着30岁的身姿、20岁的心态，15岁的美好，她是”50后青春美少女”，她说，心中有爱，可以把青春唱回来！     

“中西合璧”打造优秀班集体

转眼一个学期即将过去，看到以前被称为“启而不发，发而不动”的学生那齐刷刷高高举起的要求发言的手，看至十学生上课那专心致志的眼神，看到学生内心涌动的高涨的学习热情，看到每天早早就被学生打扫得干干净净的地面。很多老师都不解地问我：“你是用了什么灵丹妙药使学生变化那么大的？”我总是笑曰：“中西合壁。”     

培养学生“自能读书”

培养学生“自能读书”谭可（广东高州中学５２５２００）阅读教学的目的不只是使学生在教者指导下读懂文章，更重要的是让学生“朗Ｂ读书”，养成读书的习惯。叶圣陶大师曾经说过：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自...     

“被+NP”的“被”的隐现

本文从三个方面描写“被＋ＮＰ”的“被”的隐现问题：一、无“被”不成话，“被”必现；二、有无“被”，结构和语意不相同，“被”不是可有可无；三、有无“被”，结构和语意都一样，“被”可以隐现自由。不论属于何种情况，都有规律可寻。作者：陈信春，河南大学文学院...     

重提束星北

他曾是物理学大师玻尔(1922年诺贝尔物理学奖得主)青睐有加的人。他的学生中有声名远播的李政道、吴健雄、程开甲……他被人誉为“天才的物理学家”,他又被人视为“知识分子中的‘骑士’”、“传奇中英雄豪杰式的人物”。他是一个特立独行的人。他是一个命运坎坷的人。他的名字叫束星北。     

“老韩”印象

[评析] 本文以朴素的文笔塑造了一个有血有肉的老师形象，读过以后最不能让人忘怀的是老韩的个性。他的阳刚之气不仅给自己带来了无穷的魅力，而且还影响了他手下的学生们；他的外刚内柔的性格经小作者用细节一渲染，便成了学生们向之往之的甘泉；更可贵的是老韩从不高高在上，他与学生之间的关系始终是平等的。总之。作者能在为情造文的基础上极力捕捉老韩的个性是此文的一大亮点。     

“经验符号论”和林彪的“数字游戏”

资产阶级野心家、阴谋家林彪,在解放战争时期,凭着他的“天才”和“灵感”,冥思苦想,将几个数字或概念,忽而排列,忽而组合,炮制了“一点两面”、“三猛”、“三三制”、“三种情况三种打法”、“四快一慢”、四组一队”等所谓“六个战术原则”。为了招摇撞骗,林彪还恬不知耻地把这种蹩脚的“数字游戏”自吹成是“创造”!其实这是把俄     

冬季养生应做到“无扰乎阳”

从幼儿园到高中，我跟马来乐一直同班，自上了小学有了“班长”一职，他就在这把交椅上稳坐了十二年。老师们之所以都选他当班长，不仅仅是因为他学习好，他的成绩是不错，但也不算是最好的，在宣布了任命之后，每个老师都会说一句同样的话作为理由——“马来乐是个诚实的好孩子。”     

我和学生“谈恋爱”

我曾经教过一个学生，智力很好，人也很聪明。但是学习成绩老是上不去。仔细观察过他一段时间，我发现他上课时眼神老是不对劲，自习课上也是眼睛盯着书，半天不翻一页，我在他身后站老半天他都发觉不了。我断定他心里有事，不能把全部心思用到学习上。于是我在他的周记本上写下了这样一句话：“你不认为你和老师是知心朋友吗？能不能把你的心事说给老师听听，看看老师能不能帮你？”     

众里寻他千百度……——“适应性教学”在小学学科教学中的实施

“适应性教学”体现了“以学生发展为本”的理念，他强调教育的人性化和个性化。只有运筹帷幄，才能决胜千里。本文先从理论层面构建了“适应性”教学模式，研究了“适应性教学”的实施策略。具体表现为：课前阶段实施教学对象、目标、内容、作业设计等分阶梯，便于老师了解学情、着眼差异、精心备课，进而呼唤学生热情。课堂教学阶段从关注年龄特征，创设趣味情境；阶梯设置问题，驱动思维发展；重视多维评价，鼓励个性解读；关注学习动态，及时调整方案等方面实现基础辅导、阶梯推进、极限发展的“递进教学”设想。学习评价实施分阶梯的课堂学习、作业和单元检测评价。“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。”从实践操作层面，通过组织讨论，制定出台了“四个有效”指导意见；全员发动，深入开展了“小课题”研究；丰富活动，有效实施了“适应性”教学。大量的实践证明，“适应性”教学是改革教学方法的必然选择，是促进教学均衡的有效手段，是落实科学提质的最佳选择。