高职商务英语专业模块化校内实训体系探索与实践

文章对高职商务英语专业校内实训内容进行了分析,提出将校内实训体系分成能力培养基础阶段、能力融合强化阶段和能力综合提高阶段"三个层次五个模块"的改革思路,并从校内实训的内容、实施和评价等方面对商务英语专业模块化校内实训体系进行了探索。     

高等师范“三制一体”教育模式的建构与意义

高等师范教育“三制一体”教育模式,即将治学导师制、实训师徒制和实习顶岗制作为高等师范教育的路径与方式,并使三者形成教师职前教育的一个整体,也与教师职后教育相关联.实行治学导师制是为了改善师范生的专业学习,加强对师范生思想、精神与学问的教育,培养其专业理论素养.实行实训师徒制和实习顶岗制意在加强实践教育,提高师范生的教学技能和职业素养.     

汽车拆装实训模块化建设与实践

为规范汽车拆装实训,进行了汽车拆装实训模式模块化的建立,通过建立完整的汽车拆装实训模块模式并进行实践,使得汽车拆装实训内容系统化、规范化,取得了较好的教学效果。     

关于师范生教师职业技能训练的思考

提出有关教师职业技能动l练方面的几点思考：首先,讨论教师职业技能训练的硬件环境建设;然后,就师范生的课程体系、师范生教师职业技能实训资源建设,以及师范生规范汉字书写技能的考核方法等问题进行分析和探讨：最后,提出了建立师范生信息网站设想。     

微格教学——提升师范生教学技能的有效路径

现代教学改革强调将教学重点从注重教师的教转向重视学生的学。微格教学作为培训师范生教学技能的重要方法之一,是现代培养专业教师基本教学技能的一种先进方法,它有利于教学理念的探讨与更新,有利于教学论和教育研究的科学化,有利于师范生教学技能的训练与培养。作为当前师范生技能实训的一种重要方式,微格教学实训要求加强微格教学理论知识的学习,强化学生的角色扮演意识,注重微格教学方案的设计,突出其训练方式的多样化,加强微格教学反馈评价等,从而提升师范生微格教学训练的实效性。     

基于云计算的商务英语实训教学模式探究

商务英语实训教学面临着诸多问题：一是区域性教学资源不均衡;二是实训内容与行业发展要求不协调;三是实训场地与实训教学要求不协调;四是产学结合流于形式。利用云计算技术来整合优化全国商务英语实训教学的优质资源,并搭建商务英语实训教学云计算平台,使学生在此平台上能自主操作实训模块,教师和企业能通过云客户端共同参与指导和评价,促进学生自主学习的能力,提高企业参与合作教学的积极性并解决实训教学区域发展不均衡的问题。     

构建信息管理与信息系统专业实践教学体系的探讨

实践教学是高等教育本科教学计划的重要组成部分,是实现高等教育人才培养目标和方法改革的重要内容.为了实行实践教学改革,达到人才培养目标的要求.本文从信息管理与信息系统专业实践教学体系的目标设计入手,分析了实践教学中存在的问题,提出了构建其实践教学体系的原则,设计与规划其实践教学体系,其结构分为专业基础实验教学模块（基础模块）、专业实践教学模块（应用模块）、实训与创新模块（创新与提高模块）三大模块,分析了实验、课设、实习、实训毕业设计等设置对能力需求支撑,并总结了积极做好实践教学工作的经验与方法.     

师范生教育科研素质培养的理念与路径

“教师即研究者”,是当今教育界普遍认同的理念和努力追求的目标。职前教育必须为师范生成长为研究型教师奠定坚实的基础。我们应当确立教育科研素质优先发展、全面发展和终身发展的理念。增设教育研究课程模块、优化教育实践活动课程的内容和形式、开展专题性的研究性学习活动等,是培养师范生教育科研素质的主要路径。     

基于Packet Tracer的VoIP实训教学设计

分析了由于计算机网络新技术的发展,大学网络实训设备的缺乏和迟滞导致真实的实训环境难以搭建的现状.介绍了VoIP技术的基本原理,对VoIP技术的实现进行了研究,提出了基于Packet Tracer模拟平台VoIP技术实现的教学设计,设计了网络拓扑结构,构建了虚拟网络平台,配置了VoIP,最终对实训的结果进行了验证.为构建VoIP实训环境提供了一种安全、廉价的高性能解决方案.     

新建本科院校英语数字化实训教学平台建设

新建本科院校英语师范生数字化实训教学平台建设,利用网络优质资源,创新实训教学,丰富教学内容,提高教学效率,强化学生基本技能与专业技能,提升新建本科院校教师的教学水平、教学质量及研究能力,提高了学生对就业上岗和职业变化的适应力,促进了学校的应用转型和持续发展.     

