浅论多媒体在经济史教学中的应用

实现信息技术与教学过程的整合,是每一门学科都需要认真考虑的问题,经济史也不例外.在高校<经济史>教学中,使用多媒体可以提高学生学习兴趣,在设计制作多媒体课件时要从教学内容的特点出发,遵循实用性和准确性原则.同时还应注意正确认识现代化设备在多媒体教学中的位置,恰当应用,加强教师在教学反馈中的主导作用.     

论高校教学中的多媒体课件建设

本文在分析新时期高校课程与教学发展趋势的基础上 ,强调了多媒体课件建设在教学设计中的重要意义 ,提出了多媒体课件制作应该贯彻教育学规律 ,大胆应用问题解决模式 ,并要紧密结合高等教育改革形势和科学研究及生产实际问题 ,讲求艺术效果 ,使课件具有更强的针对性、实用性和先进性 ,有效提高教学设计水平等问题     

谈高校教学中的多媒体课件建设

分析了新时期高校课程与教学发展的趋势 ,强调了多媒体课件建设在教学设计中的重要意义 ,提出了多媒体课件制作应该贯彻教育学规律 ,大胆应用问题解决模式 ,并要紧密结合高等教育教学改革形势和科学研究及生产实际问题 ,讲求艺术效果 ,使课件具有更强的针对性、实用性和先进性 ,有效提高教学设计水平。     

思想政治理论课教学中的多媒体课件制作探析——以《中国近现代史纲要》课程为例

在高校思想政治理论课教学中,制作高质量的多媒体课件极其重要。围绕这个问题,文中分别从多媒体课件制作的前提———科学性、主旨———实用性、关键———逻辑性和神髓———艺术性等四个方面进行了探析。这四个方面互相制约、密不可分,需要综合性考虑和解决。     

多媒体教学课件与教学改革创新

目前多数多媒体教学课件存在很多的问题,教学课件实现的技术方法和手段简单,很难向高水平发展和持续发展,形成规模和整体优势,真正担负起承前启后发展现代教育技术的重任.教学媒体的选择应该使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性.要利用多媒体信息集中和集成控制的特性,提高教学和学习效益;利用多媒体非线性网状结构组织信息的特性,实现教育和学习方式、方法的改革;利用多媒体智能交互的特性,实现素质教育和技能、智能训练,多媒体与网络结合,实现开放教学和辅导学习,以多媒体教学课件促进教改创新.根据上述研究,设计了《电路理论》教学课件的模型,在该模型中,通过相关的运行和操作可以实现基于多媒体的课堂教学课件部分和课外辅导部分.从而实现了课堂教学与课外辅导学习为一体化的创新型教学课件和学习方式.     

多媒体课件使用中应遵循的几项原则

本文针对多媒体CAI使用中存在的主要问题 ,提出了多媒体课件要体现出文本、声音、图像的多媒体特点 ,多媒体课件要重点、难点突出 ,多媒体课件辅助教学与传统教学手段相结合 ,多媒体课件的播放进度要适应学生对教学内容的掌握情况 ,多媒体课件制作工具的选用要适应课件的类型等几项原则。     

思想道德修养教学中多媒体课件运用的误区及对策

在思想道德修养课的教学中,使用多媒体课件能优化教学环境。但许多教师在对多媒体教学的理解、设计或使用程度等方面都还存在着误区。应该针对思想道德修养课的特点,根据当代大学生的共有特点和自己教学班内学生的特点提出的新要求,结合目前多媒体的运用情况,寻求运用多媒体技术的正确方法。     

多媒体课件认证指标体系的构建与应用——以湖南农业大学为例

高校多媒体课件及设计制作存在的依赖现成课件、课件制作缺乏规范性、课件信息的滞后性、课件互动性欠佳等问题使多媒体教学中教与学的"矛盾"日益突出。通过构建多媒体教学课件认证指标体系科学客观地评价多媒体教学课件是提高多媒体教学效果的重要途径之一。多媒体课件认证指标体系应在遵循教学性、实用性、科学性、技术性和艺术性原则的基础上,根据课件制作中所涉及的教学设计、教学内容、教学资源、教学有效性和持续性来设计和构建,并由教务管理部门组织推广和应用,以促使教师不断更新教学内容,改进教学方法,提高教学效果。     

浅谈"Fe-Fe3C相图"多媒体课件制作

文章从CAI和传统教学的优缺点谈起,分析了"工程材料"这门课程的特点,指出了使用多媒体辅助教学的必要性.对于"Fe-Fe3C相图"多媒体课件,作者简单介绍了其主要内容及操作特点,并且对课件的制作过程及各种多媒体素材的准备作了较为详细的阐述.     

多媒体课件在农科有机化学教学中的应用

针对农业院校有机化学课程特点,自制适合于本校农科专业有机化学多媒体课件。分析了有效使用有机化学多媒体课件的三个因素,并采取相应的对策加以解决,使多媒体课件在有机化学教学中得到较好的应用。     

大学英语PowerPoint课件制作的思考

在大学英语多媒体课堂教学中,使用最多的是PowerPoint制作的演示课件。PowerPoint课件制作的科学合理与否将直接影响到教师的教学效果和学生的学习效果。结合大学英语教学实践,提出了大学英语课堂使用多媒体课件要以教学内容为核心组织课件制作材料,强调要以简捷性、可行性、形象化、趣味化和互动化原则为指导思想,大学英语多媒体课件制作必须把握英语学科独特的思想性、人文性和文化传播性以及由此表现出来的育人功能。要求英语教师有其独特见解和灵性,制作了出更多精良的多媒体课件为提高大学英语教学质量服务。     

多媒体课件制作软件的比较与选择

课件制作的软件可分为多媒体素材的采集与制作软件和多媒体素材编辑合成软件两大类.多媒体素材的采集与制作软件有文本素材、图片素材、音频素材、动画素材、视频素材等方面.多媒体素材编辑合成软件主要有Power Point、Flash、Au-thorware、Frontpage、课件大师、几何画板等.教师要有目的地选择几种制作软件,取各家之长,才能制作出优秀的多媒体课件.     

大学英语口语多媒体课件设计探讨

当前的英语口语教学课件的设计和制作还存在一些误区。根据多媒体学习理论,教师应遵循简明呈现原则、相邻呈现原则、负荷转移原则,制作出精美新颖而又符合教学规律的英语口语教学课件,从而推动英语口语教学改革,真正提高英语口语教学质量。     

多媒体课件教学的探讨

好的多媒体课个人以其生动、形象的形式受到学生的欢迎，但教学中并不是所有的内容都是抽象的东西，没有必要将所有的课程和内容都帮成课件。由于课件制作耗时多，难度大，教师不可能将充足的时间和精力投放在课个的制作上，因此教师应主要担任课件脚本的编写工作。     

高等数学多媒体教学的研究与实践

针对高等数学教学的特点,讨论如何选择多媒体课件,分析多媒体教学的优点与劣势,并指出多媒体教学的目的在于辅助教师进行教学以及进行教学改革,与传统的教学模式相结合才是使用多媒体的正确方法.     

关于应用多媒体课件辅助物理演示实验教学的思考

根据教学要求和教学需要,将多媒体课件适当地运用到演示实验教学中,不仅可以完善演示实验教学效果,体现现代化的教学手段和教学方法,还可以开阔学生的思维和视野。但是,在多媒体课件的运用中要把握好度的问题,才能真正培养学生的动手实践能力。     

思政理论课教师提升教学能力的路径思考——以高校“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课为例

随着思想政治理论课新方案的全面实施，如何更好地增强教学实效性成为学术界和高校思想政治理论课教师研究的重点。教学实效性的提高应从教师教学能力的提高入手，加强学术研究与树立研究式教学理念、运用多种教学方法调动学生学习的积极性以及充分发挥多媒体课件与网络教学平台的优势。     

用建构主义理论指导农业院校的多媒体课件制作

高等农业院校的学科特点决定了教师在制作多媒体课件时应体现农业特色，突出学科特点。针对教师如何制作出适合农业院校的多媒体课件，作者论述了多媒体课件制作的建构主义理论基础，阐明了制作多媒体课件前的要素分析，提出了针对教学对象，合理选择课件内容，确实实现目标；精心选择呈现方式，为学生营造真实的情景；演示与点拨相结合，引导学生观察和思考等。优化多媒体课件的设计原则，最后总结出农业院校的多媒体课件制作的特点：利用静态图注还原真实世界，利用flash3Dmax动画模拟实验过程，利用现素材再现实践过程，建立积件库形成集体智慧结晶。     

高校多媒体组合教学与教学质量的提高

多媒体组合教学的应用,增加了教学内容的直观性,便于学生理解问题,降低了知识难度.提出教师要不断的学习更新知识结构,结合教学内容引进或研制教学课件.学校要积极为研制多媒体课件的教师提供便利条件,提高多媒体组合教学的质量.     

Flash多媒体技术在光学实验教学中的应用

论述了传统物理光学实验中存在的种种问题,分析了Flash多媒体课件的特点、作用及在光学实验教学中的应用,提出光学实验教师应随计算机科技的发展转变其在实验教学活动中的观念,以切实提高光学实验教学的质量和有效性.