高师综合实践活动课程的涵义、特点与理念

高师综合实践活动课程是教师职前教育课程体系中的重要课程,是基于师范生对所学专业知识的综合运用,以实践为基本形式,以基础教育研究、中小学综合实践活动设计与指导为主要内容,以提高师范生的综合素质、服务基础教育为根本目的的一种教师职前教育课程形态,具有实践性、研究性、师范性等特点。高师综合实践活动课程注重师范生直接经验的获得,强调自主探究的学习方式,致力于培养师范生实践能力和创新精神。     

基于CDIO的员工招聘与培训实训教学设计

本文基于CDIO的思想,对工商企业管理专业人力资源管理模块的《员工招聘与培训》实训进行了教学设计。基于角色扮演进行构思,基于高度仿真性进行设计,利用竞争淘汰机制来保证实施效果,并采取学生为主、教师为辅的运作方式。     

网络工程综合布线系统实训模型设计与实践

随着技术不断进步和信息社会的发展,综合布线系统得到了广泛应用,成为现代化建筑中的重要组成部分.众多的智能楼宇系统对网络综合布线提出了较高的要求.就网络工程中综合布线系统对网络工程专业学生进行实训,对提高学生专业技能十分重要.结合西元电子的综合布线系统经验及网络工程实训情况,提出网络工程设计模块、综合布线模块、测试与评价模块的设计模型,并对计算机系06级网络工程专业学生进行实训,效果不错.     

师范生教学知识自觉:表征、尺度与路向

教学知识是师范生专业发展的重要基础。师范生教学知识自觉表征为教学知识学习自觉、教学知识实践自觉和教学知识创生自觉。基于师范生职业生涯可持续发展的目标,师范生教学知识发展必须达到内容与结构上的“统整性”、领域与指向上的“专业性”、目标与过程上的“实践性”。但是,当前我国师范生的教学知识发展情况不够理想。因此,要实现师范生教学知识自觉发展,必须自觉的完成身份认知、学习理念和学习范式的转型,以学习和认知方式的转变,带动教学知识自觉。     

模具虚拟实验室的研究与开发

针对传统模具培训资源存在的问题,提出了模具虚拟实验室的构想。主体功能包括模具结构认知、拆装实训和运动仿真3大模块,其中的特色功能有：模具知识立体词典、查看标准部件、自主拆装、实训考核等。基于在模具设计和分析方面广泛应用的UG软件,开发了模具教学虚拟实验室,实现了交互式的实训和知识关联,可广泛应用于模具人才培训,以及模具企业知识管理。     

经济类专业学生经济法课程教学改革探讨——“任务驱动法”实训教学模式的构建

应用型人才培养模式要求教师传授的知识和学生学到的知识应具有“实用”、“有效”等,经济法课程也不例外.如何提高经济法课堂教学质量和效率,一直是我们思考的问题.任务驱动法是建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它遵循实训知识与技能、过程与方法、情感与价值观的统一,并在此基础上构建由大模块情景假设到子模块间的关系,再到子模块实训步骤,最后到大模块实训总结“一条线”的实训过程.     

无机化学网络教学系统的研制

运用最新的网络技术,描述了一个基于WWW的无机化学网络教学系统的构建方法及过程,并详细介绍了该系统的运行方式。该系统包括化学原理模块、化学元素模块、有问必答模块和网上测试模块。     

新升本师范院校师范特色之彰显——关于师范生教学技能训练模块与原则的思考

新升本师范院校师范技能的培养是彰显其师范特色的重要方面。由于当前专升本院校师范生教学技能训练存在一些问题,有必要分析师范生教学技能的整体模块构成,在具体技能的阐述中提出训练的基本要点和方法,指出师范生教学技能训练所应遵循的基本原则。     

模拟商业公司运作实训课程教学方法研究与实践

财经类专业校内模拟实训课程教学方法的选择和运用是一项重要内容。论文在阐述模拟商业公司运作实训课程研究开发背景基础上,系统介绍了基于“模拟公司”的行为导向型课程教学方法,分析了该课程的特征,以期对其他院校财经类专业校内实训课教学方法的设计有所裨益。     

抓住教师教育实训课程 提高基础教育师资质量——以楚雄师范学院初教院实训课程形态的构建与实验为个案

教师教育专业实训课程具有突出的专业性、综合性、体验性、互动性、创新性等特点。改革并构建教师教育专业实训课程形态有利于基础教育师资职业素养的培养,有利于未来教师适应基础教育课程改革和新课程标准教学,有利于师范生个体的专业技能、能力和专业情意的互相转化。教师教育专业实训课程主要有教师基本技能训练课、特长活动课、专业体验课、专业研究性学习课四种课程形态。